Интегрированный урок "Семейный бюджет"

Школьный конкурс

«Учитель года 2021-2022 »

Тип урока «Интегрированный урок»

Тема: «Семейный бюджет»

Обществознание + математика

5 класс

.

Основная идея урока:

Данный урок объединяет темы предметного курса «Обществознание» «Семейный бюджет» и предметного курса «Математика» «Натуральные числа. Арифметические действия над натуральными числами. Калькулятор» для учащихся 5 класса. Значимость данного урока в том, что он демонстрирует практическую направленность изучаемых тем по обществознанию и математике и их взаимосвязь, воспитывает обществоведческую, экономическую и математическую культуру школьников. На данном уроке затрагиваются такие ценности как семья, понимание значения семьи в жизни человека и общества, уважительное и заботливое отношение к членам семьи; принятие ценности семейной жизни. На уроке оцениваются правильные ответы учащихся, умение аргументировать свою точку зрения, активность работы в группе с помощью маршрутного листа. На уроке используются: проблемно –диалогическая технология, групповая форма работы, проектная технология.

Тип урока: урок открытия нового знания

Деятельностная цель: формирование у учащихся реализации новых способов действия.

Содержательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.

Воспитательная цель: развитие понимания того, что экономическое состояние семьи зависит от каждого из ее членов.

Задачи:

• Способствовать самоорганизации обучающихся, развитию личностных качеств, умению вырабатывать решения, аргументировать свою точку зрения; выработке коммуникативных компетенций; развитию инициативы учащихся.

• Создать условия для воспитания обществоведческой, экономической и математической культуры школьников.

Вырабатываемые УУД:

Познавательные: формируем

• умение пользоваться добытой информацией в практических целях;

• умение на основе анализа объектов делать выводы.

Регулятивные: развиваем

• умение высказывать своё мнение на основе работы с учебным материалом;

• оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

• осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные: развиваем

• умение слушать и понимать других;

• умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

• умение работать в группе.

Личностные:

• умения выказывать своё отношение к рассматриваемым фактам, выражать свои эмоции;

• формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

• формирование осознанного понимания значения семьи в жизни человека и общества, уважительного и заботливого отношение к членам семьи; принятие ценности семейной жизни

Предполагаемый результат:

• к концу урока учащиеся смогут свободно оперировать понятиями по теме, рассчитывать бюджет семьи и определять его тип;

• учащиеся научатся понимать роль нравственных норм как решающих регуляторов общественной жизни, применять эти нормы и правила при анализе и оценке реальных социальных ситуаций

Необходимое оборудование:

презентация к уроку «Семейный бюджет»,

раздаточный материал (маршрутный лист учащегося, карточки с дополнительным заданием, калькуляторы, словарики, денежные банкноты, магниты).

Словарик урока:

Семейный бюджет – это сумма всех доходов и расходов семьи за определённый период времени.

Экономика — в переводе с греческого «искусство ведения домашнего хозяйства».

Доход – это поступления денежных средств в семью из разных источников.

Расход – деньги, которые тратятся из бюджета семьи на товары и услуги

Заработная плата – деньги, которые платят за выполненную работу

Трансферты – доходы, которые не являются платой за произведенные товары или оказанные услуги и не связаны с владением собственностью

Пенсия – деньги, которые платят пожилым и нетрудоспособным людям

Стипендия – деньги, которые институт платит студентам за хорошую учебу

Детское пособие – деньги, выплачиваемые государством на содержание маленьких детей

Дефицит – превышение расходов бюджета над доходами;

Профицит (экономия) – бережливое ведение хозяйства;

Жадный – стремящийся получить побольше, не желающий делиться тем, что имеет;

Экономный – бережливо расходующий что-либо.

Организационный момент.

Входя в кабинет, учащиеся подходят к столу, где лежат карточки разных цветов (предлагается 4 цвета, в зависимости от количества семей). Взяв карточки, учащиеся рассаживаются по цветам, создавая группы (семьи) для совместного решения задач по ходу занятия. Проверка полной готовности класса и оборудования к работе на уроке.

Учитель обществознания: Давайте подарим друг другу свои улыбки и пожелаем хорошего настроения на сегодняшний день.

Учитель математики: Ребята, сегодня мы проводим необычный урок, т.к. это урок двух предметов – обществознания и математики, работать вам предстоит в группах.

Поэтому нам необходимо руководствоваться правилами:

• Работать чётко по инструкции учителей;

• В группе каждый отвечает за свою работу;

• Оценка за урок будет поставлена с учетом уже проделанной работы, а также активности и включенности в работу на данном занятии.

В ходе урока вы будете выполнять различные задания на развитие вычислительных навыков, при решении которых вы будете применять свои умения выполнения различных арифметических операций (сложение, умножение, вычитание, деление) с натуральными числами и десятичными дробями.

У каждого из вас есть маршрутный лист. На протяжении нашего занятия по команде учителя вы должны будете вносить в него информацию в колонку «Самооценка».

Начинаем урок!

1 . Определение темы урока.

Дорогие ребята, сейчас вам предстоит определить тему нашего урока и исходя из нее определить цели.

Сначала выполним задание на внимательность:

Внимательно рассмотрите рисунок (в течение 3-х секунд).

-Что вы увидели на рисунке?

- Кто успел заметить, сколько членов семьи?

-Перечислите, кто изображен на рисунке?

(Мама, папа, бабушка, дедушка, дочка и сынок)

Давайте поближе познакомимся с нашей семьёй. Проведем блиц-опрос. На столах у вас лежат карточки с ответами. Слушаем внимательно вопрос, думаем, находим правильный ответ в наборе карточек с ответами и показываем его.

Задание № 1.

Отец старше сына…

(варианты ответов на карточках)

Часто   Всегда

Редко   Иногда

Задание № 2. Когда моей маме было 27 лет мне было 6 лет. Сейчас мне 12 лет. Сколько лет моей маме?

(варианты ответов на карточках)

39   33

45   32

Задание № 3. День рождение у бабушки в седьмом месяце года. Как он называется?

(варианты ответов на карточках)

май   июнь

июль   август

Следующее задание- устный счет

На карточках даны примеры. Нужно решить их, найти полученные ответы в таблице и отгадать слово.

Примеры для решения

(БЮДЖЕТ)

Название нашего урока: “ Семейный бюджет”

Заполняем маршрутный лист- 1 пункт

2. Определение целей урока

Учитель обществознания Сообщение темы и задач урока.

А сейчас ответьте на вопрос - «О чем пойдет речь на нашем занятии?»

Скажите, пожалуйста, кто из вас ходит часто в магазин за покупками?

Сколько стоит буханка хлеба? 1 кг сахара? Пачка соли? Мыло? Зубная паста?

Все вы что-то да покупаете. А на что? Откуда берёте деньги? Кто из вас слышал, что такое « Семейный бюджет»?

Вот сегодня мы откроем вам тайны семейного « финансирования», т.е. узнаем, что такое «семейный бюджет» и из чего он складывается.

- Выясним, что такое источники доходов семьи, что такое расходы.

- И подумаем, почему нужно бережно относиться к семейному бюджету.

Заполняем маршрутный лист- 2 пункт

Вот уже несколько раз я повторила - «семейный бюджет», а что это такое? (работа со словариком)

Семейный бюджет – это сумма всех доходов и расходов семьи за определённый период времени.

С точки зрения экономики бюджет включает в себя источники доходов и расходы.

Доходы семьи – это поступления денежных средств в семью из разных источников.

Расходы – затраты денежных средств на товары и услуги.

Таким образом, бюджет – это своеобразный план семьи.

От многого зависит счастье семьи - гармонии интересов ее членов, уровня бытовых условий, работы по душе – перечень будет длинным. Но не в последнюю очередь - и от экономического уклада семьи, экономической грамотности ее членов. В семейной экономической деятельности контролеров нет. Вы сами и рассчитываете, и совершаете экономические действия. И сами контролируете себя. Поэтому надо постичь науку рационального ведения семейного бюджета. Об этом и пойдет речь на уроке.

- Как связано понятие «бюджет» и математика? (Ответы детей) (чтобы рассчитать бюджет, надо хорошо знать математику).

Давайте поприветствуем наши семьи бурными аплодисментами.

Это семьи Ивановых, Соловьевых, Петровых, Сидоровых (куверты на столах с рисунками)

Мультфильм

Сейчас мы с вами посмотрим мультфильм. Тетушка Сова и ее мультипликационные помощники расскажут нам об азах финансовой грамотности, формировании семейного бюджета, подскажут, как быть бережливыми и внимательными.

Просмотр мультфильма.

3. Игра «Семейная копилка»

— Сейчас мы с вами будем формировать семейный бюджет. Назовите источники пополнения семейного бюджета. Из каких доходов складывается бюджет вашей семьи?

(Ученики называют источники пополнения семейного бюджета и опускают монетку в банку с названием «ДОХОДЫ». По ходу выполнения задания на экране проектора появляется схема «Доходы семьи».)

Доходы

• Доходы от собственности

• Зарплата

• Пособия

• Стипендии

• Пенсии

• Доходы от предпринимательской деятельности

• Проценты по вкладам в банке

К доходам можно ещё отнести выигрыш в лотерею, денежный подарок на день рождение, находка, дополнительный заработок — продажа с огорода картофеля, яблок.

Итак, мы наполнили семейную копилку благодаря вашим знаниям, эрудиции.

Проблемный вопрос. Как вы думаете, семейная копилка-бюджет у нас останется постоянно заполненной? (Ученики предполагают, что необходимо будет осуществлять расходы.)

В каждой семье есть и расходы. Какие бывают виды расходов?

Виды расходов

• Обязательные — на питание, одежду, ЖКХ, транспорт, налоги

• Произвольные — на приобретение дорогостоящих предметов и предметов длительного пользования (бытовая техника, туристические путевки, транспортные средства, драгоценности)

• Непредвиденные (ремонт бытовой техники, покупка лекарств и т.п.)

Учитель математики

Давайте учиться расходовать семейный бюджет. На что обычно тратятся денежные средства? (Ученики берут монетки из банки «Доходы», называя вид расхода опускают её в банку с названием «РАСХОДЫ»)

Учитель обществознания:

По окончании игры (возможны варианты):

Вариант 1. У нас осталось несколько монеток. В таком случае мы говорим, что бюджет семьи является профицитным, или избыточным, т. е. денежные средства у нас остались после покупок.

Вариант 2. У нас в копилке не осталось монеток, а мы не осуществили все обязательные расходы. Бюджет семьи в этом случае является дефицитным.

Вариант 3. Бюджет семьи является сбалансированным, если доходы равны расходам.

Заполняем маршрутный лист- 3 пункт

В семейном кругу мы с вами растем

Основа основ — родительский дом.

В семейном кругу все корни твои,

И в жизнь ты входишь из семьи.

В семейном кругу мы жизнь создаем,

Основа основ — родительский дом.

Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом,

Здесь ждут тебя всегда с любовью,

И провожают в путь с добром!

Сегодня мы с вами потренируемся в ведении домашнего хозяйства, попробуем произвести некоторые расчеты, представим себя хозяевами или полноправными членами семьи.

4. Работа в группе по закреплению темы

Учитель математики

Ну, а так как семья маленькое общество вам сейчас необходимо в группе рассчитать доходы и расходы вашей семьи за месяц и узнать, как ваша семья расходует средства и указать вид бюджета. (Учащиеся в группах выполняют задания.)

1. Семья Ивановых

Доходы

Зарплата мамы – 9000 рублей

Зарплата папы – 14000 рублей

Детское пособие – 800 рублей

Итого:

Расходы

Коммунальные услуги – 4000 рублей

Питание – 10000 рублей

Кредит- 2800 рублей

Одежда – 3000 рублей

Прочие расходы –4000 рублей

Итого:

Бюджет:

2. Семья Соловьевых

Доходы

Зарплата мамы – 15000 рублей

Пенсия бабушки – 9000 рублей

Детское пособие- 800 рублей

Итого:

Расходы

Коммунальные услуги – 5000 рублей

Продукты – 10000 рублей

Лекарства – 3000 рублей

Одежда – 5000 рублей

Игрушки – 300 рублей

Прочие расходы – 2000 рублей

Итого:

Бюджет:

3. Семья Петровых

Доходы

Зарплата мамы – 17000 рублей

Зарплата папы –15000 рублей

Стипендия дочери- 3000рублей

Итого:

Расходы

Коммунальные услуги – 4000 рублей

Продукты – 8000 рублей

Одежда – 5000 рублей

Прочие расходы – 5000 рублей

Итого:

Бюджет:

4. Семья Сидоровых

Доходы

Зарплата папы– 18000 рублей

Зарплата мамы- 10000 рублей

Пенсия дедушки – 9000 рублей

Итого:

Расходы

Продукты – 15000 рублей

Коммунальные услуги – 5000 рублей

Одежда – 6000 рублей

Лекарства – 5000 рублей

Прочие расходы – 6000 рублей

Итого:

Бюджет:

Ивановы: 23800-23800=0 - сбалансированный бюджет

Соловьевы 24800-25 300= - 500 недостаток (дефицит бюджета)

Петровы 35000-22000=13000 экономия (профицит бюджета)

Сидоровы 37000-37000=0 - сбалансированный бюджет

Ответы детей.

Ребята, а почему одной семье средств не хватило? Что бы вы им посоветовали?

Заполняем маршрутный лист- 4 пункт

Учитель обществознания

А что нужно делать, чтобы в семье было больше доходов?

--( Хорошо работать, хорошо учиться, экономить)

Что значит экономить?

Чем отличается экономный человек, от жадного?

– На чем можно сэкономить? (Сладости и излишества в еде; транспорт (использование проездного билета); коммунальные услуги (экономия электричества); одежда и обувь (если беречь, то продлится срок службы.)

А на чём нельзя экономить?

(На отдыхе, еде, здоровье, вещах первой необходимости.)

Я надеюсь, когда вы станете взрослыми, то будете хорошими хозяевами, умеющими планировать свой семейный бюджет.

Что нужно делать, если в вашем семейном бюджете образовался профицит или экономия? (можно делать сбережения.)

– У нас с вами уже есть небольшой опыт составления бюджета. Вместе мы выяснили, каковы основные источники доходов и расходов семейного бюджета. Как вы думаете, могут ли в семье появиться незапланированные доходы?

– А непредвиденные расходы?

Физкультурная пауза

Учитель математики: Я предлагаю вам сейчас самостоятельно решить задачи, сюжет которых связан с семейным бюджетом. Каждой семье дается своя задача (По итогам решения задач идет обсуждение её решения и ответ).

Задача 1.

1 ки­ло­ватт-час элек­тро­энер­гии стоит 2 рубля 13 ко­пе­ек. Счет­чик элек­тро­энер­гии 1 но­яб­ря по­ка­зы­вал 12 625 ки­ло­ватт-часов, а 1 де­каб­ря по­ка­зы­вал 12 802 ки­ло­ватт-часа. Сколь­ко руб­лей нужно за­пла­тить за элек­тро­энер­гию за но­ябрь?

Ответ: 377 рублей 1 копейка

Экономно расходуйте электроэнергию.

Задача 2. Стоимость проездного билета на месяц составляет 700 рублей. А стоимость билета на одну поездку 17 рублей. Аня купила проездной билет и сделала за месяц 45 поездок. Сколько рублей она сэкономила?

Ответ: 65 рублей

Задача 3.

В таблице указаны средние цены (в рублях) на некоторые основные продукты питания в трех городах России (по данным 2010 года).

Определите, в каком из этих городов окажется самым дешевым следующий набор продуктов: 2 батона пшеничного хлеба, 3 кг говядины, 1 л подсолнечного масла. В ответе укажите стоимость данного набора продуктов в этом городе в рублях.

Ответ: 786 рублей

Задача 4. Семья из трех человек планирует поехать из Санкт-Петербурга в Вологду. Можно ехать поездом, а можно – на своей машине. Билет на поезд на одного человека стоит 1260 рублей. Автомобиль расходует 13 литров бензина на каждые 100 километров пути, расстояние по шоссе равно 700 км, а цена бензина равна 32 рубля за литр. Сколько рублей придется заплатить за наиболее дешевую поездку на троих?

Ответ: 2912 рублей

Заполняем маршрутный лист- 5 пункт

Учитель обществознания. Ребята, сегодня на уроке мы с вами просто поиграли в семейный бюджет. А представьте, что Ваши родители не играют, а каждый месяц зарабатывают деньги и рассчитывают, на что их потратить, а с чем можно подождать. Поэтому не обижайтесь на своих родителей, когда они говорят, что сейчас нет денег. Это не значит, что их нет в кошельке, просто они нужны для других целей.

Проведем тест (для индивидуальной оценки). Выберите правильные утверждения на вопрос. Проверим, как внимательны вы были на уроке.

1) Из чего складывается бюджет:

д) из заработной платы, пенсии и стипендии;

б) из доходов и расходов;

в) из денег.

2) Деньги, которые поступают в бюджет семьи это:

я) расходы;

е) проценты;

ю) доходы.

3)Как называются деньги, которые получают пожилые люди?:

а) баранки

д) пенсия

м) стипендия

4) Деньги, которые тратятся из бюджета это:

ш) доходы;

ж) расходы;

х) прибыль.

5) Лучшим считается бюджет, в котором:

е) доходы больше расходов

и) доходы равны расходам

а) доходы меньше расходов.

6) Зарплата, пенсия, стипендия – это разные виды:

т) доходов;

п) расходов;

Если вы правильно выполнили тест, то должно получиться слово, связанное с темой нашего урока. Что же у вас получилось? Бюджет. Молодцы!!!

Не забываем заполнять маршрутный лист, пункт 6. Определяем сумму набранных баллов и ставим оценку.

Дома вы составите проекты «Наш семейный бюджет за месяц», опросите родителей о доходах семьи и расходах,  дадите рекомендации, как экономить семейный бюджет.

Рефлексия.

Сегодня мы с вами многое успели.

Сожмите руку в кулак и: кому было интересно – разогните большой палец, кто считает, что знания пригодятся в жизни, – указательный, кто хорошо потрудился – средний, кто помогал работе в группах – безымянный, кому урок понравился – мизинец.

– Всем спасибо за работу на уроке!

Семейного и финансового благополучия вам!!

Домашнее задание. Мини-проект «Семейный бюджет»

15