У ребёнка должно быть своё место для занятий. Предоставьте ему возможность быть полноправным хозяином своего уголка;
Старайтесь выполнять уроки в одно и то же время. Оптимальным и наиболее продуктивным считается время с 16 до 18 часов;
Старайтесь выполнять домашнее задание в день, когда оно было задано. Ребенок помнит материал урока и ему будет легче. При необходимости лучше повторить необходимый материал еще раз, перед уроком, чтоб освежить его в памяти (правило, доклад и т.д.);
Соблюдайте режим работы. Первоклассники до 20 минут, у учащихся 4-х классов немного выше, а затем необходим отдых. За 2 часа подготовки уроков можно сделать 2–3 переменки по 5 минут каждая (гимнастика для глаз, пальчиковая игра, ходьба по комнате и др.);
Проговаривайте важность занятий. Дайте ему понять, что его уроки столь же важны, как и серьезные дела взрослых;
Выполняйте домашние задания вместе с ребенком, а не вместо него;
Работайте спокойно, без упреков, порицаний. Если вам трудно, отложите задание, сделайте перерыв и вернитесь к выполнению чуть позже;
Постарайтесь каждый раз найти, за что можно похвалить ребенка. Хвалите ребенка за правильное выполнение заданий;
Начинайте с легких заданий (любимых школьных предметов), усложняйте задания постепенно;
Если необходимо внести коррективы по ходу работы, делайте это немедленно, так как ребенок может “заучить” ошибку;
Старайтесь правильно оценивать знания и достижения вашего ребёнка. Никогда не сравнивайте его с другими детьми из класса или детьми родственников и знакомых (из-за этого самооценка снижается, и ребёнок перестаёт верить в свои силы);
Старайтесь быть для ребёнка примером человека, который учится сам;
Запишитесь вместе в библиотеку. Читайте вместе, по ролям. Читайте рядом, каждый свою книгу. Делайте это, понемногу, но каждый день.
исполнитель: С.В. Мишина (учитель)