Исследовательская работа

Ефремова А.В.

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области

«НОВОУРАЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Развитие коммуникативной компетенции на уроках иностранного языка

Жизнь человека невозможна без общения. Современный мир диктует новое требование – чтобы жить необходимо общаться. Ну, а результат очевиден – общественная жизнь обогащается, человек развивается и растет.

Порой человек, достигший высоких результатов в изучении материального мира, оказывается неспособным вести элементарный диалог. Следовательно, чтобы стать социально полноправным членом общества необходимо изучать правила взаимодействия с другими людьми. Исходя из всего вышесказанного, общение будет плодотворно лишь в том случае, если люди, вовлеченные в него, компетентны в той или иной ситуации.

Известно, что одним из самых эффективных способов развития коммуникативной компетенции является изучение иностранного языка. Овладение, к примеру, английским языком влияет не только на образование, но и на воспитание и развитие личности.

Кроме того, в современном мире практически любой специалист сталкивается с иностранным языком в том или ином его проявлении. К примеру, человеку, работающему с оборудованием, важно знать особенности технического перевода, суметь поддержать обсуждение какого-либо вопроса и т.д. и т.п.

Следовательно, преподавание английского языка в современном мире приобретает особое значение. Преподаватель иностранного языка должен сформировать личность, способную участвовать в общении на самые различные темы. Для достижения данной цели необходимо создать мотивацию, связать ее с интересами обучающихся, желанием овладеть новыми знаниями, умениями, навыками.

Во-первых, на уроке используются различные формы работы: групповые, парные, индивидуальные. Чтобы вовлечь обучающихся, нужно развивать организаторские способности.

Во-вторых, урок должен быть обеспечен самыми разными средствами обучения.

В-третьих, преподаватель должен регулярно пользоваться учебной литературой и содержать ее в рабочем состоянии.

В-четвертых, преподавателю необходимо ознакомится с психологией каждого обучающегося. Это достигается использованием приемов, которые вызывают личную заинтересованность у них в выполнении заданий, а именно - речевые задания, проблемные задания.

Таким образом, урок играет решающую роль в овладении обучающимися иностранным языком. Урок английского языка требует особенно тщательной подготовки, ведь именно благодаря ему формируется коммуникативная компетенция.

Таким образом, иностранный язык можно рассматривать как один из самых эффективных способов развития коммуникативной компетенции. Кроме того, страны ЕС и Российской Федерации определили новую цель в образовании, особенно в изучении английского языка – развитие данной компетенции, характеризующей образованную личность современного мира.

Библиография

1. Алхазишвили А.А. Основы овладения устной иностранной речью.-

М., 1988.-128с.

1. Бухбиндер В.А. Очерки методики обучения устной речи на иностранных языках, - Киев, 1980. – 247с.

2. Ван-Дейк Т.А. Язык, познание, коммуникация. – М.,1989. – 120с.

3. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам.- Литва: ACADEMA, 2000. – 150с.

4. Журавлев В.И. Педагогика: учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 1998. – 234с.

5. Зимняя И.А. Психология обучения неродному языку, - М., 1989. – 222с.

6. Китайгородская Г.А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам – М., 1986. – 152с.

7. Капинос В.И. Развитие речи: теория и практика обучения. – М.: Просвещение, 1991. – с. 172