«интерактивные формы работы с родителями в организации коррекционной работы с заикающимися детьми дошкольного возраста. родительская академия «логознайки».

«ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ В ОРГАНИЗАЦИИ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С ЗАИКАЮЩИМИСЯ ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. РОДИТЕЛЬСКАЯ АКАДЕМИЯ «ЛОГОЗНАЙКИ».

  Разработали: учитель-логопед - Бойко Елена Евгеньевна

воспитатель - Комлева Юлия Павловна

№ 1, №2, №3 ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

ПО ТЕМЕ:

«ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ В ОРГАНИЗАЦИИ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С ЗАИКАЮЩИМИСЯ ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. РОДИТЕЛЬСКАЯ АКАДЕМИЯ «ЛОГОЗНАЙКИ».

Номинация: «Педагогический проект».

Направление: «Дошкольное образование».

  Разработали: учитель-логопед - Бойко Елена Евгеньевна

воспитатель - Комлева Юлия Павловна

Цель проекта:

Создат ь единое пространство развития ребенка в семье и МБДОУ,

повысить ответственность родителей

за результативность коррекционно-образовательного, воспитательного процесса.

№ 1 Цель проекта

№ 2 Создать единое пространство развития ребенка в семье и МБДОУ,

№ 3 повысить ответственность родителей

№ 4 за результативность коррекционно-образовательного, воспитательного процесса.

Методические задачи:

• Формирование семейных ценностей у дошкольников, сохранение и укрепление здоровья детей их психофизического развития через совместную деятельность с семьями воспитанников.
• Создание благоприятной социальной ситуации коррекции и развития для каждого ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями.
• Установить партнёрские отношения с семьёй каждого воспитанника.
• Содействие и сотрудничество детей и взрослых, их взаимодействие с людьми, культурой и окружающим миром.
• Создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки.
• Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей.

№ 1 Методические задачи:

• № 2 Формирование семейных ценностей у дошкольников, сохранение и укрепление здоровья детей их психофизического развития через совместную деятельность с семьями воспитанников.
• № 3 Создание благоприятной социальной ситуации коррекции и развития для каждого ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями.
• № 4 Установить партнёрские отношения с семьёй каждого воспитанника.
• № 5 Содействие и сотрудничество детей и взрослых, их взаимодействие с людьми, культурой и окружающим миром.
• № 6 Создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки.
• № 7 Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей.

Ведущая идея инновационного проекта:

Повышение эффективности взаимодействия педагогического коллектива МБДОУ и родителей воспитанников, что определяется, характерной тенденцией современного периода в развитии отечественного образования - стремление образовательных учреждений к открытости, которая предполагает и участие общества в жизни ДОУ. (ФГОС ДО ч. III п. 3.1 п. п. 5, 6).

Немаловажную роль в процессе становления открытости играют родители, которые являются основными социальными заказчиками ДОУ. И взаимодействие педагогов с ними просто невозможно без учета интересов и запросов семьи.

№ 1 Ведущая идея инновационного проекта:

№ 2 Повышение эффективности взаимодействия педагогического коллектива МБДОУ и родителей воспитанников, что определяется, характерной тенденцией современного периода в развитии отечественного образования - стремление образовательных учреждений к открытости, которая предполагает и участие общества в жизни ДОУ. (ФГОС ДО ч. III п. 3.1 п. п. 5, 6).

№ 3 Немаловажную роль в процессе становления открытости играют родители, которые являются основными социальными заказчиками ДОУ. И взаимодействие педагогов с ними просто невозможно без учета интересов и запросов семьи.

"От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира - от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш". / В.А.Сухомлинский /

№ 1 №2 "От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира - от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш". / В.А.Сухомлинский /

День Матери – долгожданный праздник для детей. Они очень стараются. Каждый готовит подарок для мамы, чтобы потом вручить его с радостью на самом празднике!

№ 1 День Матери – долгожданный праздник для детей. №2 Они очень стараются. №3 Каждый готовит подарок для мамы, №4 чтобы потом вручить его с радостью на самом празднике!

Мы – педагоги – украшаем группу к празднику . Готовим приглашение в нашу Академию «Логознайки». Разучиваем стихи, песни.

№ 1 Мы – педагоги – №2, 3 украшаем группу к празднику . №4 Готовим приглашение в нашу Академию «Логознайки». Разучиваем стихи, песни.

На празднике каждый ребенок рассказывает про свою маму все самое интересное, представляет рисунок на тему «Вместе с мамой». Очень весело проходит игра-диалог «Мамы и детки». И конечно же нет ничего лучше, чем танец с любимой мамочкой!

№ 1 на празднике №2каждый ребенок рассказывает про свою маму все самое интересное, представляет рисунок на тему «Вместе с мамой». №3 Очень весело проходит игра-диалог «Мамы и детки» и другие игры и конкурсы. №4 И конечно же нет ничего лучше, чем танец с любимой мамочкой!

Ежегодно мы приглашаем родителей в нашу

Академию «Логознайки» на новогодний карнавал. Дети с удовольствием учат своих родителей рассказывать стихи, истории, танцевать, петь. Все приходят в карнавальных костюмах, совместно проводят презентацию костюмов. С удовольствием участвуют в конкурсах и инсценировках.

№ 1 Ежегодно мы приглашаем родителей в нашу Академию «Логознайки» на новогодний карнавал. №2 Дети с удовольствием учат своих родителей танцевать и петь, №3 все приходят в карнавальных костюмах. №4 Дети и родители с удовольствием участвуют в конкурсах и инсценировках.

Каждый участник карнавала представляет свой костюм. Это тот момент, когда родители с гордостью и радостью могут наблюдать за успехами своего ребенка в творческих начинаниях, а в случае затруднений тут же прийти на помощь!

№ 1 Каждый участник карнавала №2 представляет свой костюм. №3 Это тот момент, когда родители с гордостью и радостью могут наблюдать за успехами своего ребенка в творческих начинаниях, №4 а в случае затруднений прийти на помощь!

На каждом занятии в Академии Логознайкина проходят различные конкурсы, которые оценивает жюри из родителей. В оценке конкурсов на лучшую поделку участвуют и дети. Ни один из детей не уходит с праздника без награды.

№ 1 На каждом занятии в Академии Логознайкина проходят различные конкурсы, №2 которые оценивает жюри из родителей. №3 В оценке конкурсов на лучшую поделку участвуют и дети. №4 Ни один из детей не уходит с праздника без награды.

Очень радуются дети, когда родители тоже проявляют свои таланты, участвуя в конкурсах и инсценировках. Ничто так не объединяет, как совместные творческие дела! Активных родителей

на таких праздниках мы стараемся отметить грамотами и благодарностями.

№ 1 Очень радуются дети, когда родители тоже проявляют свои таланты, №2 участвуя в конкурсах и инсценировках. №3 Ничто так не объединяет, как совместные творческие дела! №4 Активных родителей на таких праздниках мы стараемся отметить грамотами и благодарностями.

Родители так же с удовольствием проявляют свои таланты, создавая зимние постройки. Дети активно помогают им. Кто то создаёт зимнюю сказку с родителями на улице, кто-то готовит группу к Новогоднему празднику. Совместное творчество объединяет родителей и детей в одну дружную команду.

Каждому мероприятию в Академии Логознайкина, предшествует творческая подготовка. Детям очень нравится делать подарки своими руками. Они очень стараются, чтобы сделать приятное своим родным и близким.

№ 1 Каждому мероприятию в Академии Логознайкина, №2 предшествует творческая подготовка. №3 Детям очень нравится делать подарки своими руками. №4 Они очень стараются, чтобы сделать приятное своим родным и близким

Результатом кропотливой работы становятся прекрасные открытки, поделки, стенгазеты с добрыми пожеланиями членам своей семьи.

№ 1 Результатом кропотливой работы становятся №2 прекрасные открытки, №3 поделки, №4 стенгазеты с добрыми пожеланиями членам своей семьи.

Стало традицией

устраивать в нашей Академии творческую мастерскую. Родители вместе с детьми создают поделку, советуются о выборе материала для ее изготовления.

№ 1 Стало традицией устраивать в нашей Академии №2 творческую мастерскую. №3 Родители вместе с детьми создают поделку, №4 советуются о выборе материала для ее изготовления.

Результат совместного  творчества детей и родителей способствовал развитию эмоций ребенка, вызвал чувство гордости за своих родителей.

№ 1, 2 Результат совместного  творчества детей и родителей №3 способствовал развитию эмоций ребенка, №4 вызвал чувство гордости за своих родителей.

В рамках Академии Логознайкина, в группе проводятся различные выставки, конкурсы на лучшую совместную поделку. Основная цель таких мероприятий - укрепление детско-родительских отношений.

№ 1 В рамках Академии Логознайкина, №2 в группе проводятся различные выставки, №3 конкурсы на лучшую совместную поделку. №4 Основная цель таких мероприятий - укрепление детско-родительских отношений.

Участие семей в конкурсах на лучший рисунок, поделку к Новому году, поделку из природного материала, не только обогащает семейный досуг, но и объединяет детей и взрослых в общих делах.

№ 1 Участие семей в конкурсах на №2 лучший рисунок, №3 поделку к Новому году, №4 поделку из природного материала, не только обогащает семейный досуг, но и объединяет детей и взрослых в общих делах.

Организация

В результате

взаимодействия с

семьей - работа трудная, не имеющая готовых технологий и рецептов. Её успех определяется интуицией, инициативой и терпением педагога, его умением стать профессиональным помощником в семье. .

проделанной работы, использовании различных форм и методов общения с родителями, повысилась психолого-педагогическая грамотность родителей; повысилась культура межличностного взаимодействия детей в группе.

Мы не останавливаемся

на достигнутом, продолжаем искать новые пути сотрудничества с родителями. Ведь у нас одна цель - воспитывать будущих создателей жизни. Каков человек - таков мир, который он создает вокруг себя.

Семья и детский

сад два воспитательных феномена, каждый из которых по - своему дает ребенку социальный опыт, но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.

№ 1 Организация взаимодействия с семьей - работа трудная, не имеющая готовых технологий и рецептов. Её успех определяется интуицией, инициативой и терпением педагога, его умением стать профессиональным помощником в семье. №2 Семья и детский сад два воспитательных феномена, каждый из которых по - своему дает ребенку социальный опыт, но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.

№ 3 В результате проделанной работы, использовании различных форм и методов общения с родителями, повысилась психолого-педагогическая грамотность родителей; повысилась культура межличностного взаимодействия детей в группе.

№ 4 Мы не останавливаемся на достигнутом, продолжаем искать новые пути сотрудничества с родителями. Ведь у нас одна цель - воспитывать будущих создателей жизни. Каков человек - таков мир, который он создает вокруг себя.

Спасибо за внимание!

Спасибо за внимание!