Использование ИКТ.

Применение ИКТ на уроках географии.

(из опыта работы Повстаня А. П. 2019-2020 уч. год.)

В современных условиях главной задачей образования является не только получение учениками определенной суммы знаний, но и формирование у них умений и навыков самостоятельного приобретения знаний в том числе и с применением ИКТ. 

ИКТ непосредственно применяется в учебном процессе. Компьютер становится ученику и учителю верным помощником. Компьютер позволяет накапливать и сохранять дидактическую базу, решать проблему наглядности.

Если раньше стояла проблема обеспечения учебного процесса географическими картами, то, с использованием интерактивной доски и комплекта интерактивных ресурсов стало возможным карту, по мере необходимости, вывести на экран и использовать в учебном процессе. Особенно это касается курса экономической географии, где данные об экономическом состоянии стран мира меняются постоянно. Собирая нужные документы (фотографии, статьи, рисунки) по конкретным темам, учитель может использовать их для составления компьютерных сценариев уроков, или презентаций, для контроля знаний учащихся и подготовки к ЕГЭ. Презентации, при необходимости можно изменять и дополнять.

Вторая форма работы – это применение ИКТ для организации самостоятельной работы, проектной и исследовательской деятельности учащихся на уроках и при выполнении домашних заданий.

Для решения этой проблемы удобно использовать технологию учебных проектов. Ученики сами создают различные тематические презентации, как домашнее задание по предложенному учителем плану.

Исследовательский метод применяется и непосредственно на уроке при изучении региональной географии. Группам учащихся даётся определённый регион и по предложенному учителем плану они с использованием своих гаджетов находят необходимые ответы.

Таким образом, внедрение в учебный процесс современных информационных компьютерных технологий, обеспечивает единство образовательных, развивающих и воспитательных функций обучения.

Применение ИКТ это одна из возможных технологий преподавания предмета, дополнение к другим, новым и традиционным формам обучения, но увлекаться этим модным веянием в современной школе не следует. Применение ИКТ должно быть ориентировано на учебную нагрузку школьников и не нарушать здоровьесберегающих факторов преподавания.

Шмо учителей естественнонаучного цикла.