Исследовательская работа

Научно-практическая конференция

научного общества учащихся образовательного округа №1

«Бросающий вызов достигнет успеха»

Исследовательская работа

«Какая она, поэзия женской души?»

Выполнила: Солобоева Диана Витальевна,

ученица 9 класса,

МОУ «Новохоперская СОШ №2»

Научный руководитель:

Свирина Надежда Петровна,

учитель русского языка и литературы,

МОУ «Новохоперская СОШ №2»

г. Новохопёрск – 2017 г.

Оглавление

1.Введение. Стр. 3

2.Основная часть. «Какая она, поэзия женской души?» Стр. 5-13

Глава 1. «Женская поэзия». Стр. 5

Глава 2. Тематическая специфика творчества

Лидии Клочковой и Ольги Двуреченской. Стр. 5

2.1. Тема любви к мужчине. Стр. 6

2.2. Тема материнства. Стр. 8

2.3. Тема природы. Стр. 9

2.4.Тема любви к малой родине. Стр.10

2.5. Философская лирика. Стр.12

3. Заключение. Стр.13

4.Список литературы. Стр.15

5.Приложение Стр. 16-18

Введение.

Прихопёрье… Чудный наш край! Земля наша щедрая! Сколько звёзд зажглось на поэтическом небосклоне! Сколько талантов родилось на Хопёрской земле! (Приложение №1)

В 2-й половине XX века в литературу нашего края вошли яркие поэты-женщины: Светлана Руденченко, Лидия Клочкова, Нина Бондаренко, Ольга Двуреченская, Валентина Мясникова, Ольга Померанская. Их талант, художественное достоинство поэтического творчества бесспорны. Их творчество - зеркало личных судеб, вместившее непростое настоящее и надежду на лучшее впереди. У них «живая душа». Потому и стремятся открыть своё сокровенное всем.

Целью моего исследования является анализ творчества поэтесс, чьи судьбы тесно связаны с Прихопёрьем. Это Лидия Клочкова и Ольга Двуреченская. Тонкий лиризм, раздумья о жизни, природе, о любви, мудрость и нежность сердца, а также суровое мужество – вот чем интересно творчество этих поэтесс. На примере их творчества можно выявить типологические и индивидуальные черты “женской” поэзии. Поэзия «женской души» … Какая она?

Для достижения цели исследования необходимо решить следующие задачи:

- исследовать творческую биографию поэтесс;

- изучить информацию из различных источников;

- выявить основные мотивы творчества Л. Клочковой и О. Двуреченской;

- проанализировать целесообразность выделения такого понятия, как поэзия

«женской души»;

- привлечь внимание читателей к произведениям поэтесс;

- поделиться своими выводами на школьной научно-практической конференции;

- через исследовательскую работу познакомить одноклассников и всех желающих с произведениями Л. Клочковой и О. Двуреченской.

Нет научного анализа, обобщающей исследовательской работы об особенностях “женской” поэзии поэтов - женщин нашего края. Этим определяется актуальность данного исследования.

Объектом исследования в работе являются стихотворные тексты Лидии Клочковой, Ольги Двуреченской.

Предмет анализа - мотивы, образы, типология характера лирической героини.

Гипотеза: если будет изучен материал по данной теме, то можно его использовать при проведении мероприятий разного уровня, тем самым более подробно знакомя учащихся с биографией и творчеством поэтесс.

Для проведения исследования были использованы такие методы, как литературоведческий комплексный анализ текста, историко-литературный метод.

С целью объективной оценки качеств “женской” поэзии, я руководствовалась в отборе художественного материала следующими критериями:

. Принадлежность к одному историко-литературному периоду.

. “Представительство” по поколениям. Здесь важно возрастное отличие, обусловившее формирование творческой индивидуальности под воздействием особых исторических событий.

Нельзя не сказать о степени общественного признания: Лидия Клочкова- поэт, необходимо отметить, первого ряда современной литературы. В настоящее время она является членом Союза писателей. На многие стихотворения положена музыка, об этом вы узнаете из приложения. Ольга Двуреченская - “камерная” поэтесса, получившая народное признание.

Практическая значимость работы заключается в возможности использования в школьном элективном и вузовском курсах в разделе «Литературное краеведение».

Основная часть. «Какая она, поэзия женской души?»

1. “Женская” поэзия

Слово “поэтесса” вошло в критический обиход в 20-30-е годы XIX века во время выхода женщин на литературную арену и стало обозначать одновременно и женщину-поэта, и оценку ее творчества как второсортного по отношению к мужскому. До XX века женщина обычно была лишь объектом поэтического высказывания. В двадцатом же веке женщина пришла в поэзию и заговорила своим языком. Можно сказать, что это следствие эмансипации во многих сферах человеческой деятельности: женщина вошла в области творчества и мысли, которые прежде казались чисто мужскими.

Однако у термина “женская поэзия” есть ещё один аспект. Дело в том, что женщинам вообще свойственно романтизировать чувства. Даже если эти чувства и эмоции самые рядовые, женщины не хотят признавать своей заурядности: слишком бессмысленной и приземленной стала бы тогда их жизнь.

Действительно, самое интересное в женской литературе - то, что есть только в ней и нигде больше - это образ женщины, увиденный, осмысленный и воссозданный самой женщиной. Мужчина никогда не сможет с точностью повторить женскую лирику в своих стихах, уловить все женские переживания, до конца понять душевные расстройства женщин так, как это может сделать другая женщина.

2. Тематическая специфика творчества Лидии Клочковой и Ольги Двуреченской.

В ходе анализа я попытались разделить стихотворения Лидии Клочковой (Биография в Приложении №2) и Ольги Двуреченской (Биография в Приложении №3) на несколько тем: любовь к мужчине, детям, Родине, природе. Есть и стихотворения философской направленности. Таким образом, сначала мы рассмотрим темы, названные сугубо женскими, определим их специфику, затем проанализируем отдельные произведения философской

Лирики и определим, какая она, поэзия женской души.

2.1. Тема любви к мужчине

Несомненно, тема любви занимает важное место в творчестве любого поэта, а для женщин-поэтов она особенно дорога. Эта тема ярко представлена в творчестве Ольги Двуреченской.

Нельзя не заметить грустную историю безнадежной любви лирической героини к своему любимому - именно ему посвящено большинство стихов поэтессы.

Мы молчим который месяц,

Словно в рот воды набрав,

Тишина за нас решает –

Кто же прав, а кто не прав. (2; 30¹)

Во многих её стихотворениях любовь предстает как смысл жизни и суть всего существования лирической героини. С любовью для нее началась настоящая жизнь, Жизнь - в самом полном смысле, словно до встречи с возлюбленным она и вовсе не жила:

Я хочу сказать: «Люблю!» -

И сама поверить в это.

И за Мастером своим

Босиком спешить по свету. [2; 30]

Окружающий мир для неё не важен. Она живёт сердцем, в оценке своих чувств «его беру в расчёт». [2;31]

И потому каждый миг с любимым столь дорог, что даже сто часов счастья - достаточная цена за все разлуки, за все несбывшиеся обещания, за всю боль. И в этом нет ни грамма пафоса или преувеличения, это не гипербола любви, это подлинные чувства человека, сумевшего оценить самый прекрасный дар - настоящую Любовь, пусть даже столь мучительную.

Хочу, чтоб сны, хоть иногда,

С лучом рассветным не пропали.

Хочу, хочу понять тебя,

Быть рядом в радости, в печали. [2; 33]

Она страстно желает быть вместе, «чтоб стала общею дорога,

А ты моим стал навсегда».

И потому все ему прощается. Героиня не только понимает и прощает своего любимого, но даже готова взять всю вину на себя:

Я помню всё,

Люблю, виню, прощаю,

Ищу причины
И не понимаю… [2;33]

Но вся жизнь так и проходит. Встречи, разлуки, минутное счастье …

Была ли счастлива?

Наверно, всё ж была,

Но только не припомню

Где? Когда?… [2;34]

И над всем этим одна строчка, одно чувство, которое поддерживает героиню,- благодарность за все, что дали ей эти отношения.

Хочу любви до слёз из глаз,

Надежды, радости и веры. [2;32]

Лирической героине Клочковой свойственны все переживания обычной земной женщины. В знаменитом стихотворении «Ах ты, непутёвая весна» она говорит:

Ах ты, непутёвая весна!

Что же ты, подруга натворила:

Воздух напоила допьяна
Колдовским дурманом страшной силы! [2; 109]

Рассматривая стихи Клочковой, можно отметить, что лирическая героиня ее стихов поглощена чувством любви, так до боли знакомого всем.

И кому теперь, скажи, до сна?!

Зов природа- ох, шальная сила!

Ну, весна, проказница-весна!..

Растревожила, разбередила. [2; 110]

2.2. Тема материнства.

Ольге Двуреченской принадлежат стихотворения о детях, одно из которых так и называется - “Егору”. Самое известное - и самое трогательное:

Так в жизни любят лишь детей,

Они дороже и родней

Всего на свете. Лишь они-

Причина жизни, смысл любви. [2;35]

В самом ритме этого стихотворения столько нежности, в каждом слове – слышится ласковый голос Матери. Это стихотворение наполнено безмятежностью, лишь в нем лирическая героиня думает о сыне и только о нём. Хотя ощущается и тревога о будущем, что ждёт его. Самые искренние пожелания звучат из глубины души:

Пусть Бог во всём тебя хранит!

2.3. Тема природы

Картины природы в стихотворениях редко можно назвать пейзажем, чаще через состояние природы выражается внутренний настрой лирической героини. Так, в стихотворении “Я тебе прощаю, осень” Ольги Двуреченской все перечисленное: облетевшие деревья, тишина полей, птичья стая - всё приводит к одной мысли, высказанной в финале стихотворения:

До свиданья, птичья стая,

Ты к теплу лети,

Осень, я тебя прощаю!

Ты меня прости… [1;68]²

Достаточно процитировать и ещё одно стихотворение – «Осень! Осень! Осень!»:

Мы с тобой останемся,

Осень, ты и я,

Ждать, когда всё кончится

И придёт зима.

У Двуреченской природа также является своеобразным переводчиком:

Вот моя пристань –

Свет ночника,

Сладко сынишка сопит.

Прошлые беды – прочитанные листы,

Словно и не было их. [1;69]

Благодаря приему психологического параллелизма (перекличка прошлых бед и прочитанного листа) этих строк достаточно, чтобы понять душевный настрой лирической героини.

Также природа может являться полноценным символом - жизни или смерти. В стихотворении “Что было? Что будет?” поэтесса замечает неповторимое в природе, что облегчает жизнь.

Смотрите – сегодня

Особенно звёздно,

А завтра от солнца

Проснётся ручей. [1;69]

Своеобразна и неповторима природа в лирике Лидии Клочковой. Зима – сказочный образ. Поэтесса следует культурно-поэтической традиции и в то же время придает образу особый блеск, яркость, жизнеутверждаемость. В стихотворении «Сказочный вернисаж» она дает понять, что зима не так страшна в своих безмолвии и безжизненности, она, как «сладкий сон», великолепие, « дивная краса».

Там, где хрусталь реки

Блики луны отражает,

Милые снеговики

Ночью в снежки играют…(2;106)³

Многие стихотворения Клочковой также посвящены описанию времен года: “Лето”, “Осень”, “Зима”, “Пейзаж”. Лирическая героиня гордится тем, что настоящим природным достоянием является наша речка.

Да и что там делать, право,

Лучше мы – к своим пенатам:

К нашей речке, к нашим травам –

Здесь так дышится, ребята!

2.4. Тема любви к малой родине.

Любовь к природе часто оказывается выражением любви ко всей стране, к своей земле, давшей такую красоту. В стихотворении «Мой Новохопёрск» Клочкова говорит:

Там, где небо особенно сине,

Где целебные бьют родники,

В самом центре Великой России

Городок есть у чудо-реки. [108; 214]

В творчестве Лидии Клочковой по - особому звучат патриотические стихи.

Лирическая героиня искренне восхищается «дивным лесом», «ароматным и пряным воздухом», «Воскресенским собором», возвещающим

Колокольный с утра благовест! .[108;214]

Но в стихотворении “Посвящение Новохопёрску” любовь к родине неповторима. Ведь настоящая любовь – это любовь безграничная, бескорыстная, готовая на всё, даже жертву.

Пусть наша жизнь совсем не безмятежна-

Не дам пролиться я твоим слезам,

Прижму к груди тебя я крепко, нежно

И никому в обиду не отдам! [109; 214]⁴

Стихи о России - это часто стихи и о войне. Очевидно, стихотворения о войне выражают “скрытую теплоту патриотизма”. Тема войны более свойственна Лидии Клочковой : “Не потерять обличье человечье… ”, « Без права на ошибку» и многие другие стихи повествуют о памяти, памяти-боли « о подвиге солдат», о том, что нет « чужой» беды, нельзя самоустраняться, ведь « здесь твой отец вот так же мог стоять!»

«Война… Страшнее нету слова». И поэт выражает надежду, что «Война, надеюсь, больше не случится». Но каждому из нас надо

Не потерять обличье человечье,

Не уронить такую «малость» - Честь! [111; 214]

Однако, даже закончившись, война продолжает жить в душах людей, боль от потери родных никуда не уходит - “как будто человечье горе осталось плакать над рекой”, все напоминает о ней:

Ещё листок войны перевернули…

Вас с каждым днём всё меньше среди нас…

Стоит страна в Почётном карауле,

Забыв смахнуть слезу с усталых глаз... [111; 214]

Страшная картина - жизнь и смерть рядом. Но даже если “сердце сделалось другим” и, вернувшись в родной город, тяжело улыбаться - война закончилась. Вновь будут отстроены дома, и другой - теплый, живой дымок поднимется над ними. Ведь “жизнь благословенна, как бы она сурова ни была”:

Милый город, подожди немного, -

я смеяться снова научусь. [15; 154]

2.5. Нельзя не сказать и о философской лирике.

Тема быстротекущей жизни часто звучит в поэзии Клочковой. Отличительная особенность ее стихов - это уже называемая нами привычка к анализу своих чувств. Что для неё жизнь?

Вся жизнь – лишь миг один прекрасный

Что возразить, мой друг, на это?!

Но в нотках сердца ухо слышит

Мотив возникшей вдруг печали..

Ужели жизнь мы прозевали,

И осень рядом где-то дышит?..(110;214⁵)

Даже переживая, даже находясь под властью эмоций, лирическая героиня отмечает, что не надо отчаиваться, а «ещё повоюем!»

В стихотворениях Ольги Двуреченской мы встречаем размышления о судьбе, о воли Рока, часто взывает к душе:

Ну, что с тобой, моя душа,

Чего ты ждёшь?

Чего ты ищешь?

И жизнь, как старая тетрадь –

Что было, то не перепишешь.

Заключение.

Общие типологические черты “женской” поэзии мы исследовали на примере творчества Лидии Клочковой и Ольги Двуреченской.. Выбор именно этих поэтесс обусловлен тем, что и Клочкова, и Двуреченская получили народное признание. Как мы уже говорили, уникальность “женской” поэзии заключается в том, что она создает образ Женщины, образ лирической героини. Причем, это не взгляд извне - взгляд мужчины, это понимание женщиной самой себя, анализ своих чувств и мыслей, выставление на людской суд своих поступков.

У Л. Клочковой и О. Двуреченской образ лирической героини заключает в себе качества настоящей Женщины: способность любить и прощать, стремление заботиться и подчиняться. Она понимает подлинную ценность каждой минуты, проведенной рядом с дорогими людьми, знает, что мирное небо над головой - это уже само по себе огромное счастье. Она прошла через боль и обиды, через горе, из которого, как из огня, мог бы вынести ее любимый человек - и не вынес. Но она по-прежнему продолжает любить жизнь и людей, надеясь обрести счастье хоть в последние дни, часы, минуты своего пребывания в этом мире. Все это придает стихотворениям поэтесс особенно личный характер. При этом каждая читательница, оказываясь в мире таких стихов, словно говорит со своей душой, словно видит себя в, казалось бы, простых строчках. Но нет ничего сложнее, чем писать просто. Поэтессам это удается. Мир женщины раскрывается в их стихах в своем истинном свете.

Особой эмоциональностью отличается и пейзажная лирика, стихотворения о любви к малой родине.

Анализируя стихотворения Лидии Клочковой и Ольги Двуреченской, я постаралась ответить на вопрос, заявленный в начале работы: «Какая она, поэзия женской души?»

Как хочется, чтобы стихи этих талантливых поэтесс помогали понимать истинные ценности, замечать нетленную красоту родного края, верить в любовь, ценить и чувствовать художественное Слово.

И мы, учащиеся МОУ «Новохопёрская СОШ№ 2», также можем гордиться тем, что страницы личной и творческой биографии связаны непосредственно с нашим городом.

Творческая группа из 9 класса собрала материал по литературному краеведению для стендов под общим названием «Провинция – душа России», посвященных биографии и творчеству поэтов и писателей родного края, где заметная страница отведена Лидии Клочковой и Ольги Двуреченской.

Список литературы и Интернет- ресурсов

1. Болдырев А.И. «Что мне пророчит новая строка ...?» - Воронеж, 2002. - 207с.

2. Масякина О. А. «Манит заоблачное слово» - Воронеж, 2012. - 214 с

3.Сильман Т. И. Заметки о лирике. - Л, 1977. - 224 с.

4.Тодоров Л. В. Как читать и понимать стихи. - М, 1974. - 48 с.

5.Лайдинен Наталья. Сайт о женской поэзии

http://www.laidinen.ru/gensproect.php

Приложение №1

Приложение №2

Клочкова Лидия Викторовна

Родилась в семье военного 12 сентября 1946 года в г. Варшаве

(Польша), где прошло всё детство до 7 лет. Школьные годы – Москва, Калининград, Воронеж.

Окончила фортепианное отделение Воронежского музыкального училища имени Ростроповичей и филологический факультет Борисоглебского педагогического института.

В 1966 году приехала по распределению в г. Новохопёрск преподавателем по классу фортепиано в детскую музыкальную школу

(впоследствии – детскую школу искусств С 1979 г. на протяжении 25 лет работала директором Новохопёрской детской школы искусств. Сейчас на пенсии. Стихи пишет давно. В настоящее время является членом Союза писателей.

Приложение №2

Двуреченская Ольга Сергеевна

Родилась в 1969 г. В г. Гремячинске Пермской области. Закончила Воронежский государственный университет (биологический факультет). Работала в Барнауле в научно- исследовательском институте, потом в Новохопёрской средней школе №2. Печатается в местной газете «Вести». Лауреат премии «Лидер года Воронежской области».

1 О.А. Масякина «Манит заоблачное слово», Воронеж, 2012

2 А.И. Болдырев « Что мне пророчит новая строка..?» Воронеж, 2002

3 А.И. Болдырев «Что мне пророчит новая строка..?» Воронеж, 2002

4 О. А. Масякина «Манит заоблачное слово», Воронеж, 2012

5 О.А. Масякина «Манит заоблачное слово», Воронеж, 2012

13