Интерактив интересы младших школьников

Этапы интерактива

Деятельность классного руководителя

Деятельность родителей

Посадка родителей

Рассадить родителей по группам с помощью геометрических фигур.

Рассаживаются по местам

I. Вступительная беседа.

Слайд 1- Здравствуйте уважаемые родители! Рада нашей встрече с вами, надеюсь, что на протяжении интерактива у всех присутствующих, будет преобладать только хорошее настроение и позитивный настрой!

- Здравствуйте!

II. Основная часть.

- Сегодня я бы хотела с вами обсудить одну не мало важную тему. Но чтобы определить её, попрошу вас обратить внимание на слайд 2.

- Кто представлен на картинке?

- Что находится в руках у каждого ребенка?

- Как вы думаете, о чём нам говорит эта картинка?

- Соглашусь с вами, данная картинка говорит нам о том, что каждый ребёнок имеет свои собственные интересы.

- Как бы вы назвали тему нашего интерактива?

-Я выслушала вас, как педагог я сформулировала тему так: «Интересы младшего школьника». Слайд 3

- Входе нашего интерактива мы создадим с вами пирамиду.

ПРИЁМ «ВАШЕ МНЕНИЕ»

- Как вы думаете, почему данная проблема является важной для нас и наших детей?

Слайд 4 - Я соглашусь с вами, взрослым необходимо всегда помнить о том, что нужно поддерживать (положительные) интересы их ребенка, ведь благодаря этому рождаются и развиваются новые, окрашенные теплотой взаимоотношения между родителями и детьми.

- Итак, какова же на ваш взгляд цель нашего интерактива?

-Благодарю за ваши ответы, целью нашего интерактива является: Создание условий для формирования ценностного отношения детских интересов. Слайд 5

- Сейчас я зачитаю вам ситуацию, а вы послушайте её внимательно:

С раннего детства Ваня проявляет интерес к рисованию. На предложение педагогов отдать ребенка в художественную школу родители ответили отказом, решив, что мальчик не расположен к этому делу. В детском саду Ваня часто конфликтует с детьми, если они мешают ему рисовать. Ребёнок очень замкнут, медлителен, его трудно отвлечь от любимого занятия, «ребенок в себе».

- Что вы можете сказать об этой ситуации? В чем на ваш взгляд заключается проблема?

-Соглашусь с вами, проблема в данной ситуации заключается в том, что родители не прислушиваются к интересам своего ребёнка. Мы создали с вами первый слой нашей пирамиды Слайд 6

ПРИЁМ «АССОЦИАЦИИ»

- Уважаемые родители, с чем у вас ассоциируется слово «интерес»?

- Вы абсолютно правы.

- Теперь нам необходимо выяснить причины обсуждаемой нами ситуации, почему же ребенок «находится в себе».

ПРИЁМ «ЗАПИСЬ НА ЛИСТАХ»

- Перед вами лежат листочки, сейчас я предлагаю каждой группе написать две причины, по которым ребёнок «находится в себе».

- 1 группа какие причины вы обозначили для себя?

- 2 группа какие причины у вас?

- 3 группа, прочитайте свои причины.

- Я согласна с вами, для себя я выделила следующие причины и обозначила их в пирамиде: Слайд 6

1- отсутствует поддержка со стороны родителей

2- родители навя

зывают ребенку свои интересы

3- проблемы с самооценкой

- К сожалению, по данным причинам ребенок может замкнуться в себе, потерять мотивацию к любимому делу, приобретёт множество комплексов. Для того, чтобы избежать данных последствий, нам необходимо выяснить, какие пути решения существуют для этого.

ПРИЁМ «ШАР СОВЕТОВ»

- Вы видите у меня в руках «шар советов». Каждая группа по-очереди передаёт шар и делится своими советами о путях решения данной проблемы.

-Да, уважаемые родители я согласна с вашим мнением, прошу акцентировать внимание на слайд 6. С помощью выявления путей решения мы до конца создали нашу пирамиду. Раздаю рекомендации составленные психологом школы. Приложение 1

ПРИЁМ «СИНКВЕЙН»

- Теперь давайте составим синквейн к слову «интерес»

- Совместная деятельность родителей и детей рождает у ребенка уверенность в своих силах, несёт положительные эмоции, стимулирует интерес к чему-либо. Уважаемые родители, старайтесь поддерживать интересы вашего ребёнка, и тогда, будучи взрослым, ваш ребёнок скажет вам «Спасибо!».

- Дети

- Ноутбук, книга, украшения, мяч, коньки.

- О том, что у каждого ребёнка есть свои увлечения, интересы.

Называют тему интерактива

- Детям важно, чтобы родители поддерживали их интересы.

Выявляют цель

- Мальчик замкнут в себе. Проблема в том, что родители не пытаются понять интересы ребенка.

- Данное слово ассоциируется с увлечением, новизной, хобби, любимым делом и др.

Выполняют задание

Выполняют задание

1 строка: интерес.
2 строка: постоянный, обнаруженный.
3 строка: стимулирует, мотивирует, побуждает.
4 строка: развивает сознание человека.
5 строка: внимание.

III. Подведение итогов. Рефлексия.

На этом наш интерактив подошел к концу.

- Что привлекло ваше внимание на собрании?

- Помог ли интерактив по данной теме извлечь для себя что-то новое?

- Что для вас сегодня было труднее всего?

ПРИЁМ «РЕФЛЕКСИВНАЯ МИШЕНЬ»

- Уважаемые родители, прошу обратить ваше внимание на доску, вам представлена «Рефлексивная мишень». Пусть каждый из вас поставит маркером свой «выстрел» в ту часть мишени, в которой он бы смог оценить себя. Приложение 2

- Я хочу выразить вам большую благодарность за то, что вы активно участвовали на нашем интерактиве, дружно работали в группах и надеюсь, что данный интерактив поможет улучшить вам взаимоотношения с вашими детьми. Спасибо за внимание, до свидания! Слайд 7

Рефлексируют

- До свидания!

Рекомендации родителям по поддержке интересов ребёнка

• Ежедневно интересуйтесь делами детей, проявляя внимание и терпение

• Поддержите ребенка в его желании добиться успеха в направлении, которое ему интересно

• Не ставьте свои планы и личные интересы на детей, если они не совпадают с интересами ребенка.

• Не заставляйте развиваться в тех направлениях, которые не интересны ребенку.

• Реализуйте цели и интересы ребенка.

• При выборе хобби для ребенка учитывайте его навыки и физические возможности.

• Помогайте повысить самооценку ребенка, предлагайте участвовать в конкурсах, вывешивать его работы на выставках, чтобы его успех оценили другие.