Информационный лист

Информационный лист «Весна»

Как приятно, что снова наступила весна. Постарайтесь не пропустить её наступления и показать своему малышу, как быстро меняется природа. Например, дерево возле дома, которое еще недавно было совсем голое, вдруг позеленело. И когда только произошло это «вдруг»? Или вы с ребенком неожиданно обнаруживаете, что вся полянка, на которой лежал серый снег, теперь покрыта яркими одуванчиками. Почему, спрашивается, это произошло? Весна – замечательное время года для наблюдений и изучением природы, когда всё вокруг просыпается от долгого зимнего сна.
С ребенком можно обсудить, куда же делся снег, и почему это произошло именно сейчас. Предложите ребенку первому рассказать вам об этом – вы узнаете много интересного! А если малыш затрудняется ответить на этот вопрос, то обратите его внимание на то, какое приветливое солнышко, какое оно доброе и теплое, что именно поэтому снег тает и превращается в воду, а талая вода уходит в землю и даёт жизнь растениям. Понаблюдайте с малышом за деревьями, которых вокруг великое множество, и каждое встречает весну по-своему. Одни только просыпаются, а другие уже распустили свои листочки. Подойдите с крохой поближе и познакомьтесь с ними. Например, рассмотрите вместе цветочки у вербы – мягкие, пушистые, как живые существа! поговорите с ребенком о том, какое время года наступило;

• во время прогулки обратить внимание на изменения, происходящие в живой и неживой природе весной; понаблюдать за тем, как изменилась погода: стало теплее или холоднее, день стал длиннее или короче; вспомнить о том, как ведут себя лесные звери и птицы весной, какие изменения происходят с деревьями и кустарниками, растениями, в одежде людей; рассказать ребенку о весенних полевых работах;

Грамматическая игра «Назови ласково» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов): солнце – солнышко, ручей – ручеек, лужа – лужица, проталина – проталинка (и т. д. по словарю существительных в карточке)

Ход игры: «Я назову весеннее слово, а ты назови его ласково».

Задание 3. Грамматическая игра «Назови, какой?» (образование относительных прилагательных):

День весной (какой)– весенний.

День с солнцем (какой)– ….

День в марте (какой)– ….

Погода в апреле (какая)– ….

Праздник в мае (какой)– ….

Задание 4. Дидактическая игра «Подбери предмет, подбери действие».

Ход игры: «Придумай, о чем говорят: весенний — (день, цветок, месяц и т. д.)

весенняя — …., весеннее — …., весенние —. ,

тает., бегут., распускаются -. , появляются -,

зеленеет -. , прилетают -. , цветут -…

 Прочитайте рассказ и перескажите по вопросам.

Наступает теплая весна. Ярче светит солнышко. Начали таять снег и сосульки. На деревьях набухают почки. Скоро из теплых стран прилетят птицы. Они будут вить гнезда.

Предложите ребенку ответить на вопросы полным предложением:

Какое время года наступает? Как светит солнышко? Что набухает на деревьях? Кто скоро прилетит из теплых стран? Что будут делать птицы?

Расскажите, чем занимаются люди весной на полях, в садах и огородах. Какие инструменты люди используют для работы в садах и огородах? (копают землю, готовят грядки для посадки растений, удобряют почву, пересаживают рассаду, сажают цветы и деревья, белят стволы деревьев, защищая их от насекомых, на полях готовятся к севу пшеницы и т.д. инструменты: лопата, грабли, лейка, пила, кисть)

Скажи наоборот: тепло – холодно, сыро - …… (сухо), грязно - ………, 3. «Назови ласково»: сад – садик, огород - ………, грядка - ……, яблоня - ……, солнце - пасмурно - ………, светло - ……., день - …….., утро - ………., дождливо - …….

Подобрать как можно больше слов:

• ВЕСЕННИЙ – день, дождь, гром, цветок и т.д.

• ВЕСЕННЯЯ – капель, гроза,………….

• ВЕСЕННИЕ – цветы, дни, …….

Вспомни и назови, кто у кого детеныш и птенец:

У медведицы - ……….. у барсучихи - ………..

У лисицы - ……………. У волчицы - …………..

У зайчихи - …………… У ежихи - …………….

У скворчихи - ………….. У сороки - ……………

У грачихи - ……………..

Вспомни и расскажи, какие части есть у цветка, для чего они нужны. (Корень, стебель, листья, бутоны, цветы)

Подбери по 3 слова – определения к данным словам:

• Одуванчик (какой?) – желтый, высокий, красивый

• Подснежник (какой?) – нежный, ароматный, ……..

• Мать – и – мачеха (какая?) – душистая, ……………..

Ответь по образцу:

• 1 подснежник – 2 подснежника – 5 подснежников

• 1 одуванчик - ………………………………………..

• 1 цветок - …………………………………………….

• 1 стебелек - ………………………………………….

• 1 листочек - …………………………………………

Прослушай текст, ответь на вопросы в конце текста полными предложениями.

Подснежники.

По опушкам лесов, на солнечных полянках ранней весной расцветают подснежники. Снег еще не растаял в глубоких оврагах. А под деревьями цветут, белым и голубым ковром расстилаются цветы. Это подснежники - первые весенние цветы нашего леса.

• Что ты узнал из рассказа о подснежниках? Когда они расцветают? Где растут? Какого они бывают цвета?

• Какие еще весенние цветы ты знаешь?

Самый первый, самый тонкий

Есть цветок с названьем нежным.

Как привет капели звонкой,

Называется...

Пальчиковая гимнастика.

Идет матушка Весна, (указательный и средний палец «шагают»)

Отворяем ворота. (разводим руки ладошками вверх)

Первым март пришел – (большой пальчик левой руки поглаживаем правой рукой)

Белый снег сошел. (ладошками гладим поочередно тыльную сторону обеих рук)

А за ним апрель (указательный пальчик левой руки поглаживаем правой рукой)

Отворил окно и дверь.(сомкнутые вместе ладошки «раскрываем» 2 раза)

А уж как пришел май (средний пальчик левой руки поглаживаем правой рукой)

Солнце в терем приглашай.(разводим пальцы в поднятых вверх руках).

Повторяем гимнастику меняя функции правой и левой руки.

Рисуем с детьми:

- Всенние пейзажи;

-«Весенняя веточка». Взрослый рисует основу веточки, а ребенок кисточкой техникой «примакивание» рисует листики.

Спасибо за участие в жизни ваших детей!