Доклад на тему:
«Использование современных педагогических технологий в работе классного руководителя в выпускном классе».
Классный руководитель 11 «А» класса Фадина В.В.
Педагогические технологии -это система научно обоснованных приемов и методик, способствующих установлению таких отношений между субъектами процесса, при которых в непосредственном контакте достигается поставленная цель – приобщение воспитуемых к общечеловеческим культурным ценностям.
Внедрение технологий во внеурочную деятельность – это повышение интереса многих детей и подростков, и именно этот ресурс необходимо использовать для активизации воспитательной работы в новых условиях. Основным фактором, обеспечивающим эффективность воспитательного процесса, является включение учащихся в активную жизнь класса. Используя новые, увлекательные для нового поколения технологии, можно обеспечивать эту включённость.
Современные технологии позволяют разнообразить формы работы с учащимися, сделать их более творческими, упростить процесс общения с учениками и их родителями.
Второй год я работаю по методической теме: «Обновление содержания и технологий образования, обеспечивающее повышение качества образования, воспитания и развития обучающихся». Одной из основных целей по реализации методической темы является непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в организации, проведении и обеспечении образовательного процесса. Современные технологии я применяю не только в учебной, но и в воспитательной работе. В рамках методической темы работаю над вопросами:
Как поддержать интерес учащихся к классным часам, внеклассным мероприятиям в условиях современной школы?
Как повысить мотивацию и вовлечь учащихся в активную внеурочную деятельность?
В настоящее время классные руководители успешно используют следующие технологии:
коллективное творческое дело (КТД);
технология проектного метода;
технология сотрудничества;
информационно – коммуникативные (создание сайтов, банка идей, видеосюжеты, Интернет, медиотека);
нестандартные технологии (импровизация, дни науки и культуры, интеллектуальный марафон);
социальное проектирование;
организационно-деятельностные игры (ОДИ);
технология исследовательской деятельности;
шоу-технологии (организация публичных конкурсов, соревнований, КВН);
диалоговые технологии (диспуты, дискуссии, дебаты);
диалог «педагог- воспитанник»;
тренинг общения;
«информационное зеркало» (различные формы настенных объявлений, стенды).
В своем выступлении я подробно расскажу о современных технологиях, которые наиболее активно используются в моем классе
1. Социальное проектирование- технология социального воспитания детей. Главный педагогический смысл этой технологии – создание условий для социальных проб личности. Именно социальное проектирование позволяет воспитаннику решать основные задачи социализации: формировать свою Я - концепцию и мировоззрение; устанавливать новые способы социального взаимодействия с миром взрослых.
Ежегодно в школе учащимся старших классов дается возможность для осуществления социальных и профессиональных проб в рамках проведения Дня Матери, 8 марта, 23 февраля. Учащиеся самостоятельно готовили классные часы на такие темы как – Выбор профессии, Когда труд в радость. Мое любимое дело. и др.
2.Технология сотрудничества - задача каждого ученика состоит не только в том, чтобы сделать что-то вместе, а в том, чтобы познать что-то вместе, чтобы каждый участник команды овладел необходимыми знаниями, сформировал нужные навыки, и при этом чтобы вся команда знала, чего достиг каждый ученик. Учащиеся моего класса вначале учебного года были поделены на команды при подготовке к классным часам. Они сами выбирали темы мероприятия из предложенных мной вариантов и работая в команде осветили такие темы классных часов как- День народного единства. Международный День толерантности, Единый урок Интернет-безопасности, День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады. С подсказками и направлениями классного руководителя ребята готовили презентации, разрабатывали сценарий классных часов. Дети учатся работать в команде, оценивая свою работу, успех и работу команды.
3. Личностно-ориентированное воспитание— это такая воспитательная система, где ребенок является высшей ценностью и ставится в центр воспитательного процесса. В условиях современной школы каждый ребенок имеет возможность развивать свои способности. Сейчас множество конкурсов, проектов на уровне района, области, федерации, где дети нашей школы принимают активное участие и занимают призовые места. Для достижения высоких результатов классными руководителями используется личностно-ориентированный подход к каждому ученику.
4. Технология игрового обучения – включает достаточно обширную группу методов и приёмов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр.
В отличие от игр вообще, педагогическая игра обладает существенным признаком – четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются учебно-познавательной направленностью. Игровые технологии используются при проведении классных часов и при проведении семейных праздников.
5. Технология КТД (коллективные творческие дела)
Это эффективный метод воспитания и развития учащегося, основанный на позитивной деятельности, активности, коллективном авторстве и положительных эмоциях. Что же является надёжным результатом грамотного осуществления творческих дел независимо от их ориентации? Это позитивная активность школьников, причем не зрительская, а деятельностная, сопровождающаяся в той или иной мере чувством коллективного авторства.
Постулаты КТД:
– коллективное творчество;
– единое дело и добровольное участие в нём;
– свобода выбора форм деятельности;
– содружество взрослых и детей;
– развитие коллектива под влиянием творчески одарённых лидеров.
Мои одиннадцатиклассники очень любят совместно проводить время вне школы. В теплые дни мы организуем поездки на природу, выходим на субботники. По выходным любим ходить на каток. Мы посещаем музеи, выставки, кино и театры.
Технология проектного метода. Каждый учащийся школы имеет возможность заниматься исследовательской деятельностью. Так в моем классе прошли несколько классных часов с применением метода проектов. Учащиеся защищали проекты на такие темы как – Традиции, которыми гордится моя семья и Моя семья - мое богатство.
884
72 486 
