"Использование открытого образовательного пространства в работе с детьми"

Использование открытого образовательного пространства в работе с детьми

Мальцева Екатерина

Константиновна

Педагог – психолог

КГКОУ ШИ 14

г. Амурск

Открытое пространство - это плодотворное и эффективное взаимодействие, усиление и совершенствование того, что уже существует в школе: создание благоприятных условий для развития личности учащихся и профессионального роста педагогов.

Для чего оно нужно?

Открытое образовательное пространство должно строиться в соответствии с возрастными этапами ученика, быть адекватным им.

Возрастные этапы — это этапы становления субъектности либо формирования основ для её становления, разворачивающихся в деятельности, которую взрослеющий человек осуществляет из себя — в самодеятельности.

Самодеятельность может реализоваться в формах:

- игры: проживание воображаемых миров и сюжетов;

- общения: установление и нормирование отношений;

- познания: исследование окружающего мира, внутреннего мира и собственного тела;

- творчества: создания предметов, знаков, символов, материализующих воображаемые миры, объекты и сюжеты.

Отметим несколько линий, характерных для развития образовательного пространства нашей школы.

Оформление стендов

Мега раскраска

Детям очень нравятся раскраски. Персонажи любимых мультфильмов и герои увлекательных книг оживают, нужно провести лишь пару линий цветным карандашом или фломастером.

Для чего они нужны?

Они нужны для развития интереса ребенка к изобразительной деятельности.

Раскраска учит детей правильно ориентироваться на листе бумаги. Ребенок сам определяет где центр, где нижняя и верхняя части, а где левая и правая стороны. Это очень важно в развитии навыков не только рисования, но и письма.

Очень важный момент обучения заключается в том, что дети учится раскрашивать различные элементы, не заходя за контуры.

Сухой дождь

«Сухой дождь» обычно используется, как оборудование для сенсорных игр детей.

Это нетрадиционное оборудование легко можно сделать собственными руками. «Сухой дождь» рассматривается как вид коррекционных технологий.

Он помогает в регулировании эмоциональных состояний.

Можно придумывать различные дидактические игры.

Выбираем ленту по центру.

• Какого цвета лента?

• Какая лента по цвету 5-я по счёту вправо?

• Какая лента по цвету между 2-ой и 4-ой влево.

• Отсчитай и покажи каждую вторую ленту вправо.

• И т.д.

Сенсорная доска

Идея такой доски в том, что ребенок трогает руками разные фактуры, тем самым развивая чувствительность, мелкую моторику и усидчивость. Делается она достаточно просто и из тех материалов, что есть под рукой.

Сенсорная комната

В сенсорной комнате ребенок не подвергается никаким давлениям извне и ощущает себя в полной безопасности, что способствует развитию психических процессов (памяти, внимания, мышления, восприятия), органов чувств, вестибулярного аппарата и коррекции личностных особенностей, а также релаксации.

Спасибо за внимание !!!!