«Использование нетрадиционных техник рисования в обучении детей дошкольного возраста основам изобразительного искусства»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр дополнительного образования «Радуга» г.Тайшета

« Использование нетрадиционных техник рисования в обучении детей дошкольного возраста основам изобразительного искусства»

выполнил: Дацко Оксана Викторовна, педагог дополнительного образования МБУДО «ЦДО «Радуга» г.Тайшета

Дошкольное детство – очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой  маленького исследователя, с радостью  и удивлением  открывающего  для себя  незнакомый и удивительный  окружающий мир.

Изобразительная деятельность – один из немногих видов художественной деятельности, где ребенок творит сам, а не просто разучивает и исполняет созданные кем-то стихи, песни, танцы, где пытается отразить свои знания и представления об окружающем мире, где передает образы воображения, воплотив с помощью разнообразных материалов в реальные формы.

Одним из приемов, направленных на создание условий для творческого самовыражения ребенка, является организация работы с детьми с применением способов нетрадиционной изобразительной деятельности.

Нетрадиционные художественно-изобразительные  техники способствуют: - интеллектуальному развитию ребенка, коррекции психических процессов и личностной сферы дошкольников. -повышению уровня развития зрительно-моторной координации - коррекции мелкой моторики пальцев рук -точности и быстроты движения -умение правильно определять силу нажима на материал или инструмент  -воспитанию терпения, аккуратности, внимания  -развитию творческих способностей ребёнка.  

Средства изображения: - гуашь, -краски, - пластилин, -соль, -крупы, - песок, - нитки, -пуговицы и др .

Младший дошкольный возраст

- кляксография

• рисование ладошками и пальчиками,
• скомканной бумагой,
• валиками,
• поролоном,
• печатают пробками и штампами из картофеля. 

Средний дошкольный возраст:

• оттиск пробкой и листьями,

- тычком жесткой кисти,

• восковой мелок+акварель,
• печать по трафарету,
• черный маркер+акварель,
• черно-белый граттаж,
• рисование на шарах,
• монотипия. 

Старший дошкольный возраст:

• точечный рисунок,
• цветной граттаж,
• рисование свечой+акварель,
• рисование гуашью с разными добавками,
• «рисунок ветра».

Перечень нетрадиционных инструментов:

-тычки разных размеров; тонкие веточки веника, прутики; поролон; печати, штампы; палочка от мороженого; ватные шарики, ватные палочки; зубная щетка; пульверизатор с краской; пипетка; ершики для бутылок; ластик, резинка; проволока; мыльные цветные пузыри; тряпка; свеча; помада; целлофан; перья; пальцы, ладошки, ступни .

Результаты   использования нетрадиционных техник: 

-значительное повышение уровня развития творческих способностей;

-расширение и обогащение художественного опыта;

-формирование предпосылок учебной деятельности (самоконтроль, самооценка, обобщенные способы действия) и умения взаимодействовать друг с другом;

-развитие творческой  активности на занятиях, самостоятельности;

- способность к свободному экспериментированию (поисковым действием) с художественными и нетрадиционными материалами;

- развитие общей  ручной  умелости;

  - склонность к экспериментированию  с разными художественными материалами и инструментами;

  -  самостоятельность при выборе сюжета, темы, композиции, художественных материалов и инструментов;

  -  оригинальность и вариантность в решении творческой задачи и продукта (результата) детского творчества.

Нетрадиционные техники рисования дают ребенку простор для творчества и самовыражения. Он сам выбирает, чем рисовать, на чем рисовать и как рисовать!