Использование инновационных технологий, направленных на развитие творческих способностей обучающихся с ОВЗ.

Использование инновационных технологий, направленных на развитие

творческих способностей обучающихся с ОВЗ.

Особую роль в процессе профессионального самосовершенствования педагога

играет его инновационная деятельность. В связи с этим становление готовности педагога к

ней является важнейшим условием его профессионального развития.

Главная цель инновационной деятельности – развитие педагога как творческой личности,

переключение его с репродуктивного типа деятельности на самостоятельный поиск

методических решений, превращение педагога в разработчика и автора инновационных

методик и реализующих их средств обучения, развития и воспитания.

Основная задача всех коррекционных школ, в том числе и нашей – создание

коррекционно-развивающей среды, которая бы обеспечивала развитие механизмов

компенсации недостатков в психическом и физическом развитии каждого воспитанника, и

на этой основе - решение проблемы его социально-трудовой адаптации и интеграции в

современное общество.

Большое место в этом отводится целенаправленной воспитательной работе, одной из форм

которой является кружковая работа. Кружковая работа должна способствовать

формированию познавательных интересов, развитию познавательной активности,

обеспечивать достижение реальных творческих результатов. В процессе деятельности

должен обогащаться социальный опыт воспитанников.

Чтобы добиться максимума нужных педагогических результатов от кружковой работы,

необходимо соблюдение следующих условий:

- работа в кружке и общение с детьми должны быть непринуждёнными.

- четко ставить цели в начале каждого занятия и разъяснять полезную направленность их

работы.

- во время работы необходим эмоциональный настрой детей: подбадривание, похвала,

метод поощрения, который поддерживает в ребенке бодрость, уверенность в своих силах

воспитанники должны хорошо усвоить правило: задание надо выполнять четко, аккуратно,

красиво.

На занятиях кружка можно применять как индивидуальные, так и групповые, коллективные

формы работы.

Надо бережно относиться к предложениям ребят, даже если они наивны, поддерживать

всякое стремление к самостоятельности, выдумке, творчеству.

Необходимо соблюдать охранительный режим: изучение правил техники безопасности,

проведение физминуток.

При подведении итога работы надо не только анализировать ошибки, но и подчеркивать

успехи, положительные сдвиги в работе.

Природный материал — кладовая для развития фантазии, творчества, воображения.

Процесс изготовления из него поделок не только положительно сказывается на развитии

эстетических чувств, пополняет навыки и умения, необходимые детям, но и развивает

мелкую моторику рук, внимание, интеллектуальную и творческую активность. Создание

поделок из природного материала дает возможность взглянуть на окружающий мир

другими глазами.

В этом году впервые на кружковых занятиях для детей с ОВЗ применила инновационную

технологию на «Рисование на морских камушках». Занятия по кружковой деятельности в

коррекционной школе проводится 2 раза в неделю.

Для работы кружка разработала тематическое планирование, которое учитывает

коррекционную направленность работы с обучающимися, их возрастные особенности.

Целью которого является:

- создание условий для развития личности, способной к художественному творчеству и

самореализации личности ребенка через творческое воплощение в художественной работе

собственных неповторимых черт и индивидуальности.

Задачи:

Обучающие:

-закрепление и расширение знаний и умений, полученных на занятиях трудового обучения,

изобразительного искусства, природоведения, литературы, способствовать их

систематизации;

- обучение приемам работы с инструментами; обучение умению планирования своей

работы;

- обучение приемам и технологии изготовления композиций; изучение свойств различных

материалов;

- обучение приемам работы с различными материалами; обучение приемам

самостоятельной разработки поделок.

Развивающие:

- развитие у обучающихся художественного вкуса и творческого потенциала;

- развитие образного мышления и воображения;

- создание условий к саморазвитию обучающихся; развитие у детей эстетического

восприятия окружающего мира.

Воспитательные:

- воспитание уважения к труду и людям труда; формирование чувства коллективизма;

- воспитание аккуратности; экологическое воспитание обучающихся;

- развитие любви к природе.

Для работы использовала материалы и технологию

Для того чтобы попробовать свои силы в разрисовывании камней, вам понадобятся:

галька в качестве исходного материала;

кисти разной толщины;

грунтовка (при необходимости);

эскизные карандаши (темный и светлый);

краски (акрил, гуашь, акварель или масло);

лак (мебельный или акриловый);

растворитель.

Программа работы кружка рассчитана на один год обучения. Формы проведения занятий

различны. Предусмотрены как теоретические (рассказ педагога, показ педагогом способа

действия, показ видеоматериалов, презентаций, рассказы детей), так и практические

занятия (экскурсии, посещение выставок, организация конкурсов работ учащихся,

подготовка и проведение выставок детских работ, вручение готовых работ в качестве

подарков педагогам, родителям).Содержание и ход каждого занятия проходит так, чтобы

практическая часть являлась естественным продолжением и закреплением теоретических

сведений, полученных учащимися.

Специальная педагогика не содержит четко разработанной методики обучения детей с

нарушением интеллекта различным техникам народного декоративно-прикладного

искусства, и методические аспекты этой работы остаются малоизученными. Однако, как

показывают материалы исследований, проведенных сотрудниками Института Общего

образования МО РФ, именно кружковая работа (дополнительное образование) помогает

ребенку понять собственную индивидуальность, значимость для окружающих,

способствует самовыражению. В связи с этим, необходимо осуществлять подбор наиболее

интересных, доступных, значимых в коррекционном плане и важных для дальнейшей

социализации детей видов деятельности.

Особенно актуальным этот вопрос становится в условиях интерната в связи с

необходимостью организации культурной среды, обеспечивающей разностороннее

развитие личности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья и оказания

им помощи в нахождении своего места в культуре.

В своей деятельности я выбираю такие педагогические технологии, которые обладают

развивающим потенциалом: будят мысль, обогащают чувства, образные представления,

совершенствуют общую культуру общения и социального поведения в целом:

-обучение в сотрудничестве

-личностное ориентирование

-дифференцированное обучение.

Обучение в сотрудничестве – обучение в группах, выполнение командно-игровой

деятельности (диалог, ролевая игра, коллективное творческое дело, презентация и т.д.)

Личностно-ориентированное и дифференцированное обучение означают использование

индивидуальных заданий, разное по степени сложности участие в выполнении заданий в

группах, что позволяет видеть отдельного ученика и использовать его способности,

таланты, мобилизуя его личную мотивацию.

Воспитательное значение кружковой работы в школе – интернате для детей с

интеллектуальным нарушением колоссально, потому как рациональная организация внутри

школьной кружковой работы способствует более глубокому всестороннему развитию

обучающихся, помогает положительно решать задачи коррекции и компенсации различных

дефектов развития. Обучающиеся свои знания, умения и навыки, полученные на моих

творческих занятиях, применяют, участвуя в творческих конкурсах городского, районного

и областного значения. Многие ребята награждены сертификатами и дипломами.

И пусть поделки будут не очень совершенны, но они принесут много радости и

творческое удовлетворение моим воспитанникам.__