Исследовательская работа

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад «Сказка» села Шипуново Шипуновского района

Алтайского края

Выполнил: Магель Саша, воспитанник

Подготовительной группы 7б

Руководитель: Ляшкина Наталья Викторовна,

воспитатель.

с. Шипуново 2025

Содержание:

Введение 3

1. Подготовка к исследованию 4

2. Проведение исследования

2.1.Обследование территории детского сада 5

2.2.Обследование территории рядом с котельной 6

2.3….

Заключение

Список литературы

Приложение

2

Введение

Здравствуйте, меня зовут Саша. Я хожу в подготовительную группу детского

сада «Сказка» села Шипуново.

Я люблю посещать детский сад. В детском саду я узнаю много нового и интересного. Особенно нравятся занятия по окружающему миру, потому что они помогают мне узнавать много нового и интересного о мире вокруг нас. Мы также обсуждаем, как мы можем заботиться о нашей планете и охранять её от загрязнения. На одном из занятий я узнал, что природа это не только животные и растения, но и грибы, водоросли и лишайники. Оказалось что лишайники могут служить индикаторами чистоты окружающего воздуха.

Актуальность: актуальность работы заключается в том, что в нашем детском саду исследованием степени загрязнения воздуха по лишайникам никто не занимался.

Гипотеза: я предположил, что наличие и разнообразие лишайников свидетельствует о чистоте окружающего воздуха.

Цель моей работы - изучить количество и многообразие лишайников около детского сада «Сказка» и района около котельной, которая отапливает половину нашего села.

Для достижения цели я поставила перед собой следующие задачи:

1.Изучить строение и виды лишайников по литературным источникам.

2.Выяснить загрязнённость атмосферы возле детского сада и района котельной по встречаемости лишайников.

3. Чтобы убедится в достоверности результатов, мы провели дополнительные исследования чистоты воздуха с помощью «уловителей загрязнений»

4.Провести анализ состояния атмосферного воздуха.

Гипотеза: поскольку наш детский сад не находится вблизи автотрассы, можно предположить, что лишайниковая флора будет представлена довольно разнообразно.

Объект моего наблюдения – чистота окружающего воздуха.

Предмет – лишайники.

Методы исследования:

- посещение библиотеки;

- изучение литературы и научно-популярных фильмов;

- проведение экспериментов;

- наблюдение;

3

1. Подготовка к исследованию

Чтобы проверить мою гипотезу, мне нужно было осмотреть 5 деревьев на территории нашего детского сада и 5 деревьев, находящихся в районе котельной, осмотр деревьев и подсчет лишайников проводил вместе с Натальей Викторовной. Чтобы исследование было достовернее, я развесил «ловцы загрязнений».

Из просмотренных дома фильмов о лишайниках я узнал, что лишайники есть повсюду, наука изучающая лишайники называется лихенологией, которая возникла в 1803 году. Лишайников насчитывается около 26000 видов. Некоторые лишайники используют в косметологии и медицине, некоторые служат кормом диким животным.

С Натальей Викторовной мы посетили библиотеку и узнали, что по внешнему виду существует три вида лишайников: накипные, листоватые, кустистые.

Из интернета, для подтверждения своей гипотезы, мы выбрали опыт с ловцами загрязнения воздуха и метод подсчета количества лишайников на выбранной территории.

Для изготовления ловцов загрязнений картон, верёвки я принес из дома, а вазелин купили с Натальей Викторовной в аптеке.

Результаты обследования деревьев, решили заносить в таблички.

4

1. Проведение исследования

Мы начали подготовку необходимых материалов для опыта. Сходили в аптеку за вазелином.

Свои подсчеты лишайников мы заносили в таблицу, которую составили вместе с воспитателем.

1. Обследование территории детского сада

На прогулке по территории детского сада, мы обследовали 5 деревьев на наличие лишайников, результаты занесли в таблицу. После подсчета мы повесили на дерево ловец загрязнений расчетное время эксперимента 3-7 дней. Через 5 дней сняли ловец, подсчитали количество частиц видимых через лупу, результаты занесли в таблицу.

Пошаговая процедура

1. Напишите на каждой карточке дату и место, где вы планируете повесить свой ловец. Это помогает определить место после того, как вы снимете бумажные карточки, чтобы изучить их.

2. Аккуратно нанесите тонкий слой вазелина на одну сторону каждой бумажной карточки.

1. Развесьте бумажные карточки в разных местах в пределах области, которую вы выбрали. Через 3–7 дней достаньте уловители загрязнений.

Обсуждение

Скорее всего, вы обнаружите некоторое количество частиц, прилипших к уловителю загрязнений. Чем больше частиц, тем грязнее воздух.

5

2.2.Обследование территории район котельной

Обследуемый район котельной находится не близко от детского сада, поэтому мы собрались на полноценную экскурсию, сопровождал нас помощник воспитателя Людмила Павловна.

Мы обследовали 5 деревьев, подсчитали на каждом лишайники, повесили на дерево ловец загрязнений на 3-7 дней.

Результаты подсчета занесли в таблицу. Ловец мы сняли через 5 дней, результаты занесли в таблицу.

Моя исследовательская работа завершилась с таким результатом:

-на территории детского сада, осмотрев 5 деревьев увидели – 25 штук накипных лишайников, 78 пластинчатых лишайников; ловец загрязнения воздуха – средней степени загрязнения;

-на территории около котельной по улице Цветочной - осмотрели 5 деревьев увидели – 18 штук накипных, 30 штук пластинчатых лишайников, ловец загрязнения воздуха – средней степени загрязнения.

Заключение

Благодаря проделанной работе я узнал много интересного о лишайниках и загрязнении воздуха.

Уровень загрязнения в селе соответствует норме. Лишайники представлены 2 видами: накипные и пластинчатые (определить вид нам помогала умная камера на телефоне).

Исходя из результатов моей работы можно сделать вывод что экологическая обстановка в нашем селе благоприятная, котельные все переоборудованы по современным требованиям, количество автотранспорта не такое большое как в городе.

6

Список литературы и интернет источников:

1.http://www.geol.vsu.ru/ecology/ForStudents/4Graduate/Bioindicating/Lab01.pdf

2.https://bio.chsu.ru/lihenoindikacia

3. «Я познаю мир». Детская энциклопедия. Культура. Автор-составитель Чудакова Н.В., М.: Издательство «АСТ», - 1995 г., - 480 стр.

4. « Все обо всем» Популярная энциклопедия для детей. Том 9. Сост. Шалаева Г.П., Кашинская Л., Саакян А. М.: Издательство «АСТ», – 1995 г., - 480 стр.

7