Исследовательский проект дошкольников на тему "Краски в нашей жизни"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение:

«Детский сад №29» г. Краснотурьинск

Исследовательский проект для детей старшего дошкольного возраста

на тему

«Краски в нашей жизни»

Участник:

Коньшин Захар,

подготовительная к школе группа

Научный руководитель:

Бирюкова Александра Илларионовна,

воспитатель МА ДОУ 29

Краснотурьинск

2022г

Введение

Актуальность выбранной темы исследования. Сколько раз в детском саду на занятиях рисования мы сталкивались с красками? Наверняка многие помнят свои первые акварельные краски – с круглыми цветами и лохматой кисточкой. И название у них не обычное – «Акварельно- медовые».

И каждый раз, можно было увидеть, что некоторые дети пытались акварель съесть, и почти у всех была привычка облизать кисточку. А между тем, акварель далеко не так съедобна, хотя и в самом деле содержит мед. Немногие знают о том, что все краски: акварельные, масляные, гуашевые – изготавливают на одной основе на протяжении тысячелетий.

Основа всех красок – пигмент и связующее вещество:

Пигмент - сухой краситель, мелкий цветной порошок, который изготавливают из глины, цветных камней, яркого песка и т. д. Связующее, (вязкое) вещество - вещество, которое сделает цветной порошок более жидким, удобным для нанесения на холст, бумагу или любую другую поверхность. От того, на чем замешивают краски, и зависит получится она акварельной или масляной. А пигмент у всех красок один.

Краски существуют так давно, что невозможно сказать, когда и кем они были изобретены. Чем рисовали художники сотни лет назад? Почему их полотна сохранились до наших дней? Из чего они изготавливали свои краски? Можно ли сегодня самостоятельно в лабораторных или даже домашних условиях получить краски, и использовать их по назначению? Именно эти вопросы легли в основу выбора темы нашего исследования и обозначили проблему нашей работы.

Краски – это цветные красящие вещества, предназначенные для непосредственного использования в той или иной сфере быта. Краски могут быть органические и минеральные, а также природные и синтетические.

Задумывались ли вы о роли красок в нашей жизни? Как же прекрасен наш мир, все что нас окружает имеет свой цвет – игрушки, одежда, стены наших домов, книги, предметы. Без красок наш мир был бы серым, поэтому человек всегда стремился найти способ разукрасить действительность.

Проблема наше проекта: из чего можно в домашних условиях приготовить безопасные краски?

Гипотеза: если мы узнаем, из чего можно получить краски, то сможем сами сделать краску, расскажем другим и будем использовать при рисовании в своих рисунках.

Цель исследования: выявление красящих способностей различных растений, возможностей получения растительных красок в домашних условиях и рисования этими красками.

Задачи исследования:

• проанализировать различные источники и узнать, как появились краски, способы их получения и использования;

• расширить представления о разнообразии и способов использования природных красок;

• попробовать получить природные (естественные) краски в домашних условиях;

• создать коллекцию колера природных красок;

• нарисовать рисунки, используя природные краски;

• провести для дошкольников мастер-класс по рисованию картин красками, изготовленными из природных компонентов.

Методы исследования:

• подумать самому, что знаю о красках;

• провести опрос среди взрослых на тему: из чего делают краски, где их применяют, можно ли самому сделать краску и из чего?

• найти информацию о краске, её составе в книгах, энциклопедии, Интернете, спросить у взрослых;

• провести эксперимент «Из чего делают краски»

• провести эксперимент «Что случается с краской от долгого хранения?»;

• выбрать из получившихся красок: самую яркую

• узнать из личного опыта, можно ли узнать цвет с помощью запаха, вкуса, зрительного восприятия;

• составить рассказы, сказки о растении, какой получился цвет.

Начиная исследование, у нас возникли вопросы?

1. Если, растения имеют насыщенную окраску своей надземной части, то могут ли они окрашивать предметы в разные цвета (имеют ли способность окрашивать)?

2. Если растения могут окрашивать предметы, то из них можно сделать краску и рисовать ею?

3. Если есть красящие растения, то зачем синтетические краски?

Перспектива исследования:

- Проверить, долговечны ли картины, созданные при помощи природных красителей. Если нет, то найти способы продления «жизни» этим картинам.

- Узнать, много ли красок вокруг нас в повседневной жизни?

Для проверки первых двух гипотез, гуляя по городу и за городом, бывая на дачном участке или дома у себя в огороде, стали подмечать какие разные цвета у растений (стеблей, листьев, плодов, ягод).

Наблюдать за красотой природы одно удовольствие, но мне хотелось скорее узнать, какие цвета подарят моему рисунку все эти растения. И я стал экспериментировать.

Эксперимент 1.

Цель – выяснить, все ли растения имеют способность окрашивать, в какие цвета окрашивают растения бумагу и ткань.

Ход. Взял лист бумаги и отправился в путешествие. Для проведения эксперимента отщипывал (отрезал) кусочки растений, плодов или ягод и проводил ими по белому листу бумаги и белому кусочку ткани. Смотрел, окрашиваются ли они, в какой цвет.

Вывод: не все растения имеют способность окрашивать. На основе проведённого эксперимента составили таблицу.

Эксперимент 2.

Цель – выяснить возможность создать картину, используя красящие способности растений.

Ход. Попробовал рисовать частями тех растений, которые давали самые яркие цвета при проведении эксперимента.

Вывод. Получилось! Рисовать можно, но не удобно. И как ни старался, а руки и одежду всё-таки испачкал и долго не мог отмыть. Поэтому, прежде чем приступить к рисованию, нужно надеть перчатки, фартук и нарукавники, чтобы не испачкаться

Вывод: растениями, которые имеют яркую окраску сока, можно рисовать.

Чтобы проверить третью гипотезу, нужно сначала узнать, что же такое краска?

II. Теоретическая часть. История возникновения красок.

Появление красок и рисование, относится к доисторическим временам. Краски были известны задолго до того, как появились письменные сообщения о них. Красочные изображения на стенах пещерных жилищ до настоящего времени сохранились в относительно хорошем состоянии. Некоторые из них существовали задолго до наших дней. Таким образом, можно считать, что появление красочных веществ было одним из первых открытий.

Самыми первыми красками были разноцветные глины: красная, белая, жёлтая и голубая. Древние художники высекали на скалах рисунок, а потом уже втирали глину, смешанную с жиром в углубления. Так появились первые краски. Ими и рисовал древний человек диких животных, которых он видел вокруг себя, охотников с копьями.

Красителями, которыми пользовались пещерные художники, были так же химические вещества, залегающие в земле (окись железа всех оттенков - от светло-жёлтого до ярко-оранжевого, и марганец (металлический элемент). Эти вещества измельчались в мелкую пудру и смешивались с жиром. До нашего времени сохранились первобытные рисунки, выполненные углём и сангиной (глиной).

Немного позже краски стали делать из минералов лазурит, малахит, киноварь и растений. Отвар луковой шелухи, оболочка грецких орехов, кора дуба давали коричневую краску. Кора барбариса и ольхи, молочайные растения - жёлтую, а красную краску получали из некоторых ягод. Различные способы приготовления красок передавались из поколения в поколение, от художника к художнику.

Так же узнал, что пурпурную краску делали из раковин средиземноморских улиток – багрянок. Десять тысяч раковин давали чуть больше грамма краски.

Мама мне рассказала, что она ездила по путёвке в Индию, видела кустарник «Индиго», из него делают тёмно-синюю краску. Сейчас этой краской красят джинсы. С древних времен использование красок сохранились и в наше время. Например, красить яйца шелухой лука. Из энциклопедии я узнал, что занавес в Большом театре в Москве выкрашен краской, которую сделали из отвара корней травы зверобоя, по-старинному рецепту. Это не чудо!

Опыт 1. Изготовление красок для рисования.

Морковь, свёклу, петрушку, ягоды смородины измельчили на тёрке и отжали сок. Взяли чайную заварку, навели крепкий кофе.

Оранжевый зелёный светло-коричневый

Опыт 2. Удивительные рисунки.

Наши краски из овощей и ягод получились нежными, прозрачными. Их можно сравнить с акварелью. Рисование – процесс удивительный и увлекательный, тем более, если рисовать красками, сотворёнными своими руками из того, что можно есть. Пищевые краски можно два дня хранить в холодильнике и нарисовать много удивительных рисунков.

Вывод: Краски нужно хранить в холодильнике.

Опыт 3. Изготовление закладки для книги.

Теперь проверю, как наши краски окрашивают ткань.

Для начала я нарисовал на белой ткани геометрические фигуры. Вырезал их и подготовил к окрашиванию.

Затем опустил в краску фигурки, ждал 30 минут. После окрашивания хорошенько просушил. Синюю краску я получить не смог, поэтому решил развести пищевой краситель. Готовые фигурки получились яркие, хорошо окрасились, я наклеил их на бумажную полоску и закрепил скотчем.

Вывод: Некоторые цвета получились недостаточно яркие такие как: желтый, коричневый, зеленый. А из клюквы, смородины и моркови получились яркими.

Оказывается, краски можно сделать не только из самих овощей и ягод, а еще из их отваров (луковая шелуха, листья свеклы) и отваров трав (аптечной ромашки, зверобоя, крапивы).

Опыт № 4. Получение безопасных красок

1. Попробовал получить краску из собранных летом и замороженных разных ягод: рябину красную и черную, калину, облепиху, малину

2. При помощи соковыжималки выжал сок из этих ягод. Несмотря на то, что они были замороженными до этого, краска получилась очень яркая, поэтому ткань окрасилась в яркие цвета, бумага окрасилась, но сильно размокла.

.

Вывод: Ткань легко окрашивается соком, а на бумаге нужно рисовать

3. Попросил маму помочь приготовить мне отвар из луковой шелухи. (золотистый лук и фиолетовый). Когда чистил шелуху фиолетового лука, то руки стали тёмно-синего цвета. Покрасили яйцо, получился красивый цвет (коричневый и фиолетовый).

Вывод. Самыми популярными красящими растениями, растущими в нашей местности, с давних пор считались: зверобой, береза, ноготки, чистотел.

Краски для рисования можно изготовить в домашних условиях на основе природных компонентов и ими можно рисовать как на бумаге, так и на ткани.

Но самое интересное было то, что раньше краски можно было готовить из мёда. Это рассказала мне моя бабушка, им мама делала краски, используя мёд, сливочное масло, соки овощей и фруктов. Мы немедленно изготовили такие вкусные краски и попробовали рисовать ими вместе с друзьями.

Заключение

В начале моего эксперимента я предполагал, что:

• Если растения имеют разную окраску своей надземной части, то они могут окрашивать предметы в разные цвета.

• Если растения могут окрашивать предметы, то ими можно рисовать.

• Если есть красящие растения, то зачем синтетические краски?

В ходе исследования выяснил, краски везде вокруг нас! Стоит только приглядеться повнимательнее. Среди растений нашего города есть красящие и из них можно сделать краски, но это очень хлопотно, можно получить совершенно не тот цвет, какой хотелось бы. А, следовательно, синтетические краски просто необходимы. Они необходимы ещё и для того, чтобы жила природная красота вокруг нас, чтобы не губить растения.

А натуральные, самодельные краски нужны для художественного вдохновения, для любования природой и просто для красоты! К тому же они совершенно безопасны для здоровья, в отличие от синтетических красок.

Я доволен своими наблюдениями и проведёнными экспериментами, потому что понял, в природе много тайн, которые она открывает только любознательным! А еще она нас учит, было бы желание учиться.

Практическая значимость работы

За время работы над темой исследования

• узнал много нового о красках, которые таят в себе растения;

• учился наблюдать и замечать красоту окружающей нас природы;

• составил таблицу растений нашего города, которые имеют красящие способности;

• научился получать краски разными способами (составил палитру природных красок);

• познакомился с нетрадиционными техниками рисования, выбрал наиболее удобные для творчества;

• создал свою картинную галерею из рисунков, выполненных натуральными красками;

• познакомился с интересными и творческими людьми, живущими в нашем городе;

• научился брать интервью.

А самое главное - воспитывал в себе терпение и наблюдение при общении с такой хрупкой красотой - под названием «Природа».

Перспектива исследования. Все это очень интересно! Мне захотелось:

- проверить, долговечны ли картины, созданные при помощи природных красителей. Если нет, то найти способы продления «жизни» этим картинам.

Больше узнать, а много ли красок вокруг нас в повседневной жизни?

Научиться самому делать краски по безопасному рецепту.

Список литературы:

1. Всё обо всём» популярная энциклопедия для детей. – М., 1995;

2. Википедия – общедоступная многоязычная универсальная интернет – энциклопедия;

3. Даль В.И. Толковый словарь русского языка. Москва: «Просвещение», 1998. 224 с.

4. Детская энциклопедия издательства «Аванта»

5. Детская энциклопедия. Что? Зачем? Почему? – Минск: «БЭСТ», 2008.

6.Интернет-ресурсы: Поисковая система "Google".

7.Калашников В.И. Энциклопедия тайн и загадок. Чудеса живой природы. – Москва: «Белый город», 2002. – 215 с.

8.Тайны живой природы. Перевод с англ. А.М. Голова – Москва: "Росмэн", 1997. – 117 с.

Приложение.

Растения, имеющие способность окрашивать предметы

Анкетирование.

Мы провели анкетирование, рисуют ли наши друзья дома такими красками.

В группе нас 22 ребёнка. На вопрос «Пробовали ли вы делать краски самостоятельно из растений?» 9 детей дали положительный ответ.

А на вопросы:

• Пробовали ли вы красить или рисовать растительными красками?

• Наблюдали ли вы за работой взрослого при окрашивании? Если да, то какой предмет окрашивался?

• Делали ли вы разноцветный сладкий морс?

• Как вы думаете, нужны ли самодельные краски?

Все дети ответили положительно.

Также мы провели анкетирование среди родителей.

На вопрос: «Какой краской вы пользуетесь для окрашивания волос: натуральной или синтетической?» 11 человек ответили, что синтетической, 10 - что не окрашивает волосы, а 3– натуральной (используют хну).

На вопрос: «Какой краской вы пользуетесь при окраске яиц на пасху, 14 человек ответили, что синтетической, а все остальные ответили, что натуральной.

Вывод. Результаты анкетирования показали, что многие стараются использовать натуральные краски в личных целях.

Рисунки, выполненные безопасными красками

Рецепт дешевых и безопасных красок для детей

Рецепт приготовления красок известен давно.

Название "Волшебные краски" - самое подходящее для этого маленького чуда. Оно принадлежит автору книги "Путь к волшебству" Татьяне Зинкевич-Евстигнеевой. "Процесс создания "волшебных красок" никого не оставляет равнодушным. Немного муки, соли, масла и клея, побольше Души и Фантазии - и краски готовы." Этот рецепт дан в книге.

Для приготовления 5-6 цветов (для одного ребенка) необходимо:

1 кружка муки,

1-2 ст. ложки соли,

1-2 ст. ложки растительного масла (любого),

1,5 ст. ложки клея ПВА.

Муку смешать с солью и наливать воду тонкой струйкой, сразу размешивая, чтобы не образовывались комочки. Затем добавить соль и масло. Масса готовится погуще, чем тесто на блины... Но густота - это дело "вкуса"... Смотря для какой цели вы хотите приготовить краски. Для детей, например, лучше сделать немного пожиже.

Чтобы придать краскам приятный запах можно использовать эфирные масла (если у детей нет аллергии).

К огда основа готова, наступает самый интересный момент - это "окрашивание". Для этого можно лучше использовать в работе пищевые красители, иногда хочется всё попробовать на вкус!!!

Хранить готовые краски в холодильнике в плотно закрывающихся контейнерах. При необходимости разбавлять немного водой. Перед тем, как поставить в холодильник, сверху залить тонким слоем воды, смешанной с растительным маслом.

23