Использование активных и интерактивных методов обучения в процессе формирования коммуникативной компетентности студентов в условиях ФГОС

Образовательное пространство современного общества, характеризуясь обновлением структуры и содержания, предъявляет все более высокие требования к коммуникативной компетентности педагога. Исследователи установили, что педагоги недостаточно готовы к системной работе по формированию коммуникативных умений учащихся через учебные предметы. Объясняя это, педагоги указывают разные причины: отсутствие необходимой методической литературы; трудности при выделении критериев сформированности коммуникативных умений; недостаточную профессиональную компетентность в данном виде деятельности.

Одним из требований ФГОС является широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных технологий и форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных компетенций обучающихся. Интерактивное обучение позволяет решать одновременно несколько задач, главной из которых является развитие коммуникативных умений и навыков. Данное обучение помогает установлению эмоциональных контактов между учащимися, обеспечивает воспитательную задачу, поскольку приучает работать в команде, прислушиваться к мнению своих товарищей, обеспечивает высокую мотивацию, прочность знаний, творчество и фантазию, коммуникабельность, активную жизненную позицию.