Интерактивное занятие. Пример

Предмет, на котором использован метод

Элективный курс «Закон и право»

Класс, в котором использован метод

10 класс. Учащиеся с нарушением слуха

Этап образовательного мероприятия (урока)

Закрепление изученного материала

Название метода

«Сам себе консультант»

Цели использования метода

Развивать исследовательские умения (сбор информации, анализ, построение гипотез, обобщение, представление информации аудитории), умение работать в группе.

Количество участников

9 человек

Технология проведения

Участники разбиваются на три группы (по желанию).

Каждая группа «вытягивает» описание ситуации.

Например:

1. Подросток (старше 14 лет) взял у другого подростка покататься велосипед и разбил его. Каковы могут быть последствия?

2. Администрация приняла решение об отчислении из школы учащегося в возрасте 16 лет за неоднократное совершение дисциплинарных проступков. Законны ли действия образовательного учреждения?

Задание группам.

1. Определить каким законом регулируются действия по поставленному вопросу.

2. Найти ответ.

3. Внимательно прочитать.

4. Выполнить словарную работу (выписать новые слова, понятия, найти их значение).

5. Подготовить не менее двух вопросов для всего класса.

6. Оформить презентацию ответа на вопрос.

7. Представить презентацию (участвует каждый, например: один — представляет прямой ответ на вопрос, второй — представляет дополнительную информацию по вопросу, третий — задаёт вопросы и т.д.).

Продолжительность проведения

40 минут

Предварительная подготовка

Подготовить и напечатать вопросы.

Напечатать задания группам.

Необходимые материалы (канцелярские товары и др.) которые понадобятся для успешного проведения урока

Три компьютера, диапроектор, экран.

ГК РФ, СК РФ, закон «Об образовании в РФ», словарь Ожегова, БСЭ, бумага, ручки.

Примечание (что важно знать или учитывать педагогу при использовании данного метода)

Учитывая, что дети глухие, необходима предельно точная постановка каждой задачи.

Учитывая индивидуальные способности детей, продолжительность проведения может быть уменьшена, или увеличена.

Автор метода и источник, где описан метод

Собственная разработка.

Предмет, на котором использован метод

Элективный курс «Закон и право»

Класс, в котором использован метод

9-11 класс. Учащиеся с нарушением слуха

Этап образовательного мероприятия (урока)

Итоговое занятие

Название метода

«Бег с препятствиями»

Цели использования метода

Развивать умения анализировать, обобщать, работать в группе.

Количество участников

15 человек

Технология проведения

Участники разбиваются на 5 команд.

Командам предлагается преодолеть 5 препятствий:

1. Ответить на вопросы теста.

2. Заполнить структуру власти в РФ.

3. Сопоставить портрет, Ф.И.О. и должность.

4. Проанализировать предложенную ситуацию.

5. Сгруппировать предложенные фотографии с изображением правонарушений на «проступки». «преступления», «дисциплинарные», «административные», «уголовные».

Продолжительность

40 минут

Предварительная подготовка

Составить тест, распечатать (5 экземпляров), составить ситуацию для анализа и распечатать текст.

Подобрать и распечатать фотографии должностных лиц и фотографии, отражающие правонарушения, начертить заготовки для выполнения заданий 2, 3, 5.

Подготовить судейскую команду.

Необходимые материалы

Фотографии, ватман, фломастеры, бумага, ручки

Примечание

Для проведения необходима помощь других педагогов в качестве судей. Мне помогали воспитатели групп.

Автор метода и источник, где описан метод

Собственная разработка.

Использовали ли Вы ранее АМО в образовательном процессе?

Да, использовала.

Какие сложности возникли при подготовке и проведении АМО для данного Практического задания?

Необходимость компьютерной техники.

Какие положительные эффекты использования данных АМО Вы отметили?

Учащиеся учатся работать с информацией, с компьютерной техникой, учатся ставить задачи, формулировать сообщения, выслушивать и принимать во внимание разные точки зрения, высказывать собственную точку зрения, работать в команде.

Умение учитывать чужую точку зрения и работать в команде очень важно для любого человека, а для глухого особенно, т. к. для них характерна завышенная самооценка и нередка склонность к агрессиям.

Как отреагировали обучающиеся на применение данных АМО?

Все ребята ответили, что им очень понравилось так работать.

Какие ощущения Вы испытали от использования данных методов?

Мне было очень приятно смотреть на ребят: они самостоятельно распределяли обязанности, ВСЕ активно работали, закончили занятие с хорошим настроением.

Будете ли Вы использовать АМО в дальнейшем в своей работе?

Да, конечно, это и интересно и этого требует время.

Понравился ли Вам использованный метод обучения?

Да, понравился.

Что именно понравилось?

Мы свободно общались, все хорошо работали, и когда сам ищешь информацию, а потом ещё оформляешь презентацию, обсуждаешь её со всеми, всё хорошо запоминается.

Что Вам не понравилось?

Мало ноутбуков, не было выхода в интернет.

Хотели бы Вы учиться с использованием игровых методов обучения?

Да, хотели бы!