Использование элементов сказкотерапии для развития связной речи дошкольников

Использование элементов сказкотерапии для развития связной речи дошкольников

Выполнили студентки 3 курса ДО+ЛД: Плахтеева Виолетта, Наумова Екатерина

Сказкотерапия

• Сказкотерапия - это процесс образования связи между сказочными событиями и поведением в реальной жизни. Это процесс переноса сказочных смыслов в реальность. И, конечно, это терапия средой – особой сказочной обстановкой, направленной на гармонизацию психики, формирование ценностных основ личности, развитие творческих способностей ребёнка, развития связной речи. То есть это метод, использующий сказочную форму для речевого развития личности.

Диалогическая речь

• Структура диалога  допускает грамматическую неполноту, опускание отдельных элементов грамматически развернутого высказывания. Простейшие формы диалога (например, реплики-высказывания типа утвердительного или отрицательного ответа и т.п.) не требуют построения логической последовательности.

Цели диалогической речи

• Развитие слушания и понимания.
• Развитие устной речи.
• Развитие социальных навыков и эмоциональной интеллектуальности.
• Формирование фантазии и творческого мышления.
• Повышение самооценки и уверенности.

Монологическая речь

• Понимается как связная речь одного лица, коммуникативная цель которой — сообщение о каких-либо фактах, явлениях реальной жизни). Монолог - наиболее сложная форма речи, служащая для целенаправленной передачи информации. Особенность этой формы речи состоит в том, что ее содержание, как правило, заранее задано и предварительно планируется .

Цели монологической речи

• Создание коммуникативной направленности речевых высказываний;
• Совершенствование лексико-грамматических средств языка, звуковой стороны речи;
• Развитие просодической стороны речи;
• Развитие диалоги ческой и монологической речи;
• Приобщение детей к истокам народной культуры.

Непосредственно образовательная деятельность с применением приема сказкотерапии состоит из нескольких этапов.

• На первом этапе детям предоставляется возможность приобретения непосредственного эмоционально-чувственного опыта общения с предметами, с которыми дети затем встречаются в сказке.
• На втором этапе дети входят в область активного действенного освоения содержания сказочного произведения;
• На третьем – овладевают средствами построения самостоятельного активного взаимодействия со сказочными образами, одно из фундаментальных средств – включение сказочных героев в различные ситуации;
• На четвертом – творческое использование этих средств в самостоятельной деятельности.

Этапы, как средство формирования монологической речи у детей

• I этап. Цикл кратковременных наблюдений, разработанных в соответствии с содержанием сказочного произведения. Основная цель наблюдений – подготовить детей к пониманию содержания сказки.
• II этап. Знакомство со сказкой.
• III этап. Путешествие по сказке.
• IV этап. Самостоятельная творческая деятельность детей по придумыванию сказок.

Элемент 1: Использование сказок и персонажей

• Сказки и персонажи являются фундаментальными элементами сказкотерапии.
• Использование сказок позволяет детям учиться выстраивать связные речевые высказывания, описывать персонажей и события.
• Сказочные персонажи вдохновляют детей на развитие своей фантазии и творческого мышления.

Элемент 2: Ролевые игры и драматизация

• Ролевые игры и драматизация - это эффективные методы сказкотерапии для развития связной речи.
• Дети могут играть роли сказочных персонажей, выразительно передвигаться и жестикулировать, разыгрывая события из сказок.
• Это способствует развитию их риторических навыков и умению передавать свои мысли и эмоции через речь.

Элемент 3: Ведение диалогов и обсуждение сюжета

• В процессе сказкотерапии дошкольникам предлагается участвовать в диалогах и обсуждении сюжета сказок.
• Это стимулирует развитие связной речи, расширяет словарный запас и учит детей адекватно выражать свои мысли.
• Обсуждение сюжета также помогает дошкольникам уловить основные моральные уроки и значения, что способствует их моральному развитию.

Спасибо за внимание!