Использование информационно-коммуникационных технологий в начальной школе

И спользование информационно-коммуникационных технологий в начальной школе

ИКТ - ЭТО

• создание презентаций к урокам;
• работа с ресурсами Интернет;
• использование готовых обучающих программ;
• разработка и использование собственных авторских программ.

Возможности ИКТ

• создание и подготовка дидактических материалов (варианты заданий, таблицы, памятки, схемы, чертежи, демонстрационные таблицы и т.д.);
• создание мониторингов по отслеживанию результатов обучения и воспитания;
• создание текстовых работ;
• обобщение методического опыта в электронном виде и т. д.

Основная цель применения ИКТ состоит в повышении качества обучения.

Качество обучения – это, то для чего мы работаем.

ИКТ технологии могут быть использованы на любом этапе урока:

1 . Для обозначения темы урока

( в начале урока с помощью вопросов по изучаемой теме, создавая проблемную ситуацию);

  2. Как сопровождение объяснения учителя (презентации, формулы, схемы, рисунки, видеофрагменты и т.д.)

3. Как информационно-обучающее пособие.

4. Для контроля учащихся.

• Тема : Буквосочетания чк, чн, щн, чт , нч

?

“ Презентация” - переводится с английского как “представление”.

Английская пословица гласит:

«Я услышал – и забыл, я увидел – и запомнил» .

По данным учёных человек запоминает

• 20% услышанного
• 30% увиденного
• более 50% того, что он видит и слышит одновременно.

РЕКОМЕНДАЦИИ К ОФОРМЛЕНИЮ ПРЕЗЕНТАЦИЙ

• Презентация должна содержать материал, который только с помощью ИКТ , может быть эффективно представлен учителем .
• Не загромождайте отдельный слайд большим количеством информации!
• На каждом слайде должно быть не более двух картинок.

РЕКОМЕНДАЦИИ К ОФОРМЛЕНИЮ ПРЕЗЕНТАЦИЙ

• Размер шрифта на слайдах должен быть не менее 24-28 пунктов.
• Анимации возможна один раз в течение 5 минут (в начальной школе).
• Вся презентация должна быть выдержана в одном стиле (одинаковое оформление всех слайдов: фон; название, размер, цвет, начертание шрифта; цвет и толщина различных линий и т.п.).

Электронные приложения

Электронные приложения

На сколько собак больше , чем кошек?

На сколько кошек меньше , чем собак ?

3 – 2 = 1

8

От перестановки слагаемых сумма не меняется.

3 + 2 = 5

2 + 3 = 5

?

ИКТ на уроке

Родная страна

5 + 1 = 6

1 + 5 = 6

30 -х = 29

ИКТ в работе с родителями

• Как помочь ребёнку в выполнении домашних заданий?

Как помочь ребёнку в выполнении домашних заданий ?

ИКТ в работе с родителями

Работа с ресурсами Интернет

http://ymnik.ru/child.php

Материалы по окружающему миру, астрономии, изобразительному искусству. Нестандартные и очень оригинальные игры, различные опыты помогут учителю сделать любой урок развивающим.

Использование различных

обучающих программ

Детская Энциклопедия

Кирилла и Мефодия

Для маленьких натуралистов.

«Естествознание

Эффективность использования ИКТ

«Интересно!

Все понятно!

Классно!…»

«Я увидел то, что никогда не видел!…»

«Почаще бы проводились такие уроки!…»

Использование ИКТ позволяет проводить уроки:

• на высоком эстетическом и эмоциональном уровне ( анимация, музыка) ;
• обеспечивает наглядность;
• привлекает большое количество дидактического материала;
• повышает объём выполняемой работы на уроке в 1,5 – 2 раза;
• обеспечивает высокую степень дифференциации обучения
• ( индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания).

« НЕ НАВРЕДИ!»

• Спектр использования возможности ИКТ в образовательном процессе достаточно широк.
• Однако, работая с детьми младшего школьного возраста мы должны помнить заповедь «НЕ НАВРЕДИ!»
• Уроки, на которых презентация не средство обучения , а сама цель , так же малоэффективны.

Учитель-ученик - это основа любого урока!

Да, возможности использования ИКТна уроках огромны , но, конечно же, они не могут заменить учителя . Без него трудно себе представить урок. Восприятие записанного на доске текста отличается от восприятия произнесенного человеком текста, в который вложены эмоции и чувства!