Использование видеофрагментов на уроках английского языка
При изучении языка для успешного общения ученик должен научиться понимать английскую речь. Также он должен уметь участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным или прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета. Достижению этой цели способствует использование в процессе обучения современных технологий, в том числе и таких технических средств обучения как видео.
Видео является великолепным дополнительным материалом, так как оно максимально приближено к языковой реальности. Видео заключает в себе зрительные образы и нужный аудиоматериал, что делает процесс запоминания эффективным и легким. Видео может использоваться на уроках для ознакомления и изучения нового материала, а также для повторения изученного. Использование видео на уроке позволяет решать следующие задачи:
-создать комфортную среду;
-повысить мотивацию и активность обучающихся;
-создать условия для самостоятельной работы всех обучающихся.
В данной статье мне бы хотелось рассмотреть использование видеофрагментов на уроках английского языка. При работе по отдельным темам в 8 классе я предлагаю обучающимся к просмотру короткие видеофрагменты (Speakout Video Podcast). В этом случае основная учебная задача, которую мы с учащимися пытаемся решить – это повторение лексики и расширение словарного запаса. Данные видеофрагменты построены на мини-интервью по определенной тематике, проводимых на улицах Лондона. Всего участникам опроса задается 3-4 вопроса по теме.
При работе с использованием видеофрагментов следует помнить о некоторых моментах:
видеофрагменты должны быть интересны и актуальны для обучающихся;
для эффективного использования видеофрагменты должны соответствовать уровню обучающихся, т.е. обучающиеся должны владеть лексикой по теме;
перед просмотром видеофрагмента лучше провести предварительную работу. Обучающиеся должны получит четкие инструкции, направленные на решение конкретной задачи.
В качестве примера предлагаю фрагменты занятий в 8 классе по теме “Shopping” и “Leisure time” с применением видео.
Урок I
Warming up
“What questions would you ask other people about their shopping habits?”
Обучающиеся дают предполагаемые вопросы по заданной теме.
Explain these words:
street markets
to afford
to buy things on line
secondhand things
department store
expensive
on sale
Обучающиеся дают объяснение приведенным словам и фразам.
Watching the video
«Watch the video and try to remember the questions from the interview».
Обучающиеся просматривают видео.
“Сan you reproduce the questions that were asked in the interview?”
Обучающиеся проговаривают вопросы из интервью и записывают на доске.
Watching the video
Watch the video again and answer the questions.
Урок II
Warming up
What do people usually do in their free time?
Обучающиеся дают предполагаемые ответы по заданной теме.
Watching the video
«Watch the beginning of the video and put the missing words».
“I like playing __________ and going to ____________ in my free time. _______ weekend I’m going to a bar in North London to see my friend’s _______. What do you like ________ in your _______ time?
Watching the video
Watch the video and tick free time activities you hear.
Go running
Play the guitar
Go out to a juzz club
Do sport
Play basketball
Watch films
Read books
Go camping
Watching the video
«Watch the video and try to remember the questions from the interview».
Обучающиеся просматривают видео.
“Сan you reproduce the questions that were asked in the interview?”
Обучающиеся проговаривают вопросы из интервью и записывают их на доске.
“Can you answer the questions from the interview”?
Обучающиеся дают свои ответы на вопросы.
Просмотренные видеофрагменты могут стать прекрасной основой для обучения аудированию и говорению. Полученная информация ситуативна, красочна и эмоциональна. Она вызывает интерес учащихся и тем самым стимулирует речевые высказывания как репродуктивного, так и творческого характера.
5 244
11 779 
