Информатика в жизни каждого

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«МЕЧЕТНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«Утверждено»
Директор МБОУ Мечетновская СОШ

Приказ № ____ от «___» августа 2018 г.

_________________Е.Д. Финенко

^МП

_{Рабочая программа}

По внеурочной деятельности

«Информатика в жизни каждого»

Среднее общее образование 8 «А» класс

Количество часов 35

Учитель информатики Березиков Дмитрий Васильевич

Программа составлена на основе примерной программы, изданной в сборнике «Информатика. Математика. 7-9 классы. Программы внеурочной деятельности для основной школы», М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015

2018-2019 учебный год

Программа составлена на основе примерной программы, изданной в сборнике «Информатика. Математика. 7-9 классы. Программы внеурочной деятельности для основной школы», М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.

Согласно федеральному государственному образовательному стандарту (приказы с изменениями Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373, от 31.12.2015 г. № 1576), в соответствии с Основной образовательной программой среднего общего образования МБОУ Мечетновская СОШ для 7 А класса на 2018-2019 учебный год, учебным планом внеурочной деятельности МБОУ Мечетновская СОШ на 2018-2019 учебный год на изучение курса «Информатика в жизни каждого» в 7 А классе отводится 35 часов из расчета 1 час в неделю.

Внеурочная деятельность реализуется в рамках часов дополнительного образования в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по направлению развития личности: общеинтеллектуальное

• Актуальность программы

Алгоритмизация и программирование - это наиболее важный раздел курса «Информатика и ИКТ», изучение которого позволяет решать целый ряд дидактических и педагогических задач. Как и математика, программирование очень хорошо тренирует ум, развивает у человека логическое и комбинаторное мышление. Может быть, не последнюю роль в формировании нового человека XXI в. сыграют основы логического и комбинаторного мышления, заложенные в школьные годы на уроках программирования.

• Направленность программы

Курс последовательно и целенаправленно вовлекает учащегося в процесс самостоятельного и осмысленного составления законченных алгоритмов и программ, вырабатывает необходимые составляющие алгоритмической и программистской грамотности:

• ясный и понятный стиль,

• надежность и эффективность решений,

• умение организовать переборы и ветвления

1. Основной целью данного курса: формирование интереса к изучению профессии, связанной с программированием; алгоритмической культуры.

2. Программа направлена на достижение следующих целей:

• формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики;

• предоставить ученикам возможность личностного самоопределения и самореализации по отношению к стремительно развивающимся информационным технологиям и ресурсам.

1. Для достижения комплекса поставленных целей в процессе изучения информатики и ИКТ необходимо решить следующие задачи:

• форматирование практических навыков работы с интегрированной средой программирования языка Pascal;

• развитие навыков алгоритмизации и программирования;

• формирование образного и теоретического мышления;

• формирование умения ориентироваться в информационных потоках

• формирование умения планировать свою деятельность

• обеспечить возможность учащимся закрепить свои знания и умения по данному курсу через участие в турнирах и олимпиадах по программированию.

Для достижения комплекса поставленных целей в процессе изучения данной программы в 8 классе необходимо решить следующие задачи:

Обучающие:

• обучение основным базовым алгоритмическим конструкциям;

• освоение первоначальных навыков в работе на компьютере с использованием интегрированной среды Паскаль;

• обучение основам алгоритмизации и программирования, приобщении к проектно-творческой деятельности;

Воспитательные:

• воспитывать интерес к занятиям информатикой;

• воспитывать культуру общения между учащимися;

• воспитывать культуру безопасного труда при работе за компьютером;

• воспитывать культуру работы в глобальной сети;

• воспитание целеустремленности и результативности в процессе решении учебных задач;

Развивающие:

• развивать познавательный интерес школьников;

• развивать творческое воображение, математическое и образное мышление учащихся;

• развивать умение работать с компьютерными программами и дополнительными источниками информации;

• развивать навыки планирования проекта, умение работать в группе.

В основу представляемого внеклассного занятия «В мире информатики» для 8 класса положены такие принципы как:

1. Целостность и непрерывность, означающие, что данная ступень является важным звеном единой общешкольной подготовки по информатике и информационным технологиям. В рамках данной ступени подготовки продолжается осуществление вводного, ознакомительного обучения школьников, предваряющего более глубокое изучение предмета в 8-9 (основной курс) и 10-11 (профильный курс) классах.

2. Научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность изложения (включение в содержание фундаментальных положений современной науки с учетом возрастных особенностей обучаемых). Безусловно, должны иметь место упрощение, адаптация набора понятий. Учить надо настоящему, либо – если что-то слишком сложно для школьников – не учить этому вовсе.

3. Практическая ориентированность, обеспечивающая отбор содержания, направленного на решение простейших практических задач планирования деятельности, поиска нужной информации, инструментирования всех видов деятельности на базе общепринятых средств информационной деятельности, реализующих основные пользовательские возможности информационных технологий. При этом исходным является положение о том, что компьютер может многократно усилить возможности человека, но не заменить его.

4. Принцип дидактической спирали как важнейший фактор структуризации в методике обучения информатике: вначале общее знакомство с понятием с учетом имеющегося опыта обучаемых, затем его последующее развитие и обогащение, создающее предпосылки для научного обобщения в старших классах.

5. Принцип развивающего обучения (обучение ориентировано не только на получение новых знаний в области информатики и информационных технологий, но и активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников обобщенных способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы).

2. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1. Изучение курса внеурочной деятельности по информатике в 7 классе вносит значительный вклад в достижение главных целей основного общего образования, способствуя:
2. - развитию общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладению умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;
3. - целенаправленному формирование таких общеучебных понятий, как «информация», «сообщение», «данные», «алгоритм», «программа» и др.;
4. - воспитанию ответственного и избирательного отношения к информации; развитию познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
5. В ходе изучения курса достигаются следующие образовательные результаты, сформированные в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования.
6. Метапредметные результаты:
7. - умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
8. - умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действия в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
9. - умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
10. - владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
11. - умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе;
12. - находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;
13. - формулировать аргументировать и отстаивать свое мнение;
14. - формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.
15. Личностные результаты:
16. - формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;
17. - формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.
18. В части развития предметных результатов наибольшее влияние изучение курса оказывает на:
19. - формирование информационной и алгоритмической культуры;
20. - формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации;
21. - развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
22. - формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

протокол заседания Заместитель директора по УВР

методического совета ___________ Каштанова А. И.

МБОУ Мечетновская СОШ № 1 подпись

от «___» августа 2018г. «___» августа 2018г.

______________В.Е. Гатауллина

подпись

7