«Использование технологии проблемного обучения в формировании компетенций обучающихся»

Зуева М.Ю. методист МОУ ДПО «УМЦ»

Серпуховский муниципальный район

Постоянно – действующий семинар для молодых педагогов

«Формирование профессиональных компетенций учителя – предметника, необходимых для успешной реализации ФГОС

Тема занятия:

«Использование технологии

проблемного обучения

в формировании ключевых

компетенций обучающихся»

Зуева М.Ю. методист МОУ ДПО «УМЦ»

Серпуховский муниципальный район

Постоянно – действующий семинар для молодых педагогов

«Формирование профессиональных компетенций учителя – предметника, необходимых для успешной реализации ФГОС

Теоретическая часть

«Дети смогут стать Икарами,

Взмоют в небо беспредельное,

Если силами Учителя

Прочно будут крылья выращены»

ФГОС – новые требования к образованию

ФГОС – новые требования к образованию

ФГОС – новый результат образования

ФГОС – каким образом можно получить новый результат образования?

«Дети смогут стать Икарами,

Взмоют в небо беспредельное,

Если силами Учителя

Прочно будут крылья выращены»

Проблемное обучение – путь к формированию ключевых компетенций

• Проблемное обучение — это такая организация учебных занятий , которая предполагает создание под руководством преподавателя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению , в результате чего и происходит творческое овладение профессиональными знаниями, навыками и умениями и развитие мыслительных способностей

Г. К. Селевко

Проблемное обучение – путь к формированию компетенций

Проблемное обучение – путь к формированию ключевых компетенций

• Проблемная ситуация – это интеллектуальное затруднение человека, возникающее в случае, когда он не знает, как объяснить факт, явление или процесс действительности, не может достичь цели известными ему способами действий.

• Проблемная ситуация по сути является:

- закономерностью продуктивной, творческой познавательной деятельности;

- причиной, побуждающей человека искать новый способ объяснения или действий.

Проблемная ситуация – основа проблемного обучения

Проблемное обучение Этапы технологии

• Создание проблемной ситуации и определение познавательной задачи

• Активный мыслительно – познавательный поиск обучающихся под руководством учителя, самостоятельный подход к выводам.
• Применение знаний в новых условиях.
• Творческое самостоятельное овладение знаниями, способами активной познавательной деятельности, интенсивное умственное развитие

Технология постановки учебной проблемы и приемы создания проблемной ситуации

• С удивлением…
• Ситуация конфликта…
• Ситуация несоответствия…
• С затруднением…
• Ситуация предположения…
• Ситуация выбора…
• Сообщение темы с мотивирующим приемом…

Формы решения проблемных ситуаций

• Проблемные задачи и задания
• Проблемные лекции
• Задачи исследовательского характера
• Работа с историческими документами
• Работа с текстами с проблемной направленностью
• Дискуссии

Зуева М.Ю. методист МОУ ДПО «УМЦ»

Серпуховский муниципальный район

Постоянно – действующий семинар для молодых педагогов

«Формирование профессиональных компетенций учителя – предметника, необходимых для успешной реализации ФГОС

Практическая часть

Восточные славяне

в древности

народ – загадка ?!

ФГОС – новый результат образования

Крестьянская реформа 1861 г. Подготовка к реформе п.20 п.1

Дата мероприятия

Что было сделано, создано

Значение для подготовки к отмене крепостного права

19 февраля 1861 г. –

Высочайший Манифест

об отмене крепостного права в России

Крестьянская реформа 1861 г. Взгляд из деревни

«…Когда в церквах читали Манифест мужики

заметно повесили носы. – Да какая же это воля? –

вопрошали наиболее смелые…»

по свидетельствам очевидца

Годы

1859 г.

Общее число крестьянских волнений

1860 г.

797

900

1861 г.

1859

Церковный раскол – трагическая страница русской истории XVII века

Укрепилась

самодержавная власть

Был предан

церковному суду

В 1667 г.

Был казнен

В 1682 г.

Царь

Алексей Михайлович

Церковная реформа

1653 – 1655 гг.

Патриарх Никон

Протопоп Аввакум

противник реформы

Проблемное обучение – путь к формированию компетенций

Задание к панельной дискуссии:

Представить разработку урока с использованием

технологии проблемного обучения