Использование неадаптированных материалов на уроках английского языка

Конкурсное испытание «Мастер-класс» « Использование неадаптированных материалов на уроках. Видеоблог»

Учитель английского языка МАОУ Московской СОШ

Ефанова Евгения Юрьевна

«Authenticus» (лат)

«Аутентичный»:

настоящий, истинный, подлинный, неподдельный

К.С. Кричевская в своей статье «Прагматические материалы, знакомящие учеников с культурой и средой обитания, жителей страны изучаемого языка» выделяет в аутентичные материалы:

• подлинные литературные, фольклорные, изобразительные, музыкальные произведения
• предметы реальной действительности (одежда, мебель, посуда) и их иллюстративные изображения;
• прагматические материалы (объявления, анкеты-опросники, вывески, этикетки, меню и счета, карты, рекламные проспекты по туризму, отдыху, товарам, рабочим вакансиям и прочее).

Как использовать неадаптированные материалы на других уроках?

БЛИЦ-ИГРА

№ 1

Вопрос от РЖД:

№ 2

Вопрос от комбината школьного питания:

№ 3

Вопрос от Почты России:

Видеоблог

Алгоритм создания видео блога

• Знакомство с темой урока. Отрывок из видеоблога по подходящей теме, дети формулируют тему.
• Характеристики успешного блога : интерактивный формат, популярность, яркий дизайн, связная монологическая речь и интересное содержание, план создания блога.
• Работа с текстом. Учащиеся знакомятся с содержанием текста, выделяют наиболее интересную информацию, готовят пересказ текста и формулируют свое отношение к теме.
• Учащиеся в других группах имеют возможность задавать вопросы с помощью приложения Viber, они отображаются на экране рядом с видео. Блогеры сразу отвечают на вопросы.
• Эксперты оценивают видеоблог по разработанным критериям.