Индивидуальный план самообразования на меж аттестационный период

МАОУ «Нурлатская гимназия им.М.Е.Сергеева» г. Нурлат Республики Татарстан

Индивидуальный план

повышения профессионального уровня

на межаттестационный период

с 2023 по 2028 гг.

учителя физики высшей

квалификационной категории

Мазилкиной Л.П.

Тема: «Повышение уровня профессиональной компетенции в обучении физики»

Методическая проблема: «Использование системно – деятельного подхода в процессе обучения физики».

Цель:

• выявить методы, способы и формы организации деятельности обучающихся как средство повышения качества знаний физики;

• применение инновационной деятельности и непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства и компетентности в области методики преподавания физики.

Сроки реализации: 2023 - 2028г.г.

Для современной школы требуется учитель, способный свободно и активно мыслить, организовывать воспитательно–образовательный процесс, воплощать новые идеи и технологии обучения и воспитания, поэтому важную роль в нашей работе играет профессиональная компетентность педагога.

Задачи:

• создавать необходимые условия для активизации познавательной деятельности обучающихся;

• развивать творческий потенциал учащихся;

• повысить качество преподавания физики, применяя новые идеи и технологии обучения

• воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;

• использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;

• внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.

Актуальность выбранной темы:

• В последние годы весьма актуальна проблема постоянного повышения разрыва между уровнем подготовки по физики в школах и требованиями, которые предъявляют к абитуриентам вузы;

• ориентация на образованных, нравственных, предприимчивых, мотивированных на успех людей, динамичных, конструктивных специалистов, способных самостоятельно принимать решения.

Программа профессионального развития

• Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).

• Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.

• Обучение на курсах повышения квалификации.

• Участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.

• Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)

Формы представления результатов педагогической деятельности:

• Учебные занятия

• Методическая продукция

• Портфолио

• Творческий отчет

• Представление результатов педагогической деятельности

• Мастер-классы

• Творческая мастерская

• Отчет о результатах (ходе) экспериментальной, инновационной деятельности

• Профессиональные конкурсы

Самоооценки учебного занятия:

• Оценка содержания учебного материала.

• Оценка эффективности способов деятельности на уроке.

• Оценка целей и результатов проведенного занятия.

• Оценка содержания учебного материала на уроке:

• научность, доступность изучаемого учебного материала;

• актуальность материала и его связь с жизнью;

• степень новизны и привлекательности учебной информации;

• оптимальность объема предложенного для усвоения материала.

Методическая продукция педагога (учебно-программная документация):

• Рабочие программы по учебным предметам, спецкурсам.

• Учебно-тематические планы.

• Описание методических особенностей преподавания отдельных вопросов программы, тем, разделов, учебных курсов.

• Программно-методическое обеспечение.

Предполагаемый результат:

• разработка рабочих программ

• формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

• повышение качества преподаваемых предметов;

• участие в педсоветах, семинарах, в работе школьного МО учителей ;

• умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе:

выступление на заседаниях МО и педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.

Источники самообразования:

• методическая литература, журналы,

• семинары и конференции

• курсы повышения квалификации

• мастер-классы

Форма самообразования:

• индивидуальная,

• групповая (участие в деятельности ШМО и РМО, сетевое воздействие с педагогами)

Творческое сотрудничество по теме индивидуального плана: учителя МО физико-математического цикла

Ожидаемые результаты: 

повышение качества обучения;

рост мотивации к учению,

формирование ключевых компетенций и творческого потенциала обучающихся.