Использование нетрадиционных методов и приёмов здоровьесберегающих технологий в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕТРАДИЦИОННЫХ МЕТОДОВ И ПРИЁМОВ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОВЗ»  

учитель – логопед Лукъянчикова Н.В.

Курск – 2024 г.

РОЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЕСПЕЧЕНИИ ЗДОРОВЬЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

• В современном обществе признается роль образования в становлении у обучающихся экологически безопасного и здорового образа жизни.
• Федеральные государственные образовательные стандарты нацелены на обеспечение физического, психического и духовного здоровья младшего школьника.

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

• В наши дни сбережение здоровья ребёнка является одним из основных запросов, которые предъявляются современному обществу.
• Изменение во всех областях жизни происходят с невиданной скоростью.
• Объём информации удваивается с каждым годом, увеличивается количество дисциплин в школе.
• Дети стали вести малоподвижный образ жизни, их больше интересует компьютер, телевизор, игры в телефонах и т. п.
• Отсутствие культуры здорового образа жизни во многих семьях, безграмотность родителей в вопросах сохранения здоровья их детей.
• Для того, чтобы жить в современном мире, детям необходимо быть постоянно готовыми к изменениям, сохраняя при этом своё здоровье и индивидуальность.

СОВРЕМЕННЫЕ АСПЕКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ

Здоровье

Образование

Здоровьесберегающие технологии в образовании

Медико-профилактические

Санитарно-гигиенические

Педагогические

Психолого-педагогические

Организационно-педагогические

Физкультурно-оздоровительные

Информационные

Коррекционные

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЕ

• Гимнастика для глаз
• Пальчиковая гимнастика
• Биоэнергопластика
• Дыхательная гимнастика
• Точечный массаж
• Кинезиотерапия
• Су – джок терапия
• Аурикулотерапия
• Релаксация

ВИДЫ ЗРИТЕЛЬНЫХ ГИМНАСТИК

• тренажёр Базарного В.Ф.

• В.А.Ковалева – «Видеоазимут»

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА .

Задачи: - стимуляция развития речи -профилактика нарушений зрения -расширить пространственную активность

глаз

Пальчиковые игры могут помочь: - подготовить руку к письму

-снять мышечное напряжение

-развить внимание, терпение

-стимулировать фантазию

-активизировать работу мозга

-научиться управлять своим телом

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

• Укрепляет дыхательную мускулатуру,
• Уменьшает заболевания дыхательной системы,
• Повышает общую сопротивляемость организма, его тонус, оздоравливает нервно-психическое состояние.

Массаж и самомассаж

Цель логопедического самомассажа:

- стимуляция кинестетических ощущений мышц, участвующих в работе периферического речевого аппарата и нормализация мышечного тонуса данных мышц.

Виды развивающего массажа, используемые в логопедической практике:

- массаж и самомассаж лицевых мышц; - массаж и самомассаж кистей и пальцев рук; - плантарный массаж (массаж стоп); - аурикулярный массаж (массаж ушных раковин); - массаж язычной мускулатуры.

Су – джок терапия

Использование су-джок терапии одновременно с упражнениями по коррекции звукопроизношения способствует повышению физической и умственной работоспособности, улучшения кровообращения, создает базу для перехода на более высокий уровень двигательной активности мышц .

КИНЕЗИОТЕРАПИЯ.

Кинезиологическая коррекция позволяет улучшить у ребёнка память, внимание, речь, пространственные представления, мелкую и крупную моторику, снижает утомляемость, повышает способность к произвольному контролю. Применение кинезиологических тренировок на логопедических занятиях помогает улучшить почерк, повысить работоспособность, активизировать интеллектуальные и познавательные процессы. Для учащихся со специфическими ошибками чтения и письма характерна выраженная неравномерность развития отдельных сенсомоторных и интеллектуальных функций. Затруднения в обучении у таких детей возникают в связи с тем, что не созрели определенные функции, происходит дисгармония созревания головного мозга и нарушения межполушарного взаимодействия. У первоклассников в начале учебного года отмечается функциональное преимущество правого полушария над левым. В конце первого года обучения основным полушарием становится левое. При данных условиях развития усвоение чтения и письма проходит без затруднений.

Кинезеологические упражнения

На логопедических занятиях целесообразно включать следующие упражнения, предусмотренные для различных этапов урока.

Для начала занятия.

Глазодвигательные упражнения:

- движения по четырём направлениям и диагоналям

• движения по четырём направлениям и диагоналям с дыханием
• движения по четырём направлениям и диагоналям с привлечением движения языка

Двигательные упражнения : Упражнения на дыхание:

- составление «колечек» - «ныряльщик»

-соединение «колечек» - «кулачки»

- «рамка» - «свеча»

• «кулак – ребро – кулак»
• «лезгинка»

Для середины занятия.

Перекрёстные движения:

• ухо-нос
• «мельница»
• перекрёстное марширование

Для конца занятия.

Телесная релаксация:

- «огонь и лёд»

• «сорви яблоко»

- «тряпичная кукла и солдат»

Биоэнергопластика – сопровождение артикуляционной гимнастики движениями кистей рук

Упражнения:

- «птенчики» - «змейка» - «часики»

- «лопаточка» - «почистим зубы» - «грибок»

- «чашечка» - «лошадка» - «маляр»

- «иголочка» - «вкусное варенье» - «дятел»

РЕЗУЛЬТАТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НЕТРАДИЦИОННЫХ МЕТОДОВ И ПРИЁМОВ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

• Современные образовательные технологии дают возможность педагогам всесторонне оказывать помощь в развитии и образовании младших школьников.
• В результате внедрения нетрадиционных методов и приёмов в образовательный процесс улучшилось состояние устной и письменной речи учащихся. Наблюдается увеличение степени проявления детской самостоятельности, инициативы и активности в использовании средств и способов взаимодействия с миром здоровья, что приводит к увеличению знаний детей о способах сохранения своего здоровья.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!