Интеллектуальный квест в 4 классе

Полуднева Татьяна Владимировна

учитель начальных классов высшей категории

отличник общего образования

член региональной общественной организации

Красноярского края «Развитие образования»

КВЕСТ - новая увлекательная игра

Историю и литературу, математику и географию можно изучать не только сидя за партами. Можно устроить заседание клуба « Знатоков» или «Что? Где? Когда?», конкурсы эрудитов и брейн-ринги. Но лучше включиться в увлекательную живую игру, в ходе которой ребята проявят свои знания, умение работать в команде, смекалку, ловкость и находчивость. В ходе игры они также узнают новые и интересные факты, разгадают загадки, выполнят логические задания. Ни компьютер, ни интернет никогда не заменят живого общения и взаимодействия. Квест–новая интересная форма проведения досуга, внеклассного мероприятия, а может и урока .

Квест– это интеллектуальная, подвижная, развивающая командная игра для активных людей, не приемлющих скучную и серую паутину обыденности. А идеи занковской программы таковы, чтобы воспитать человека с высокой коммуникативной культурой, обладающих широким кругозором, умеющих самостоятельно принимать решение в новой ситуации. Ребята после прохождения игры становятся более позитивны, общительны. Зная свои цели, они эффективнее выстраивают отношения как со сверстниками, так и с родителями, и педагогами.

Фишка квест- игры в том, что она позволяет не только активно провести время, но и проявить свои скрытые качества и потенциальные способности, развить таланты, эрудицию и находчивость, коммуникативные навыки, научиться молниеносно и нешаблонно мыслить и действовать как самостоятельно, так и в составе команды. В процессе прохождения игры есть место и для викторин, и для индивидуальных заданий, и даже для спортивных эстафет. Именно в игре можно по-новому на других посмотреть и себя показать. Игра очень динамична. Она увлекает и ненавязчиво заинтересовывает детей, а постоянная смена событий и мест не дает скучать и запоминается надолго. Эмоциональные всплески, пережитые командой психологически сближают участников события.Ведь они учатся принимать единое совместное решение в нестандартных условиях. Ощущение «дружеского плеча», переживание увлекательного соревнования, возбуждающая атмосфера интриги и загадки, незабываемое веселье и приятное чувство победы. Квест- хорошая альтернатива привычному, однообразному!

Интеллектуальный КВЕСТ в 4 классе

Цели:

1)  развивать активные познавательные мыслительные и творческие способности учащихся младшего школьного возраста

2) формировать такие качественные характеристики личности, как познавательные, коммуникативные, регулятивные, личностные в соответствии с требованиями ФГОС

3) познакомить коллег города с новой формой внеклассного мероприятия интеллектуального содержания.

Задачи:

- подобрать материал на логическое и нестандартное мышление - организовать содержательную игру включив в неё команды( 9 ) учащихся города;

- подготовить условия проведения, продумать правила игры

Участники квест – игры.
В игре принимают участие 9 команд. Состав команды –3 человека. 

Домашнее задание:
 Команда должна придумать для себя название,  отличительные знаки (шарфы, значки, эмблемы), речевки

Порядок проведения квест – игры
 КВЕСТ – игра проводится в МБОУ СОШ №1, начальный блок

Время проведения: 9 февраля 2015 года в 12 ч.

Ход игры

 Игра включает в себя движение по маршруту, на котором расположены игровые точки–станции(9 станций).Каждая команда имеет свой отличительный знак и свой маршрут.

 На старте каждая команда одновременно получают маршрутный лист №1 – указатель на место, в котором находится игровая точка – это классная комната под своим номером ( например: каб. 5), учитывая, что у каждой своя исходная станция.

Место, откуда стартуют участники, именуется как штаб. В штаб команды будут доставлять каждую выполненную работу и получать новый маршрут (так, каждая команда совершит 9 путешествий).

На каждой станции на столе разложены задания с изображением отличительного знака команды.

1. Станция «Литературная».Цель: сформулировать правильно пословицы

2. Станция «Любитель-рыболов».Цель: отыскать среди слов текста названия рыб

3. Станция «Шифровальщик».Цель: пользуясь алфавитом расшифровать слово

4. Станция «Математическая».Цель: выбрать подходящие числа и получить ответ

5. Станция«Логическая»Цель: найти соотношение между понятиями

6. Станция «Анаграммы»Цель: составить новые слова

7. Станция « Смекай-ка!»Цель: приметить закономерность и вписать нужную букву, цифру.

8. Станция «Переводчик»Цель: среди россыпи букв прочесть фразу

9. Станция «Сортировочная»Цель: отыскать общий признак группы слов , а лишнее исключить.

 На игровой точке команда действует самостоятельно лишь под руководством своего капитана. Участники отвечают на вопросы и, выполнив задание, возвращаются в штаб сдать работу и получить новый маршрут.

Прибывать как на станцию так и в штаб команда должна в полном составе! 

 В результате прохождения всех станций игроки должны выполнить все 9 заданий, которые в штабе проверяет жюри и оценивает в баллах.

Победителем КВЕСТ–игры становится команда, которая пройдет все станции максимально быстро, выполнит все задания, наберет наибольшее количество баллов.

Награждение 
По итогам КВЕСТа определяется команда – победитель, команды-призёры и получают дипломы.

Приложение:

1станция.Литературная.

Задание: найди и исправь ошибки в пословицах и поговорках.

Мы сами с ушами.

От бобра добра не ищут.

В здоровом теле здоровый пух.

Крутится как булка в колесе.

Лось человека не красит.

Сашу маслом не испортишь.

Купить кита в мешке.

На безрыбье и бак рыба.

Друзья познаются в селе.

2 станция. Любитель – рыболов. Задание: найди, подчеркни и выпиши названия рыб

Любитель – рыболов

Шофёр Макар полюбил рыбалку. Вообще, он классный водитель и может ехать, как говорится, на одном колесе: лёд, канавы, ямы ему не помеха. Поехали мы с ним раз на зимний лов. И он – вот чудак! – у лагеря, где мы остановились, вдруг засомневался: есть ли рыба? Подошли к знакомому деду, спросили:

- Тебе чё, Макар? Ась?- промолвил дед.

Махнув рукой, шофёр шустро развернул машину и поехал дальше.

–Эх! – говорит,- в летнюю пору сделали бы мы лёгкий плот. Валенки и меховые полушубки нам были бы не нужны. Но взял бы я с собой сеть. Представляешь, тащу капроновую сеть к берегу, а в ней полно рыбы…

- Э-э, - говорю,- за такие браконьерские дела можно попасть под суд. А как же?

– Да , ладно,- смеётся, -я же пошутил. Сеть я никогда в руки не брал. А рыбу ловлю только удочкой.

3станция. Шифровальщик. Задание :зашифровано слово из 5 букв. Угадай и запиши его.

Хвойное дерево: 65651

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Абв где жзи клм ноп рст уфх цчш щыь эюя

Это слово : ___________________

4 станция. Математическая Задание: Возьми ( подчеркни) по три числа так, чтобы получилось данное значение суммы

2 7 3 4 5 8 = 9

17 9 2 11 12 24 = 40

5 4 14 17 10 6 = 28

11 7 3 16 9 8 = 35

1 14 13 6 5 4 = 18

10 6 13 4 5 2 = 19

5 станция. Логическая. Задание: установи соотношения и выбери один верный ответ

1) ДЕНЬ – НОЧЬ, как жарко – ?

а) лето, б) холодно, в) чай, г) ночь, д) полдень.

2) КНИГА – БУМАГА, как РУБАШКА – ?

а) пуговица, б) предмет, в) ткань, г) читать, д) печать.

3) МИНУТА – ЧАСЫ, как ….

а) телескоп – звёзды; б) весы – вес; в) время – минута; г) сантиметр – линейка.

4) НАСТОЙЧИВЫЙ – УПОРНЫЙ, как …

а) упрямый – наказание; б) мечта – грёза; в) злостный – обидный; г) осторожный – ждать;

5) ПИЛА – ЛИПА, как 6329 – ?

а)2396; б)3692; в)9363; г)2369; д)6932.

6) ГОЛОВАСТИК – ЛЯГУШКА, как ТЕСТО – ?

а) рыба; б) хлеб; в)печка; г)деньги.

7) ЛОДКА – ЯХТА, как …

а) собака – щенок; б) лист – дерево; в) колибри – ястреб; г) корабль – парус.

8) КАРМАН – БАЛКАР, как МАНЖЕТА – ?

а) рукав; б) магазин; в) платье; г) тангенс; д) ватман.

9) ПЕСНЯ – КОМПОЗИТОР = САМОЛЁТ – ?

а)аэродром; б)горючее; в) конструктор; г) лётчик; д) истребитель.

6станция. АНАГРАММЫ Задание: составь новые слова и запиши их

• Фа + жир =………………………………………………………..

• Бак + бум =………………………………………………………..

• Перо + лад =……………………………………………………….

• Рис + пика =…………………………………………………………

• Ель + газ =…………………………………………………………….

• Ум + па =……………………………………………………………..

• Лик + пена =…………………………………………………………

7 станция. Смекай-ка . Задание: это шестиклеточный логикон (приметь закономерность и впиши вместо вопроса подходящее)

8 станция. Переводчик. Задание: разберись, на каком языке написаны слова? Прочитай и запиши эту мысль: ………………………………………………………………………………………………………………………………………….

с о л

м в е

е с п

к я о

а к м

л о о

к м ж

а д е

в е т

9 станция. Сортировочная. Задание: четыре слова каждой строчки можно объединить в одну группу и дать ей название, одно слово к этой группе не относится; найди его и вычеркни.

• Тюльпан, лилия, фасоль, ромашка, фиалка.

• Река, озеро, море, мост, болото.

• Кукла, медвежонок, песок, мяч, лопата.

• Киев, Харьков, Москва, Лондон, Одесса.

• Шиповник, сирень, каштан, жасмин, боярышник.

• Окружность, треугольник, четырехугольник, указка, квадрат.

• Иван, Петр, Нестеров, Макар, Андрей.

• Курица, петух, лебедь, гусь, индюк.

• Число, деление, вычитание, сложение, умножение.

• Веселый, быстрый, грустный, вкусный, осторожный.

Пример маршрутного листа

Примечание. Весь маршрут сразу команде не выдаётся .Согласно цели игры, что команды должны двигаться, то каждое новое направление выдаётся учителем по мере поступления в штаб предыдущего выполненного задания.