МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ШАХОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
ПАВЛОВСКОГО РАЙОНА АЛТАЙСКОГО КРАЯ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ
ТЕХНОЛОГИЙ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЕ
АВТОР: ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА
ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ
ПУШКАРЕВА ЛЮДМИЛА ВЛАДИМИРОВНА
ШАХИ 2010 ГОД
Здоровье – это главная человеческая ценность, сохранение и приумножение которой становится первейшей обязанностью человека. У человека должно быть сформировано отношение к своему здоровью, как к частной собственности, от сбережения которой зависит всё его благополучие и сама жизнь. Возложение на школу и учителя такой, казалось бы, несвойственной им задачи - заботы о здоровье учащихся - определяется следующими причинами.
Во-первых, взрослые всегда несут ответственность за то, что происходит с детьми, находящимися под их опекой. Это касается и детского здоровья. Именно в школе, под "присмотром" учителей, школьники проводят значительную часть времени, и не помогать им сохранить здоровье, было бы проявлением бездушия и непрофессионализма.
Во-вторых, большая часть всех воздействий на здоровье учащихся - желательных и нежелательных - осуществляется именно педагогами, в стенах образовательных учреждений. Если же придерживаться точки зрения, что всеми вопросами здоровья должны заниматься медики, то к каждому классу надо прикрепить, хотя бы одного врача.
В-третьих, современная медицина занимается не здоровьем, а болезнями, т. е. не профилактикой, а лечением. Задача же школы иная - сохранить и укрепить здоровье своих воспитанников, т.е. профилактическая. Поэтому, главное действующее лицо, заботящееся о здоровье учащихся в образовательных учреждениях - педагог.
Основная цель современного воспитания - сформировать не только социально активную, творческую, грамотную, самостоятельную личность, но и человека с сохраненным физическим и психическим здоровьем, основанном на здоровом образе жизни, который умел бы адаптироваться в любой социальной среде. Поэтому основной задачей воспитательной работы в школе становится внедрение и распространение здорового образа жизни через реализацию различных программ района, округа, школы. Исходя из этого, педагоги и администрация школы должны подходить к решению данной проблемы комплексно. Однако при всех подходах к изменению состояния здоровья школьников проблемы, как правило, не ликвидируются - предпринимается лишь попытка снизить негативное влияние внешней среды на состояние здоровья детей.
Поэтому педагоги и администрация нашей школы сочли необходимым подходить к данной проблеме комплексно. С целью приостановки ухудшения состояния здоровья школьников в воспитательной работе начата разработка комплексного подхода и воздействия педагогов на учащихся и их родителей с целью укрепления здоровья школьников и внедрения в повседневную жизнь здорового образа жизни.
Воспитательная работа в нашей школе по направлению «здоровьесберегающие технологии» спланирована, имеет цели и задачи.
В настоящее время воспитательная работа школы опирается на основное направление программы развития – сохранение здоровья школьников в современных условиях, поэтому нашей главной задачей является создание такой системы воспитательной работы, которая будет направлена на кардинальное изменение и улучшение образовательной среды нашей школы и среды межличностных отношений. Внедрение такой модели воспитательной системы позволит не только сохранить физическое и психическое здоровье школьников, но и изменить психолого-педагогическую среду средней школы.
Наша школа в рамках внедрения здоровьесберегающих технологий опирается на следующие подходы к воспитанию учащихся:
1. аксиологический – «Воспитание у ученика личной системы ценностей».
( В.А.Караковский )
2. личностно-ориентированный - создание атмосферы уважительного отношения к различным особенностям личности,
3. гуманистический – поддержка и защита ребенка (социальная, правовая, педагогическая, медико-психологическая ),
4. системный – вся воспитательная и учебная работа проходят по общей системе, разработана программа развития школы.
Воспитательная деятельность опирается на Конституцию РФ, законы в области образования, нормативные документы, Устав школы.
Работа организуется по трем направлениям:
Профилактическая работа
Большое внимание уделяется профилактической работе с учащимися и их родителями. В школе создана и успешно реализуется программа профилактики вредных привычек, программа профилактики правонарушений.
В различных формах учащиеся получают информацию о вреде табакокурения, наркомании, правонарушений, поведения в «опасных» местах (лифт, двор, парк, лес), на воде, и т.д.
В школе регулярно проводятся конкурсы, отражающие вредные привычки и методы борьбы с ними. Например, конкурс листовок о вреде курения, конкурс антирекламы спиртных напитков.
Хорошо воспринимаются учащимися данные сведения в виде игры, в школе стали традицией проведение игр (например «Кто кого, или подросток в мире вредных привычек.)», круглых столов, «деловых игр» по данной тематике.
Становится традицией так же проведение недели борьбы с вредными привычками. Одним из мероприятий в течении такой недели является демонстрация видеороликов о последствиях курения в рекреациях школы.
Учителями нашей школы разработаны интересные сценарии профилактических бесед с сопровождением презентаций. К созданию таких презентаций, в последнее время, все чаще стали привлекать учащихся. Поиск материала, его оформление объединяют детей и преподавателей, создают психологический комфорт в коллективе (то есть дают дополнительный плюс)
Индивидуальная работа проводится с учащимися, состоящими на внутришкольном учете: беседы, лекции и основывается на диагностическом анкетировании со специалистами. Педагоги школы, со своей стороны, наблюдают за такими учащимися, выявляя факторы, вызывающие потерю внимания, утомляемость. Далее это будет учитываться при планировании индивидуальной работы.
Результатами этой работы можно считать следующее: в нашей школе нет ни одного учащегося, стоящего на учете у нарколога, в связи с употреблением наркотических средств и алкоголя; по результатам анкетирования выявлено снижение числа курящих среди учащихся средних классов. На учете в инспекции ИДН в нашей школе состоит 1 человек (причина постановки – не желание посещать школу)
Спортивно – оздоровительная работа
Данное направление реализуется, в основном учителями физкультуры, при содействии Совета физкультуры (сектор самоуправления), администрации школы. В рамках данного направления у учащихся формируются понятия о пользе и необходимости физических упражнений, как одном из факторов здорового образа жизни.
Начинается любой день нашей школы с утренней зарядки, на третьем уроке – обязательная динамическая пауза. С младшими школьниками на переменах вожатыми и дежурными организуются подвижные игры.
В школе раз в месяц спланированы Дни здоровья. Проводятся они в разнообразных формах: весной и осенью – в виде туристических слетов, зимой – лыжные забеги, веселые старты. Одним из любимых мероприятий для школьников является Масленица. А проводим мы его тоже в виде дня здоровья. На свежем воздухе всем вместе очень весело играется, а затем так же дружно поедаем блины.
В этом году с успехом прошла неделя физкультуры, для детей ее привлекательность состояла в активном участие во всех мероприятиях учителей школы. Это для детей стало наглядным доказательством необходимости физических упражнений в любом возрасте.
Традиционно проводятся Осенний кросс, школьные соревнования по баскетболу, волейболу.
Учителя физкультуры активно ведут и внеклассную работу с учащимися: в школе действуют спортивные секции по волейболу, баскетболу, минифутболу. В зимний период открывается лыжная секция.
Кроме того, учителя физкультуры ведут мониторинг физического развития учащихся, по данным этого мониторинга в школе ежегодно уменьшается число детей с низким уровнем физического развития.
Результатом проделанной работы можно назвать следующее: ежегодно увеличивается число учащихся, охваченных спортивной работой в школе. Снижается уровень заболеваний сколиозом и плоскостопием. Увеличивается число учащихся с основной физкультурной группой.
Пропаганда здорового образа жизни
Если в разделе профилактической работы мы рассказываем в основном о вредных факторах, то данный раздел наоборот, посвящен факторам здорового образа жизни.
Для этих целей в школе оформлен стенд «Здоровье – это здорово», в классных уголках есть разделы «Наше здоровье»
Раз в месяц в нашей школе проводятся классные часы по данной тематике. Классными руководителями эта работа спланирована.
Наиболее остро стоит проблема правильного питания учащихся в семейных условиях, хорошего и полноценного сна, психического отдыха. Классный руководитель рассказывает детям, что необходимо для здорового образа жизни, те же советы дает и родителям.
Учителя школы при подготовке этих бесед широко используют мультимедйные презентации, для большей наглядности. Так же используются игры, деловые игры, организуются «Круглые столы», посвященные проблемам правильного питания.
В своей работе многие учителя школы используют авторские программы – «Полезные привычки», «Полезные навыки», «Полезный выбор», разработанные авторским коллективом под редакцией к.п.н. О.Л. Романовой.
Большое внимание уделяется профориентацинной работе, где классные воспитатели рассказывают не только об интересных, нужных и важных профессиях, но и о том, как состояние здоровья влияет на выбор той или иной профессии, о том, какую профессию можно выбрать, если имеешь какие –либо заболевания, как сохранить здоровье в трудных трудовых условиях.
Существенный вклад в образовательный процесс, в воспитание и оздоровление учащихся вносит дополнительное образование, которое реализуется во второй половине дня.
Своеобразие этого направления заключается в том, что кроме задачи всестороннего и гармоничного развития личности оно несет в себе оздоровительный компонент. А это значит, что речь идет о формировании личности не только интеллектуально развитой, духовно богатой, социально активной, но и конечно же, здоровой.
Это уже выше названные спортивные секции, а кроме того, хореографическое отделение ДШИ, драматический кружок, Пресс – центр, кружок «Колесо» и т.д..Кроме того, в школе действуют факультативы и элективные курсы, направленные на формирование правильных взглядов на здоровье: «Учусь быть здоровым», «Химия и живой организм».
Мы уже можем сделать вывод о том, что такая целенаправленная работа (по данным анкетирования учащихся) уже начинает давать свои плоды: изменилось отношение учащихся к здоровому образу жизни, к спорту, к правильному питанию.
Все учащиеся признают, что курить вредно, хотя некоторые и продолжают этим заниматься, мотивируя тем, что дома им это позволяют родители. Но, при этом, рекомендуют своим сверстникам из других школ бросить эту вредную привычку.
Поэтому работу в этом направлении следует продолжать и расширять, более активно привлекать родителей учащихся – ведь семья – опора здорового воспитания учащихся. Но воспитание любых качеств личности требует большого терпения…
3 701
18 597 
