Использование в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий.

Использование в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий.

Лариса Анатольевна в своей педагогической деятельности использует здоровьесберегающие технологии, методики и приемы оздоровления детей. Она при проведении уроков и внеклассных мероприятий учитывает:

- обстановку и гигиенические условия в классе (кабинете): температуру и свежесть воздуха, рациональность освещения класса и доски;

-проводит смену видов деятельности;

-меняет виды преподавания: словесный, наглядный, самостоятельную работу, лабораторную работу;

-следит за правильной позой и посадкой учащихся, чередованием поз;

- обращает внимание на наличие у учащихся мотивации к учебной деятельности (интереса к занятиям, стремления больше узнать, радость от активности, интерес к изучаемому материалу и т.д.) и использует методы повышения этой мотивации;

-вырабатывает понимание сущности здорового образа жизни, индивидуального способа безопасного поведения, сообщает учащимся о возможных последствиях выбора поведения; -создает благоприятный климат на уроке;

- использует на уроке для эмоциональной разрядки афоризмы, шутки;

-в содержательной части урока старается убедить школьников, что знание учебного предмета биологии не просто знания, а жизненно важные знания необходимые для сохранения здоровья как важнейшей составляющей счастливой и успешной жизни.