Использование некоторых техник в работе над устным переводом в старших классах

Использование некоторых техник при подготовке к устному переводу в старших классах

Статья преподавателя МБОУ «Лицей №124 им. подполковника Д.А. Лазутина» г.о. Самара

Устный перевод – это, пожалуй, самая серьезная деятельность на занятии и самое сложное для освоения умение. Под устным переводом подразумевается прежде всего последовательный перевод. Без умения хорошо и гладко говорить на родном и иностранном языке, без умения концентрировать внимание, переключаться с одного языка на другой, улавливать основной смысл сказанного, догадываться о том, что оратор скажет дальше, запоминать имена и цифры, составлять тезаурус, начинающий переводчик никогда не сможет овладеть навыком устно переводить. Задачи преподавателя – привить прочные навыки работы с устным текстом, довести до автоматизма основные реакции переводящего.

Предлагаю вашему вниманию упражнения «Снежный ком». Такие упражнения не только расширяют объем оперативной памяти, но и учат запоминать порядок следования компонентов и преодолевать опасный в переводе навык ассоциативного запоминания; предлагают вместо случайных ассоциаций надежные мнемообразы; учат воспринимать структуру предложения, различать обязательные и факультативные компоненты этой синтаксической структуры; формируют навык переключения с одного языка на другой; развивают умение совмещать запоминание с простейшими логическими операциями.

Упражнение 1. Повторите вслед за преподавателем доставшееся вам предложение №1, 2, 3 и т.д. Когда прозвучит самый развернутый вариант, каждый может проверить себя, запомнил ли он все предложение целиком.

1. Земля вращается вокруг Солнца.

2. Древние люди не верили, что Земля вращается вокруг Солнца.

3. Древние люди не верили, что Земля вращается вокруг Солнца, полагая, что она представляет собой блин.

4. Древние люди не верили, что Земля вращается вокруг Солнца, полагая, что она представляет собой блин, поддерживаемый тремя китами.

5. Древние люди не верили, что Земля вращается вокруг Солнца, полагая, что она представляет собой блин, поддерживаемый тремя китами, а Солнце поднимается из-за одного края блина и заходит за противоположный край.

6. Древние люди не верили, что Земля вращается вокруг Солнца, полагая, что она представляет собой плоский блин, поддерживаемый тремя китами, а Солнце поднимается из-за одного края блина утром и заходит за противоположный край вечером.

7. Древние люди не верили, что Земля вращается вокруг Солнца, наивно полагая, что она представляет собой плоский блин, поддерживаемый тремя гигантскими китами, а Солнце поднимается из-за одного края блина утром и заходит за противоположный край вечером.

8. Древние люди не верили, что Земля вращается вокруг Солнца, наивно полагая, что она представляет собой плоский блин, поддерживаемый тремя гигантскими китами, а Солнце поднимается из-за одного края блина утром и заходит за противоположный край вечером, - и только в эпоху Возрождения ученые опровергли это представление.

Упражнение 2. Последовательно переведите фразу за фразой на русский язык.

1. Ionna starb am 26. Februar.

2. Ionna, fruhere Konigin von Bulgarien, starb am 26. Februar.

3. Ionna, fruhere Konigin von Bulgarien und Tochter des italienischen Konigs Vitor Emanuel des III., starb am 26. Februar.

4. Ionna, fruhere Konigin von Bulgarien und Tochter des italienischen Konigs Vitor Emanuel des III., starb am 26. Februar im portugiesischen Exil in Estoril.

5. Ionna, fruhere Konigin von Bulgarien und Tochter des italienischen Konigs Vitor Emanuel des III., die alles versuchte, um die bulgarischen Juden vor dem Holocaust zu schutzen, starb am 26. Februar im portugiesischen Exil in Estoril.

6. Ionna, fruhere Konigin von Bulgarien und Tochter des italienischen Konigs Vitor Emanuel des III., die alles versuchte, um die bulgarischen Juden vor dem Holocaust zu schutzen – und das mit Erfolg - starb am 26. Februar 2000 im portugiesischen Exil in Estoril.

7. Ionna, fruhere Konigin von Bulgarien und Tochter des italienischen Konigs Vitor Emanuel des III., die zusammen mit ihrem Ehemann Konig Boris dem III. alles versuchte, um die bulgarischen Juden vor dem Holocaust zu schutzen – und das mit Erfolg - starb am 26. Februar 2000 im portugiesischen Exil in Estoril.

Упражнение 3. Техника работы над этим «снежным комом» отличается от предыдущих. Первый ученик повторяет за преподавателем первую фразу, второй – прослушав вторую – повторяет первую и вторую, третий – первую, вторую и третью и т.д.; последний повторяет все фразы.

1. Один оригинальный офицер.

2. Два диких дикобраза.

3. Три трепетных тарантула.

4. Четыре чумазых чародея чесали череп чудака.

5. Пять пухленьких пигалиц приятно пели, плотно пообедав.

6. Шесть шустрых шакалов швырялись шелковыми широкополыми шляпами.

7. Семь смуглых сирот смотрели серые снимки.

Упражнение 4. Теперь выполните «снежный ком» на немецком языке. В случае затруднения ученик может при воспроизведении всей цепочки сначала повторить новую фразу, а уже затем – всю цепочку, произнесенную до него.

1. Ein einsames Ei.

2. Zwei zahme Zebras.

3. Drei dumme Denker.

4. Vier falsche Philologen fangen Fische.

5. Funf findige Fahrer verstehen Franzosisch nicht.

6. Sechs silberne Salamander sehen den See.

7. Sieben serbische Soldaten sammeln Sonnenblumen am Saum.

***