Интерактив «Свободное время вашего ребёнка»

Проанализируйте и выскажите свое отношение.

1) «Не упускай ни часу, удержишь в руках сегодняшний день, меньше будешь зависеть от дня завтрашнего»

2) Мы знаем — время растяжимо. Оно зависит от того, Какого рода содержимым Вы наполняете его. (Н. Заболоцкий)

3) Если бы молодость знала, если бы старость могла. (Народная поговорка)

Исходя из данных высказываний, как вы считаете, какова тема нашего сегодняшнего собрания?

Верно, я предлагаю вам для обсуждения, очень важной и актуальной проблемы в наше время – это

«Свободное время вашего ребенка»

А как вы думаете, какая может быть цель нашего интерактива?

Я как педагог сформулировала цель так: Способствовать формированию активной позиции родителей в организации свободного времени своих детей.

Какие можно поставить задачи?

Я как педагог, выявила такие задачи:

1. Способствовать организации свободного времени вашего ребенка.

2 . Побудить родителей к совместному с детьми проведению времени;

3. Выработать рекомендации для родителей, как помочь детям интересно и с пользой проводить свободное время.

Общаясь здесь, сегодня мы с вами сделаем продукт, называется «Пирамида знаний», которая поможет нам разобраться и понять важность данной темы.

В наше время, когда родителям часто бывает некогда проводить время с детьми, так как приходится много времени проводить на работе, чтобы обеспечить семью, дети предоставлены сами себе.

Очень хорошо, когда у родителей есть время на общение с ребёнком: гулять, заниматься спортом, просто беседовать дома со своим ребенком.

Возможность самому выбирать занятие развивает умение организовать себя, свое время и пространство, понять свои интересы и уметь их реализовать.

Свободное время позволяет решать две важные задачи: заниматься, чем хочется и, вместе с тем, учиться понимать, что можно, а что нельзя в окружающем мире. Именно в свободное время ребенок чаще всего проявляет свои незаурядные экспериментаторские способности, исследуя вселенную.

Для того чтобы построить нашу пирамиду, хочу рассказать вам ситуацию про Наташу

Когда Наташа пришла из школы, родители были на работе. Она бросила портфель прямо в прихожей — и к телевизору. Включила, а сама — на диван. Как хорошо, что каналов много! Можно переключаться с одного на другой, а на экране то говорят, то дерутся, то плачут, то стреляют. Машины гудят, кто-то за кем-то гонится...

Так и сидела Наташа у телевизора, пока не пришла мама. Даже не заметила, как вечер наступил. Не гуляла. Не читала. Цветы не полила. Мусор не вынесла. И за уроки не бралась. А день закончился.

- Как вы думаете, уважаемые родители, в чём заключается проблема?

- Я вас выслушала. Проблема заключается в неправильной организации свободного времени.

Мы с вами выявили проблему и построили первый слой пирамиды.

Сейчас мы разделимся на 3 группы

- Для того чтобы узнать, какие причины. Я каждой команде раздам листочки, где будут записаны слова, ориентируясь на них, вы должны сформулировать причины.

1 команда зачитайте слова и как вы сформулировали причину

• Не организовывает

- Девочка не желает организовывать своё свободное время.

2 команда - Труд и отдых

– Девочка не умеет сочетать труд с отдыхом.

3 команда - Отсутствие, контроль, родители – Отсутствует контроль со стороны родителей.

Согласны, может кто-нибудь дополнит, какие ещё можно выявить причины?

На мой взгляд, могут быть ещё такие причины:

• нежелание что-либо делать;

• не правильно организовывает своё время.

- Мы с вами выявили причины и построили 2 слой пирамиды.

Для того чтобы узнать, какие пути решения, я раздам каждой группе листики и вы должны записать предполагаемые пути решения. Их может быть несколько.

Я как педагог, хотела бы рассказать свои пути решения

• Индивидуальную беседу с ребенком, для выяснения причин данной ситуации, для этого я бы задала ей следующие вопросы:

1. Есть ли у тебя свободное время?

2. Правильно ты организовываешь своё свободное время?

3. Родители контролируют твоё свободное время?

4. По каким причинам ты не сделала уроки, и домашние дела?

• Провела бы классный час с классным коллективом, организовав диалог о распределении свободного времени.

• Провела бы работу с родителями, посоветовала бы им больше уделять времени своим детям в свободное время.

• Предложила бы родителям организовать дома семейный совет и правильно организовать свободное время.

А сейчас я предлагаю вам творческое задание. Всё также работаем в группах. На столах у вас лежат листы, в течение 5 минут каждая группа постарается составить рациональный режим дня для младшего школьника, таким образом, чтобы он не был перегружен и интересен ребенку.

Вывод: родители должны быть в курсе, ненавязчиво контролировать ребёнка. Чтобы не стать в дальнейшем ребенку врагом номер один, мы всегда стараемся прислушиваться к тому, что дети говорят и чего хотят.

Это первостепенная истина, которая позволит вам не только грамотно организовать досуг ребенка, но и достичь полного благоденствия в семье.

Вы поделились советами, и мы завершили нашу «Пирамиду знаний», она поможет нам правильно организовать свободное время у ребенка и предотвратить появления таких ситуаций.

На мой взгляд, организация свободного времени должно быть таким.

1. Необходимо обеспечить адекватную физическую подвижность.

2. Занятия по выбору: чтение, музыка, рисование и др. Участие не более чем в 2 кружках.

3. Выделить время для помощи в доме.

4. Регламентировать компьютерные игры и просмотр передач.

5. Прогулка по парку, поход в кинотеатр, посещение каких-либо мероприятий.

Итак, лишь от вас зависит, будет ли взаимодействие с вашими детьми ярким, плодотворным, или наоборот. Кем станет ваш ребенок? Как вы будете проводить с ним свободное время. Как занять свободное время ребенка – это индивидуальная задача каждого родителя.