| Этап мотивации и актуализации знаний.
| Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра. Мы желаем вам добра, вы желаете нам добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно – мы вам поможем. Мы рады, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно. Приветствие Построение в шеренгу.
Равняйсь!
Attention!
Смирно!
Standatease!
Здравствуйте, ребята! (здороваются на русском языке)
Goodmorning, pupils! (приветствуют на англ ).
По порядку рассчитайсь! (Сначала на русском потом на анг.) Putyourselvesinorder!
Н.В.We have an unusual lesson today.
| Выполняют команды учителя на русском, затем на английском языке.
Приветствуют учителя на русском, анг. языке. | Предметные УУД: - уметь строиться в одну шеренгу; - рассчитываться по порядку. Регулятивные УУД: - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Коммуникативные УУД: приветствовать учителя.
|
| Постановка учебной задачи
| Сегодня у нас будет не совсем обычный урок, так как в нем будут объединены сразу два учебных предмета: Какие? Правильно: физкультура и английский язык.
- Как вы думаете, о чем мы будем с вами говорить? (посмотрите на картинки) -Сегодня ребята, мы с вами поговорим о спортивных играх, вспомним, какие виды спорта вы уже знаете. Продемонстрируете свои знания в английском языке и свои знания и умения в физической подготовке. А пройдет наш урок в форме соревнования между командами. Разучим новые подвижные игры и поиграем. Но вначале урока у нас разминкаT: Youareright. Let’s talk about sport and about health. |
Рассматривают картинки и называют зимние и летние виды спорта. Сначала на русском языке, потом перечисляют на английском.
Определение плана работы на уроке. | Регулятивные: целеполагание. Познавательные: самостоятельное выделение познавательной цели. Коммуникативные: сотрудничество с одноклассниками. |
| Разминка | Провести разминку обучающихся, развивать умения и навыки устной речи. Учитель Ф.К: Класс на право, в обход по залу шагом марш! (Играет музыка) -Упражнения в движении. -Беговые упражнения. Учитель А.Я.проводит языковую разминку с движениями. | Повторять за учителем движения, реагировать на задачи учителя на русском и английском языках. Обучающиеся выполняют команды учителя физической культуры.
Дети в кругу выполняют разминку с учителем анг. языка, повторяя слова и движения. | Регулятивные: уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой. Познавательные: принимать участие в работе в соответствии с задачей учителей Личностные: формировать положительное отношение к здоровью и здоровому образу жизни
|
| Основной этап. Соревнование. | Учитель Ф.К: И так, нам надо подготовиться к спортивным состязаниям. Поделить класс на 2 команды. Bears, Tiger ).
Read and translate (лозунги).
1 команда
Together, together, together
Every day
Together, together
We work and play
2 команда
We like to run
We like to jump
We like to play
It is fun.
Названия видов спорта на английском языке -Какие виды спорта вы уже знаете? Назовите ребята! многие название наших игр, созвучны с названием английских игр. Listen to me. There are many kinds оf sport in the word. For example: Hockey, basketball, volleball, skating, swimming , chess, tennis. - Все вы знаете, что существуют зимние и летние виды спорта. Давайте вспомним зимние, а потом летние. Уч. А.Я. And now in English! It is a summer (рисунок лета) what summer sports do you know? It is a winter ( (рисунок зимы) what winter sports do you know? (Отработка летних и зимних видов спорта) Уч. Ф.К. Спортивная грамматика. Перед каждой командой разложены карточки, на которых написаны предложения. Задание: дети от каждой команды должны добежать до карточки, записать нужный глагол и вернуться, передавая эстафету следующему в команде. Fill in: have, has, is, are, am, can, They ... good football players. You … at the stadium yesterday. John ... play tennis well. I … a member of our school basketball team.. You … a lot of medals. … watch the Olympic Games on TV. Проверяет Уч. А.Я.
Эстафета. «Олимпийские виды спорта» (Е.Ф объясняет, Н.В. проверяет) На стене прикреплен круг “ Winter Olympicsports” для первой команды, “Summer Olympisports” для второй команды. На гимнастической скамейке разложены лепестки с названиями различных видов спорта. Ваша задача по очереди добежать до скамейке, выбрать нужный лепесток и прикрепить к кругу. Возвращаются назад. (Winter Olimpicsports – biathlon, skiing, figure skating, ice hockey, free-style, snowboarding, bobsleigh, curling,) (Summer Olimpicsports – football, basketball, water-polo, volleyball, tennis, badminton, baseball, jumping, )
| Ребята по очереди вытягивают листочки с номерами 1 и 2, делятся на команды. Выбирают название команды на карточках на анг. и девиз команды. команде дается 2-3 мин, чтобы отработать хорошее слаженное чтение лозунга.
Работа в командах. Дети говорят на русском языке (перечисление игр, отработка хором и индивидуально)
Картинки на стене называют виды спорта.
Работа в команде.
Работа в командах. Одна команда выбирает зимние виды спорта, вторая летние. Индивидуально. Прикрепляют лепесток, называют вид спорта на анг., затем переводят на русский.
| Личностные: развитие командного духа, сплоченности. Регулятивные: уметь планировать свою деятельность в соответствии с задачей учителя. Коммуникативные: взаимодействовать с членами своей команды. Познавательные: осознанно выполнять задачи учителя.
Предметные: слушать и понимать речь других; Регулятивные: ориентироваться в своей системе знаний: определять границы знания, незнания; Познавательные УУД: – контролировать, оценивать результаты работы; – слушать и понимать речь других
|
| Знакомство с новыми подвижными играми.
| Уч.Ф.К. Объясняет правила первой игры «Том и Китти» -А давайте поиграем. Сегодня мы с вами познакомимся с одной из игр, наиболее любимых для англичан. Игра называется «Том и Китти» Эта игра очень популярна в Англии и США.
| Слушают правила, повторяют за учителем слова игры.
| Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи (П). Сотрудничать с учителем и сверстниками (Л) Понимать поставленную задачу, в соответствии с ней выполнять двигательные действия (К)
|
| Заключительная часть. Подведение итогов. Рефлексия.
| Класс в одну шеренгу становись! Равняйсь! Смирно! Организовывает рефлексию. Ребята, вы сегодня хорошо поработали, очень старались выполнять все быстро, правильно. Скажите мне, какие же качества вы сегодня развивали? -Скажите, вам понравился урок? А что вам понравилось?….. -Ребята, давайте подведем итог нашего урока. Перед вами «Пирамида успеха» выберите тот смайлик, который подходит вашему настроению. - Наш урок окончен. Всем большое спасибо.
– Congratulations! Our lesson is over. Thankyouverymuch.
За работу на уроке выставлены оценки. |
Отвечают на вопросы. Оценивают свое эмоциональное состояние. Дети выбирают смайлик, соответствующий его настроению.
| Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Личностные: самоопределение.
Познавательные: оценивать учебный процесс в результате деятельности Коммуникативные: развивать собственное мышление Регулятивные: проводить контроль по результатам Личностные: формировать мотивацию учебной деятельности
|
1 288
53 246 
