«Использование современных игровых технологий для развития связной речи с детьми с ОНР »

«Использование современных игровых технологий для развития связной речи с детьми с ОНР »

Учитель – логопед:

Аленина Ю.Т.

СП ГБОУ СОШ №10 «ОЦ ЛИК»

детский сад №11

г.о. Отрадный

Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов

Проблемы в речи детей

Ребенок

недостаточный словарный запас

с нарушениями речи

несформированность грамматического строя речи

Не способность построить монологическую речь

бедная

диалогическая речь

Технология приема Кластер:

-привносят в педагогическую работу дух времени, новые способы взаимодействия педагога и ребенка, ориентированные на личность ребенка, на развитие его способностей;

- оптимизируют процесс коррекции речи детей, помогают повысить результативность логопедического воздействия;

- служат для создания благоприятного эмоционального фона;

- способствуют включению в работу сохранных и активизации нарушенных психических функций.

Стадия вызова

На любой стадии занятия

Стадия осмысления

В виде общей стратегии, на протяжении всего занятия

Стадия рефлексии

Применение кластера

В индивидуальной работе

В групповой

При работе в парах

( подгрупповой ) работе

Кластер

Кластер – (скопление, гроздь, пучок), совокупность, объединение нескольких элементов, предметов.

Грозди – графический прием систематизации материала .

Кластер пришел из информационных технологий и обозначает объединение нескольких однородных элементов, которые могут рассматриваться как самостоятельные единицы, обладающими определенного свойства

Смысл этого приема заключается в попытке систематизировать знания по той или иной проблеме

Кластер применяется:

Обобщение, повторение темы

В начале занятия для стимулирования мыслительной деятельности

Закрепление материала

Ознакомление с новым материалом

Общие требования к разбивке на кластеры для дошкольников

- В центре доски или листа в рамке (круге)

размещается картинка ( печатными буквами пишется

ключевое понятие)

• Вокруг ключевого слова в пустых квадратах (кругах)

размещаются картинки, которые ассоциативно

связаны с данным понятием

• Квадраты (круги) связываются цветными линиями-

ветвями с ключевым понятием

• У каждой картинки-ассоциации могут быть свои

картинки- спутники, которые могут привести к

укрупнению одной или нескольких «гроздей»

• В результате проведенной операции происходит наглядное представление ключевого понятия: занятия.

Пример разбивки на кластеры

Кластер

Способствуют обогащению словаря

Помогает усвоить грамматические нормы языка

Побуждают детей к общению друг с другом

Развивают активность и самостоятельность их мышления

Способствуют совершенствованию разговорной речи

Благодарю за внимание!