Информационные листы для родителей по закреплению материала по лексическим темам дома

Тема «Лес. Грибы»

1. Покажите ребенку на прогулке разные виды деревьев, отметьте особенности строения
   (ствол, ветви, листья (иглы), плоды и т.д.). Познакомьте его с названиями деревьев. Зак­репить в словаре обобщающее понятие «деревья».

1. Упражнение «Подскажи словечки»: Вставь пропущенные слова (текст читает
   взрослый).

Белочка сидела (на) дереве и грызла орешки. Вдруг один орешек упал и белочка спустилась (с) дерева. Орешек лежал (под) листом. Белочка схватила орешек и спряталась (за) дерево. Мимо шли дети и увидели, что (из-за) дерева выгля­дывает хвост белочки. Мальчики подошли поближе (к) дереву. Белка услышала шаги и мигом залезла (на) дерево. Она спряталась (в) дупле.

1. Рассмотрите вместе с ребенком картинки с изображением грибов. Назовите съедобные и ядовитые грибы. Отме­тьте особенности их строения (шляпка, ножка). Расскажите ребенку, где растут грибы
   (в лесу, чаще, на пеньке, в траве). Закрепите в словаре обобщающее понятие «грибы».

1. Упражнение «Жадина»: Представь, что это твои грибы. Ответь на вопросы: Чей это
   боровик? (Мой боровик.) Подберезовик? Чья лисичка? Чьи подосиновики?

1. Дидактическая игра «Один – много».

Ветка – ветки – веток.

Лист – листья – листьев.

Корень – корни – корней.

Гриб – грибы – грибов.

Боровик – боровики – боровиков.

Лисичка – лисички – лисичек.

Опенок – опята – опят.

Мухомор – мухоморы – мухоморов.

 6. Ребёнок должен уметь отвечать на вопросы:

- Что растёт в лесу?

- Где растут грибы?

- Какие грибы ты знаешь?

- Что готовят из грибов?

1. Вклейте в тетрадь картинки с изображением разных видов деревьев и грибов.