"Искусство: формы и направленность"

№ УЭ

Содержание учебного материала

Рекомендации по выполнению

баллы

УЭ-0

Входной контроль:

индивидуально

Что такое искусство?

Какие виды искусства вы знаете?

Отработка учебного материала:

УЭ-1

Запишите слово, пропущенное в таблице.

Индивидуально

2 минуты

0,5б

УЭ-2

1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Индивидуально

2 минуты

0,5б

УЭ-3

Решите вопросы теста:1. К понятию искусство относятся:

Индивидуально

5 минут

1 б

1. живопись, 2) театр, 3) мораль, 4) религия, 5) кино, 6) архитектура

2.К понятию искусства не относятся:

1. субъективность, 2. гипотеза, 3. эмоциональность,

4. обоснованность, 5. фантазия, 6. образность

Индивидуально

3.Виды искусства представляют:

Индивидуально

1. живопись, 2) кино, 3) библиотека, 4) музей, 5) музыка, 6) театр

1. Запишите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

Кино, скульптура, архитектура, живопись, искусство, театр.

Ответ: _ ___________

Индивидуально

УЭ

-4

УЭ-5

1. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Важнейшим видом духовного производства является ________ (А). Наряду с наукой искусство — один из способов _______ (Б) человеком мира. Создавая художественные ________ (В), экспериментируя с ними при помощи собственного воображения, люди могут лучше познать себя и мир, в котором они живут. При помощи искусства воспроизводят часто скрытые, незаметные, однако весьма существенные стороны окружающей ________ (Г). В масштабах общества искусство представляет собой _ _______ (Д) творческой деятельности всех поколений. Это одна из форм художественной деятельности и часть духовной ________ (Е) как человека, так и всего человечества».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков. 1.группа,2.действительность,3.культура. 4.искусство 5.общество , 6. результат,7) познание, 8.образ

9) система

1. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Слово «искусство» многозначно, как и многие __________ (А), связанные с жизнью общества и __________ (Б). В качестве __________ (В) оно было отграничено от искусства в более широком смысле этого слова (умение, мастерство, ремесло – мастерство плотника, врача и т. д.). Так, к примеру, важно понимать различие между «искусно сделанными вещами» и «произведениями искусства». Мы назовем __________ (Г) художественную деятельность и то, что является ее результатом (произведение). «Искусство есть человеческая __________ (Д), состоящая в том, что один человек сознательно известными внешними знаками передает испытываемые им __________ (Е), а другие люди заражаются его эмоциями и переживают их».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово(словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

Работаем в паре

7 минут

Работаем в паре

7 минут

1б

1б

Список терминов:

1. Понятие 2. Производство 3. Деятельность

4) художественное творчество,5) культура,

6) человек, 7) чувство, 8) искусство,9) субъективность

УЭ-6

1. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков.

«Первоначально искусством называли высокую степень мастерства в каком-либо деле. Это значение слова присутствует в языке до сих пор, когда мы говорим об искусстве врача или учителя, о боевом искусстве или ораторском. Позже понятие “искусство” стали всё чаще использовать для описания особой деятельности, направленной на _______ (A) и преобразование мира в соответствии _______ (Б), т.е. по законам прекрасного. При этом первоначальное значение слова сохранилось, так как для создания чего-то прекрасного требуется высочайшее _______ (В).

Мир и человек в совокупности их отношений друг с другом являются _______ (Г). ______ (Д) — художественное произведение (поэма, картина, спектакль, кинофильм и т.д.).

Цель искусства двойственна: для творца — это _______ (Е), для зрителя — наслаждение красотой. Вообще красота так же тесно связана с искусством, как истина с наукой и добро— с моралью».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово(словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

Работаем в паре

7 минут

1б

Список терминов:

1. форма существования искусства 4) творчество 7) объективная реальность

2. этические нормы 5) отражение 8) мастерство

3. художественное самовыражение 6) предмет искусства 9) эстетические нормы

УЭ-7

Ответьте на вопросы:

• 1. Чем искусство отличается от науки и морали? Связаны ли истина, красота и добро?

• 2. Какое социальное значение можно приписать различным видам искусства? Должно ли искусство решать социальные задачи?

• 3. Приведите примеры известных художественных образов в литературе, демонстрирующих типические черты человека. В чем состоит значение этих образов для общества?

Индивидуально

3 минуты

1б

УЭ-8

Решите проблему: Почему говорят, «что жизнь коротка, а искусство – вечно»?

Индивидуально

УЭ-9

Составьте синквейн.

Начало формы

Конец формы

Правила построения синквейна

• Первая строчка стихотворения — это его тема. Представлена она всего одним словом и обязательно существительным.

• Вторая строка состоит из двух слов, раскрывающих основную тему, описывающих ее. Это должны быть прилагательные. Допускается использование причастий.

• В третьей строчке, посредством использования глаголов или деепричастий, описываются действия, относящиеся к слову, являющемуся темой синквейна. В третьей строке три слова.

• Четвертая строка — это уже не набор слов, а целая фраза, при помощи которой составляющий высказывает свое отношение к теме. В данном случае это может быть как предложение, составленное учеником самостоятельно, так и крылатое выражение, пословица, поговорка, цитата, афоризм, обязательно в контексте раскрываемой темы.

• Пятая строчка — всего одно слово, которое представляет собой некий итог, резюме. Чаще всего это просто синоним к теме стихотворения.

Рефлексия

4-5 минут

Подведение итогов.

6 баллов