Интерактивный плакат как эффективная возможность организации учебного процесса

Интерактивный плакат

как эффективная возможность

организации учебного процесса

Презентацию с элементами интерактивного плаката подготовила

Корольчук Н.Б.учитель иностранного языка МБОУ СОШ 2 р.п.Хор

Преимущества

использования

Особенности

Виды

Интерактивный

плакат

Сервисы для создания ИП

Требования

Интерактивный плакат   - современное многофункциональное наглядное  средство   обучения , имеющее  интерактивную  навигацию: ссылки,  интерактивные  кнопки перехода, области текстового и цифрового ввода.

Цифровые образовательные ресурсы этого типа обеспечивают высокий уровень наглядности образовательного процесса, поскольку содержат богатый мультимедийный материал: текст, изображения, аудио и видео.

Примеры ИП (автор Корольчук Н.Б.)-

Преимущества  

использование интерактивного плаката в обучении

Во-первых , обеспечивается максимальная  наглядность , благодаря которой:

-   обучающиеся вовлекаются в процесс познания;

-   облегчается восприятие и запоминание ими информации;

-   сокращается время на усвоение учебного материала;

-   обеспечивается формирование более реалистичных объективных представлений об изучаемых объектах.

Во-вторых , обучение становится  интерактивным , что в свою очередь способствует:

-   вовлечению обучающихся в процесс познания;

-   обеспечению индивидуального маршрута и темпа обучения;

-   созданию комфортных условий обучения; 

- успешности учащихся.

В-третьих ,  системный   подход к процессу обучения дает:

-   прочность знаний, благодаря активности обучающихся в процессе  познания;

-   индивидуальность маршрута и темпа обучения;

-   облегчение восприятия и запоминания материала обучающимися;

-   сокращение времени обучения;

-   возможность гибкого реагирования на учебную ситуацию.

Особенности ИП:

• высокая интерактивность – диалог между учителем и учеником посредством данной программы (это ещё один новый метод работы на уроке);

• простота в использовании – интерактивный плакат не требует инсталляций, имеет простой и понятный интерфейс;

• богатый визуальный материал – яркие анимации явлений и процессов, фотографии и иллюстрации дает преимущество над другими продуктами и средствами обучения;

• учебный материал программ представлен в виде логически завершенных отдельных фрагментов , что позволяет учителю конструировать уроки в соответствии с конкретными задачами.

Наряду с готовыми плакатами существуют сервисы , в которых любой педагог может создать свой интерактивный плакат. Интерактивный плакат может быть реализован средствами Flash, Microsoft PowerPoint или ImpressOpenOffice.org , сервисов ThingLink , Glogster,  и др.

С помощью подобных сервисов можно создавать различные образовательные материалы, например :

-комплекты электронных дидактических материалов к уроку;

-технологические схемы для выполнения определенного вида заданий;

-мультимедийные конспекты лекций;

-интерактивные блок-схемы строения любых механизмов, приборов, устройств;

-тематические сборники ресурсов в сети Интернет и медиаколлекции;

-маршрутные карты или карты путешествий;

-интерактивная обложка книги со ссылками на статью о писателе или поэте, электронную версию книги;

- интерактивный портрет со ссылками;

-интерактивные плакаты в виде проектов по определенной тематике;

-интеллектуальные карты для мозгового штурма с внесением меток и комментариев;

-игры-квест с этапами заданий, викторина.

Требования , предъявляемые к интерактивному плакату

1. Требования к  наглядности  :

       - наличие средств наглядности: рисунков, схем и т.п.; 

       - высокое качество изображений, что важно для их правильного восприятия;

       - оптимальный размер изображений, их предварительная обработка, сжатие;

      - читаемость шрифта; 

- лаконичность текста; 

- эстетичность.

2. Требования к  интерактивности  :

  - наличие средства интерактивности: кнопок, гиперссылок, триггеров;

    -меньше линейности;

  - простота интуитивно читаемой навигации;

     -«многослойность» и многоуровневость его структуры; 

- доступность меню из любой точки плаката.

3. Требования к  системности   интерактивного плаката :

    -логичность;

    -структурированность;

    -информационная и дидактическая законченность;

  - возможно включение тестирующих элементов.

Виды интерактивных плакатов

многоуровневые

одноуровневые

Одноуровневые ИП

Представляет собой рабочую область и набор различных интерактивных элементов (ИЭ); содержание рабочей области изменяется в зависимости от состояния интерактивных элементов (нажатий кнопок, содержания полей ввода текста и т.д.). 

Многоуровневые ИП

Более сложные и строятся по следующей схеме: 

плакат первого уровня  представляет собой  меню , с помощью которого мы получаем  доступ к соответствующим компонентам . 

Каждый из компонентов  в свою очередь может представлять собой как мультимедийный или интерактивный плакат (одно- или многоуровневый), так и отдельный документ, интернет-страницу и т.д.

Безусловным преимуществом использования многоуровневого плаката является гораздо больший объем материала, который может содержать в себе интерактивный плакат.

2

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!