Использование ЛЕГО при подготовке к школе

Использование ЛЕГО при подготовке к школе

Подготовка к школе – важный и ответственный этап в жизни любого малыша. Этот процесс должен быть постепенным и веселым, иначе ребенку быстро наскучит заниматься однообразными упражнениями. Одним из самых главных моментов в обучении является развитие мелкой моторики, а также изучение цветов и форм предметов, логических закономерностей, знакомство с особенностями профессий и жизнью в современном городе. Трудно оспаривать то, что незаменимым инструментом для этого являются конструкторы различных типов.

Занятия по подготовке к обучению в школе в нашем учреждении строятся с учетом ведущей деятельности, которой в дошкольном возрасте является игра. Не секрет, что все дети любят играть с ЛЕГО.

Включая в занятия элементы игры с ЛЕГО, образовательный процесс становится более насыщенным, интересным, разнообразным. Манипулируя с деталями ЛЕГО, дети учатся добру, творчеству, созиданию. Благодаря данной игре у дошкольников формируются коммуникативные способности, ведь каждая постройка - это своя история, которую ребёнок создаёт сам. Здесь нет неуспевающих. В каждом ребенке игра с ЛЕГО развивает уверенность в своих силах, учит доводить начатое дело до нужного результата и, главное, ребенок всегда наглядно получает продукт своего труда.

1. На занятиях по подготовке к обучению грамоте используются ЛЕГО - мозаика и наборы ЛЕГО - ДУПЛА. С их помощью дети знакомятся со знаками, символами, цифрами, геометрическими фигурами и буквами. Выкладывая ритмический рисунок, дети осваивают строчку, находят начало строки, учатся ориентироваться на плоскости.

На начальном этапе по подготовке к обучению грамоте знакомим детей с термином «звук». С этой целью используются ЛЕГО - человечки в разноцветных костюмчиках. Человечки в красных платьицах изображают гласные звуки. Человечки в синих и зелёных - согласные. Для уточнения предлагаем детям самостоятельно построить домики для своих героев. Человечки в синих костюмчиках живут в синем домике, возле которого проложена твердая синяя дорожка. Человечки в зеленых костюмчиках живут в зелёных домиках, рядом с их домиками мягкая зеленая лужайка.

Создание постройки стимулирует и развивает потенциальные творческие способности детей, учит созидать и ... разрушать. Но, ломая собственную постройку из ЛЕГО, дети имеют возможность создать другую или достроить из освободившихся элементов некоторые ее части, выступая в роли творца. На занятиях мы учим детей не только различать звуки, улавливать разницу между оппозиционными звуками и выделять заданный звук, но и обучаем звуковому анализу и синтезу. Так, например, в игре «В гости к другу» ребёнок отвечает на вопросы, играя с человечком - ЛЕГО. Манипулируя «человечками», переставляя их местами, ребёнок экспериментирует, получает новые слоги. В последующем разноцветные «человечки» заменяются кирпичиками соответствующего цвета. Это необходимо для составления схем слов. Таким образом, детей знакомим с понятием «схема слова». По аналогии используем ЛЕГО при составлении схемы предложения. Однако, при этом следует помнить, что ЛЕГО -кирпичики должны быть другого цвета (например, жёлтого).

Известно, что для лучшего запоминания образа буквы необходимо задействовать как можно больше анализаторов (зрительный, тактильный, кинестетический). С данной задачей справляется ЛЕГО - конструктор. Для поддержания интереса на занятии, при знакомстве с новой буквой детям предлагается загадка. Отгадка (буква) выкладывается с помощью ЛЕГО – элементов.

2. Важная роль при подготовке к школе отводится развитию мелкой моторики. Предлагая детям работу с мелкими элементами, требующими не только тонких и точных движений рулей и пальцев, но и четкого согласования движения руки и глаза, мы, педагоги, готовим руку ребенка к письму. Очень важно и то, что при сборке элементов одновременно работают обе руки, а значит, задействованы оба полушария головного мозга: левое ответственно за язык и речь, правое - за ориентацию в пространстве и некоторые эмоциональные состояния.

В процессе работы с конструктором ЛЕГО, кроме усвоения учебного материала, решаются задачи ознакомления с сенсорными эталонами, обучения способам их использования, развития внимания, наблюдательности, зрительной памяти, речи, мышления, мелкой моторики. Формируется взаимодействие анализаторов в процессе познания окружающего мира.

3. Формирование элементарных математических понятий Логические последовательности. Из кубиков ЛЕГО можно выкладывать логические последовательности. Ребенок по заданию взрослого должен продолжить последовательность либо найти ошибку в выложенной последовательности.

Примеры:

Какой высоты должна быть последующая башенка? Собери ее.

Продолжи последовательность.

4. Учим цвета при помощи конструктора

Все детали конструктора ЛЕГО окрашены в разные цвета. Проще всего их запомнить во время игры. Для этого просто стоит попросить ребёнка найти и дать вам деталь определённого цвета, ну, для начала ее придется, конечно, показать вам. Со временем (и это, поверьте, произойдёт достаточно быстро) ребенок перестанет делать ошибки. Для этих же целей нами проводится специальная «цветная» игра. Надо взять несколько листов цветного картона и предложить ребенку разложить кирпичики по цвету, например, обыграв листы картона, как домики.

5. Учимся считать с конструктором

Собрали машинки ЛЕГО? А сколько у вас их получилось, а если одна машинка уедет по своим делам, сколько тогда останется? Задавая подобные вопросы, мы постепенно готовим ребенка к освоению математических навыков. Хотите освоить счёт «до ста», тогда предложите посчитать, сколько деталей уйдёт на строительство очередной конструкции. Больше или меньше, чем в прошлый раз?

Можно, кстати, сравнить детали по размерам, найти большие, маленькие, средние, одинаковые и разные. Например. Можно распечатать изображение любой грузовой машинки. Ребенок должен загрузить в машинку определенное количество кубиков, в зависимости от числа, которое вы ему показываете на карточке.

Конструктор ЛЕГО помогает развить внимание и память и для этого и принципе можно ничего не делать дополнительно, ребёнку в любом случае приходится концентрироваться на игре, поэтому внимание само собой отлично развивается, также нужно запоминать, куда ставить определённый элемент. Но можно поиграть и дополнительно! Например, попросите ребёнка закрыть глаза, а в это время уберите один из элементов вашей конструкции, пусть малыш отгадает, что и откуда пропало, потом верните делать и довольный строитель поставит её на место.

7. Фантазия с конструктором ЛЕГО

Хотя практически вес наборы ЛЕГО предполагают строительство какого-то заданного объекта, но элементы можно соединять и в произвольном порядке. Таким образом, получаются новые креативные конструкции, которые ребёнок придумывает сам. Так развивается воображение и фантазия.

Своевременное овладение конструктивно-игровой деятельностью оказывается важным и в плане создания готовности к дальнейшему обучению в школе. У дошкольников формируются необходимые для будущего учения предпосылки: познавательное развитие, умение и желание трудиться, выполнять задания в соответствии с поставленной целью, доводить его до конца, планировать будущую работу.

Стаховская Е.А.