| № урока | Название тем и уроков |
|
|
|
| 1. | Вводный урок |
|
|
|
|
| Тема 1. Россия и мир в начале XX века. |
|
|
|
| 2. | Новые тенденции в развитии общества. |
|
|
|
| 3-4. | Первая российская революция |
|
|
|
| 5-6 | Российское общество и реформы. |
|
|
|
| 7. | Россия в системе международных союзов. |
|
|
|
|
| Тема 2. Мировая война и революционные потрясения. |
|
|
|
| 8 | Первая мировая война. |
|
|
|
| 9 | Российская революция 1917г. |
|
|
|
| 10-11 | Гражданская война в России. |
|
|
|
| 12 | От Российской республики Советов к СССР. |
|
|
|
| 13. | Повторительно-обобщающий урок. |
|
|
|
|
| Тема 4. Социалистический эксперимент в СССР. |
|
|
|
| 14. | Советская страна в годы нэпа. |
|
|
|
| 15-16. | Пути большевистской модернизации. |
|
|
|
| 17-18. | СССР в системе международных отношений. |
|
|
|
| 19. | Повторительно-обобщающий урок. |
|
|
|
|
| Тема 5. Вторая мировая война. |
|
|
|
| 20. | Агрессия гитлеровской Германии. |
|
|
|
| 21. | СССР накануне Великой Отечественной войны. |
|
|
|
| 22. | Начало Великой Отечественной войны. |
|
|
|
| 23. | Коренной перелом. |
|
|
|
| 24. | Победа антигитлеровской коалиции. |
|
|
|
| 25. | Повторительно-обобщающий урок. |
|
|
|
|
| Тема 7. СССР и социалистические страны. |
|
|
|
| 26. | СССР: от Сталина к началу десталинизации. |
|
|
|
| 27. | Кризис «развитого социализма». |
|
|
|
|
| Тема 9. Россия в современном мире. |
|
|
|
| 28. | СССР в период перестройки. |
|
|
|
| 29. | Становление новой России. |
|
|
|
| 30. | Российская Федерация: новые рубежи в политике и экономике. |
|
|
|
|
| Тема 10. Духовная жизнь. |
|
|
|
| 31. | Научно-технический прогресс. |
|
|
|
| 64. | Российская культура «серебряного века». |
|
|
|
| 65-66. | Российская культура: от соцреализма к свободе творчества. |
|
|
|
| 67-68. | Итоговое повторение. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| № | Название тем и уроков |
|
|
| 1 | Введение |
|
|
| Глава I. Закон и право. |
|
|
|
| 2 3 | Происхождение права, его формы и структура. |
|
|
| 4 5 | Правовая система и источники права. |
|
|
| 6 7 | Правосудие в современной России. |
|
|
| 8 9 | Правонарушения и юридическая ответственность. |
|
|
| 10 11 | Основы конституционного права РФ. |
|
|
| 12 13 14 | Правовой статус человека и гражданина. |
|
|
| 15 | Зачёт. |
|
|
| 16 | Основы трудового права РФ. |
|
|
| 17 18 | Основы административного права РФ. |
|
|
| 19 | Уголовное право Российское Федерации. Задачи и принципы уголовного права. |
|
|
| 20 | Понятие преступления и наказания в уголовном праве. |
|
|
| 21 22 | Основы гражданского права в РФ. |
|
|
| 23 | Контрольное обобщение по разделу I. Тестирование. |
|
|
| Глава II. Социальная система общества. |
|
|
|
| 24 25 | Социальная стратификация. |
|
|
| 26 27 | Социальная мобильность. |
|
|
| 28 | Зачёт. |
|
|
| 29 30 31 | Семья и брак. |
|
|
| 32 33 | Социальное взаимодействие. |
|
|
| 34 35 | Конфликты и протестное движение. |
|
|
| 36 | Практическое занятие. |
|
|
| 37 | Социальные нормы. |
|
|
| 38 | Социальный контроль. |
|
|
| 39 | Отклоняющееся и противоправное поведение. |
|
|
| 40 | Итоговый урок по модулю «Социальная сфера». |
|
|
| Глава III. Культура и духовная жизнь. |
|
|
|
| 41 | Культура: понятие, виды, функции. |
|
|
| 42 | Этическая основа культуры. |
|
|
| 43 | Нравственные чувства и моральное поведение. |
|
|
| 44 | Нравственные категории и добродетели. |
|
|
| 45 46 | Счастье, удовольствие, героизм. |
|
|
| 47 | Справедливость и равенство. |
|
|
| 48 49 50 | Религии мира. |
|
|
| 51 52 | Духовные ценности современной цивилизации. |
|
|
| 53 54 | Уроки контроля и тренинги ЕГЭ. |
|
|
| 55 | Структура человеческой психики. |
|
|
| 56 | Сознание и человеческая психика. Влияние общества на личность. |
|
|
| 57 | Повторение и обобщение знаний по модулю «Духовная сфера». |
|
|
| 58 | Контрольный урок (тестирование) по разделу III. |
|
|
| Глава IV. Повторение. |
|
|
|
| 59 | Человек и общество. |
|
|
| 60 | Повторение и обобщение знаний. |
|
|
| 61 | Повторение материала. |
|
|
| 62 63 | Работа с учебным тестом, тренинг ЕГЭ, часть С. |
|
|
| 64 65 | Пробное выполнение всего комплексного задания ЕГЭ. |
|
|
| 66 | Работа над ошибками. |
|
|
| 67, 68 | Резервные уроки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пояснительная записка к программе по обществознанию. 11 класс
Данная рабочая программа составлена на основе Государственной типовой программы Обществознание. Программа курса 8 – 9 и 10 – 11 классов. Допущено Министерством образования Российской Федерации в соответствии с ФГОС. В соответствии с учебным планом образовательных учреждений на 2011 – 2012 учебный год. Программа рассчитана на 34 часа в год, согласно учебному плану, на изучение обществознания в 11 классе выделено 68 часов из расчета 2 часа в неделю. Добавочные часы были распределены на практические занятия, с целью апробации полученных УУД на практике.
Обеспечена УМК
Кравченко А.И. Программа курса 8-9, 10-11 класс;
Черных Р.М. Тематическое планирование курса. 10-11 класс;
Певцова Е.А. Поурочные методические разработки. 11 класс;
Хромова И.С. Рабочая тетрадь по обществознанию. 11 класс;
Кравченко А.И. Тесты по обществознанию. 10-11класс;
Кравченко А.И. Задачник по обществознанию. 10-11класс;
Агафонов С.В. Схемы по обществознанию.10-11 класс;
Певцова Е.А. «Право». Учебное пособие – пропедевтический курс.
Цель курса: углубить анализ социально-экономических, политических и духовных проблем современного общества; расширить круг излагаемых проблем; содействовать формированию у подростков целостного представления о тенденциях и закономерностях развития прошлого человечества, его социальной структуре, политических институтах, экономическом базисе и духовной сфере, становлению правосознания и гражданской позиции.
Учащиеся должны уметь:
анализировать и осмысливать реальность мира;
анализировать проблемы и решать их самостоятельно;
иметь активную гражданскую позицию;
уметь правильно пользоваться научными инструментами, теориями, методами.
мыслить аналитически;
уметь самостоятельно разбираться в существе вопроса, подготовиться к будущей профессиональной деятельности;
быть социально-активной личностью, имеющей гуманистическое мировоззрение и способность отстаивать демократические идеалы и защищать патриотическую позицию, быть подготовленным к жизни во взрослом мире;
охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо современному человеку и гражданину (деспотия, демократия, мировые религии – буддизм, христианство);
раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый народ оставил позитивный след в истории человечества, формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.
Курс дает возможность вести работу по формированию у учащихся:
умения в монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержащуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации;
умения сравнивать исторические явления в разных странах, выделять сходства и различия;
умения давать оценку историческим явлениям, событиям, личностям, высказывать при этом собственные суждения;
умение спорить и отстаивать свои взгляды;
умение анализировать исторические источники;
умения оперировать историческими деталями, выявлять синхронность и диасинхронность событий и явлений;
умения читать историческую карту, определять местоположение географических объектов.
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка к программе по обществознанию. 11 класс
Данная рабочая программа составлена на основе Государственной типовой программы Обществознание. Программа курса 8 – 9 и 10 – 11 классов. Допущено Министерством образования Российской Федерации в соответствии с ФГОС. В соответствии с учебным планом образовательных учреждений на 2011 – 2012 учебный год. Программа рассчитана на 34 часа в год, согласно учебному плану, на изучение обществознания в 11 классе выделено 68 часов из расчета 2 часа в неделю. Добавочные часы были распределены на практические занятия, с целью апробации полученных УУД на практике.
Обеспечена УМК
Кравченко А.И. Программа курса 8-9, 10-11 класс;
Черных Р.М. Тематическое планирование курса. 10-11 класс;
Певцова Е.А. Поурочные методические разработки. 11 класс;
Хромова И.С. Рабочая тетрадь по обществознанию. 11 класс;
Кравченко А.И. Тесты по обществознанию. 10-11класс;
Кравченко А.И. Задачник по обществознанию. 10-11класс;
Агафонов С.В. Схемы по обществознанию.10-11 класс;
Певцова Е.А. «Право». Учебное пособие – пропедевтический курс.
Цель курса: углубить анализ социально-экономических, политических и духовных проблем современного общества; расширить круг излагаемых проблем; содействовать формированию у подростков целостного представления о тенденциях и закономерностях развития прошлого человечества, его социальной структуре, политических институтах, экономическом базисе и духовной сфере, становлению правосознания и гражданской позиции.
Учащиеся должны уметь:
анализировать и осмысливать реальность мира;
анализировать проблемы и решать их самостоятельно;
иметь активную гражданскую позицию;
уметь правильно пользоваться научными инструментами, теориями, методами.
мыслить аналитически;
уметь самостоятельно разбираться в существе вопроса, подготовиться к будущей профессиональной деятельности;
| № | Дата | Тема урока | Кол-во часов | Цели урока | Тип урока | Словарь | КМОУ | Домашнее задание |
|
| 1 |
| Введение | 1 | Познакомить с курсом в 11 классе. Рассказать о требованиях к предмету. | Лекция |
| Кравченко А.И. Обществознание. 11 класс. – М.: Русское слово, 2009. |
| С.4 прочитать. |
| Глава I. Закон и право. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 3 |
| Происхождение права, его формы и структура. | 2 | Дать понятие о правовых нормах, правовой культуре | Лекция, с элементами беседы. | Право, правовая система, прецедент, правовая норма, отрасль права, источники права, нормативный правовой акт, закон. | Школьный словарь по обществознанию.М., Просвещение, 2001 г. Никитин А.Ф. Основы государства и права. М., Дрофа, 1999 г. Всеобщая декларация прав человека 1948 г. Права человека. Отв. ред. Лукашева Е.А. М., 2000 г. Конституция РФ. М., 1993 г. Лебедев В.А., Хашимов Г.В. и др. Обществознание. Учебное пособие для поступающих в вузы.Челябинск, ЧелГУ, 2009 г. Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Право и экономика: 10-11 кл. М., Вита-пресс, 2007 г. |
| &1 прочитать, ответить на вопросы. Купить Конституцию РФ. |
| 4 5 |
| Правовая система и источники права. | 2 |
|
|
|
|
|
|
| 6 7 |
| Правосудие в современной России. | 2 | Познакомить с методами и формами правосудия, особенностями правосудия в СССР | Комбинированный | Конституционный суд, Арбитражный суд, суд общей юрисдикции, мировой суд, истец, ответчик, присяжные заседатели, презумпция невиновности, кассация. |
|
| &2. выполнить практикум. |
| 8 9 |
| Правонарушения и юридическая ответственность. | 2 | Научить классифицировать различные виды преступлений и дать понятие об ответственности за них. | Комбинированный | Юридическая ответственность, преступление, наказание, административная ответственность, гражданско-правовая ответственность. |
|
| &3 выписать основные понятия, выучить их. |
| 10 11 |
| Основы конституционного права РФ. | 2 | Актуализировать знания учащихся; закрепить навыки работы с нормативными текстами; развивать умение аргументировать свой выбор и свою позицию. | Комбинированный |
|
|
| & 4. прочитать |
| 12 13 14 |
| Правовой статус человека и гражданина. | 3 |
| Комбинированный |
|
|
| Ответить на вопросы. Подготовиться к зачёту. |
| 15 |
| Зачёт. | 1 |
| Контрольный |
|
|
|
|
| 16 |
| Основы трудового права РФ. | 1 |
| Комбинированный |
|
|
| Работа с нормативными документами по предложенному плану. |
| 17 18 |
| Основы административного права РФ. | 2 | Ознакомить с основными понятиями темы; закрепить основы правовой культуры; воспитать ответственность за совершаемое дело. | Комбинированный |
|
|
|
|
| 19 |
| Уголовное право Российское Федерации. Задачи и принципы уголовного права. | 1 |
| Комбинированный |
|
|
|
|
| 20 |
| Понятие преступления и наказания в уголовном праве. | 1 |
| Комбинированный |
|
|
| Растолковать основные понятия темы, записать их в тетрадь. |
| 21 22 |
| Основы гражданского права в РФ. | 2 |
| Комбинированный |
|
|
|
|
| 23 |
| Контрольное обобщение по разделу I. Тестирование. | 1 | Проверить уровень усвоения знаний по изученному разделу. Выявить ошибки и предупредить их. | Контрольный |
|
|
| Подготовить проект (группа) «Закон и право в нашей стране». |
| Глава II. Социальная система общества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 24 25 |
| Социальная стратификация. | 2 | Разграничить основные черты сословного строя, сущность классовой системы, описать образ жизни, доход, жилищные условия разных классовых сословий | Лекция с элементами беседы. | Социальная стратификация, рабство, касты, сословия, классы, закрытое общество,, открытое общество. | Учебно-методические материалы к курсам права и обществознания для 11-х классов общеобразовательных учреждений. Международный Красный Крест. Российское общество Красного Креста. М., 2000 г. |
| &5 прочитать. Выучить основные понятия. |
| 26 27 |
| Социальная мобильность. | 2 | Показать значение мобильности для различных социальных групп в обществе | Комбинированный | Социальная мобильность, социальный статус, вертикальная мобильность, горизонтальная мобильность, каналы вертикальной мобильности. |
|
| &6 ответить на вопросы. Выполнить практикум. |
| 28 |
| Зачёт. | 1 | Проверить уровень сформированности знаний. | Контрольный |
|
|
| Принести семейный кодекс. |
| 29 30 31 |
| Семья и брак. | 3 | Познакомить с условиями вступления в брак, показать роль семьи в обществе как социального испытания. | Дискуссия | Семья, брак, нуклеарная семья, расширенная семья. | Семейный кодекс. |
| &7 выполнить практикум. Создать проект «Я и моя семья». |
| 32 33 |
| Социальное взаимодействие. | 2 | Познакомить с сущностью и формами социального взаимодействия; развивать умение давать оценку; воспитывать потребность в самореализации и саморазвитии личности. | Комбинированный |
|
|
| & 8. |
| 34 35 |
| Конфликты и протестное движение. | 2 |
| Комбинированный |
|
|
| & 8. ответить на вопросы. |
| 36 |
| Практическое занятие. | 1 |
| Практика |
|
|
| & 9. |
| 37 |
| Социальные нормы. | 1 |
| Комбинированный |
|
|
| & 9. выполнить практикум. |
| 38 |
| Социальный контроль. | 1 |
| Комбинированный |
|
|
| & 10. прочитать. |
| 39 |
| Отклоняющееся и противоправное поведение. | 1 |
| Комбинированный |
|
|
| & 10. ответить на вопросы. |
| 40 |
| Итоговый урок по модулю «Социальная сфера». | 1 | Закрепить знания по теме. Познакомить учащихся со строением общества и положением разных слоев, групп. | Контрольный |
|
|
| Найти понятие «общество» и «структура общества». Записать в тетрадь. |
| Глава III. Культура и духовная жизнь. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 41 |
| Культура: понятие, виды, функции. | 1 | Воспитание уважения к культуре, духовным ценностям. | Комбинированный |
|
|
| & 11 прочитать. |
| 42 |
| Этическая основа культуры. | 1 |
| Лекция | Культура, ценность, мораль, этика, нравственность. |
|
| &12. ответить на вопросы. |
| 43 |
| Нравственные чувства и моральное поведение. | 1 | Воспитание высоких, нравственных качеств, подавление моральных пороков. | Комбинированный | Нравственность, мораль, моральное поведение. | Школьный словарь по обществознанию.М., Просвещение, 2001 г. Кравченко А.Н. Введение в социологию. 10-11 кл. М., Просвещение, 2000 г. Пономарева Г.М. и др. Основы культурологии. 10-11 кл.М., АСТ, 1999 г. Шабуров Н.В. Религии мира. 10-11 кл. М., Дрофа, 1997 г. Кулаков А.Е. Религии мира. 10-11 кл. М., АСТ, 1996 г. |
| &13. найти нормы поведения, закрепленные в Законах РФ. |
| 44 |
| Нравственные категории и добродетели. | 1 | Дать понятие позитивных и негативных категорий. Воспитывать милосердие добра, справедливость, лучшие моральные качества. | Практикум | Нравственные категории, добродетели, добро, зло, долг, стыд, совесть, свобода, милосердие. |
|
| &14 выполнить практикум. |
| 45 46 |
| Счастье, удовольствие, героизм. | 2 | Показать положительные и отрицательные черты счастья, удовольствия и гедонизма в чем их польза и вред. | Диспут | Счастье, удовольствие, гедонизм. |
|
| &15. прочитать. Создать проект «Моё счастье» |
| 47 |
| Справедливость и равенство. | 1 | Объяснить что на земле должны торжествовать справедливость и равенство | Лекция с элементами беседы | Справедливость, равенство. |
|
| &16. ответить на вопросы. |
| 48 49 50 |
| Религии мира. | 3 | Ознакомить с основными терминами и понятиями темы; формировать объективные и корректные представления о религии и её роли в истории человека и общества. | Комбинированный | Религии |
|
| & 17. прочитать. |
| 51 52 |
| Духовные ценности современной цивилизации. | 2 |
| Комбинированный | Ценности. |
|
| Подготовиться к написанию ЕГЭ (пробного). |
| 53 54 |
| Уроки контроля и тренинги ЕГЭ. | 2 |
| Контрольный |
|
|
|
|
| 55 |
| Структура человеческой психики. | 1 |
| Комбинированный | Психика. |
|
| Доделать работу, начатую на уроке. |
| 56 |
| Сознание и человеческая психика. Влияние общества на личность. | 1 |
| Комбинированный |
|
|
| Подготовить презентацию по модулю. |
| 57 |
| Повторение и обобщение знаний по модулю «Духовная сфера». | 1 |
| Повторение |
|
|
| Подготовиться к контрольной работе. |
| 58 |
| Контрольный урок (тестирование) по разделу III. | 1 | Проверить уровень усвоения знаний по изученном разделу. Выявить ошибки и предупредить их. | Контрольный |
|
|
| Выполнить практикум с. 133. |
| Глава IV. Повторение. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 59 |
| Человек и общество. | 1 | Повторить и обобщить материал модулей; формировать умение вести дискуссию, выражать и отстаивать собственное мнение; развивать коммуникативные навыки учащихся. | Повторения |
| КИМы ЕГЭ по теме. |
| Доделать работу, начатую на уроке. |
| 60 |
| Повторение и обобщение знаний. | 1 |
| Повторения |
| КИМы ЕГЭ по теме. |
|
|
| 61 |
| Повторение материала. | 1 |
| Повторения |
| КИМы ЕГЭ по теме. |
|
|
| 62 63 |
| Работа с учебным тестом, тренинг ЕГЭ, часть С. | 2 |
| Повторения |
| КИМы ЕГЭ по теме. |
| Дорешать тесты. Подготовиться к написанию ЕГЭ. |
| 64 65 |
| Пробное выполнение всего комплексного задания ЕГЭ. | 2 |
| Повторения |
| КИМы ЕГЭ по теме. |
|
|
| 66 |
| Работа над ошибками. |
|
| Повторения |
| КИМы ЕГЭ по теме. |
|
|
| 67, 68 |
| Резервные уроки. |
|
|
|
|
|
|
|
быть социально-активной личностью, имеющей гуманистическое мировоззрение и способность отстаивать демократические идеалы и защищать патриотическую позицию, быть подготовленным к жизни во взрослом мире;
охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо современному человеку и гражданину (деспотия, демократия, мировые религии – буддизм, христианство);
раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый народ оставил позитивный след в истории человечества, формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.
Курс дает возможность вести работу по формированию у учащихся:
умения в монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержащуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации;
умения сравнивать исторические явления в разных странах, выделять сходства и различия;
умения давать оценку историческим явлениям, событиям, личностям, высказывать при этом собственные суждения;
умение спорить и отстаивать свои взгляды;
умение анализировать исторические источники;
умения оперировать историческими деталями, выявлять синхронность и диасинхронность событий и явлений;
умения читать историческую карту, определять местоположение географических объектов.
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование по обществознанию. 11 класс
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование по обществознанию. 11 класс
| № | Дата | Тема урока | Кол-во часов | Цели урока | Тип урока | Словарь | КМОУ | Домашнее задание |
|
| 1 |
| Введение | 1 | Познакомить с курсом в 11 классе. Рассказать о требованиях к предмету. | Лекция |
| Кравченко А.И. Обществознание. 11 класс. – М.: Русское слово, 2009. |
| С.4 прочитать. |
| Глава I. Закон и право. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 3 |
| Происхождение права, его формы и структура. | 2 | Дать понятие о правовых нормах, правовой культуре | Лекция, с элементами беседы. | Право, правовая система, прецедент, правовая норма, отрасль права, источники права, нормативный правовой акт, закон. | Школьный словарь по обществознанию.М., Просвещение, 2001 г. Никитин А.Ф. Основы государства и права. М., Дрофа, 1999 г. Всеобщая декларация прав человека 1948 г. Права человека. Отв. ред. Лукашева Е.А. М., 2000 г. Конституция РФ. М., 1993 г. Лебедев В.А., Хашимов Г.В. и др. Обществознание. Учебное пособие для поступающих в вузы.Челябинск, ЧелГУ, 2009 г. Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Право и экономика: 10-11 кл. М., Вита-пресс, 2007 г. |
| &1 прочитать, ответить на вопросы. Купить Конституцию РФ. |
| 4 5 |
| Правовая система и источники права. | 2 |
|
|
|
|
|
|
| 6 7 |
| Правосудие в современной России. | 2 | Познакомить с методами и формами правосудия, особенностями правосудия в СССР | Комбинированный | Конституционный суд, Арбитражный суд, суд общей юрисдикции, мировой суд, истец, ответчик, присяжные заседатели, презумпция невиновности, кассация. |
|
| &2. выполнить практикум. |
| 8 9 |
| Правонарушения и юридическая ответственность. | 2 | Научить классифицировать различные виды преступлений и дать понятие об ответственности за них. | Комбинированный | Юридическая ответственность, преступление, наказание, административная ответственность, гражданско-правовая ответственность. |
|
| &3 выписать основные понятия, выучить их. |
| 10 11 |
| Основы конституционного права РФ. | 2 | Актуализировать знания учащихся; закрепить навыки работы с нормативными текстами; развивать умение аргументировать свой выбор и свою позицию. | Комбинированный |
|
|
| & 4. прочитать |
| 12 13 14 |
| Правовой статус человека и гражданина. | 3 |
| Комбинированный |
|
|
| Ответить на вопросы. Подготовиться к зачёту. |
| 15 |
| Зачёт. | 1 |
| Контрольный |
|
|
|
|
| 16 |
| Основы трудового права РФ. | 1 |
| Комбинированный |
|
|
| Работа с нормативными документами по предложенному плану. |
| 17 18 |
| Основы административного права РФ. | 2 | Ознакомить с основными понятиями темы; закрепить основы правовой культуры; воспитать ответственность за совершаемое дело. | Комбинированный |
|
|
|
|
| 19 |
| Уголовное право Российское Федерации. Задачи и принципы уголовного права. | 1 |
| Комбинированный |
|
|
|
|
| 20 |
| Понятие преступления и наказания в уголовном праве. | 1 |
| Комбинированный |
|
|
| Растолковать основные понятия темы, записать их в тетрадь. |
| 21 22 |
| Основы гражданского права в РФ. | 2 |
| Комбинированный |
|
|
|
|
| 23 |
| Контрольное обобщение по разделу I. Тестирование. | 1 | Проверить уровень усвоения знаний по изученному разделу. Выявить ошибки и предупредить их. | Контрольный |
|
|
| Подготовить проект (группа) «Закон и право в нашей стране». |
| Глава II. Социальная система общества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 24 25 |
| Социальная стратификация. | 2 | Разграничить основные черты сословного строя, сущность классовой системы, описать образ жизни, доход, жилищные условия разных классовых сословий | Лекция с элементами беседы. | Социальная стратификация, рабство, касты, сословия, классы, закрытое общество,, открытое общество. | Учебно-методические материалы к курсам права и обществознания для 11-х классов общеобразовательных учреждений. Международный Красный Крест. Российское общество Красного Креста. М., 2000 г. |
| &5 прочитать. Выучить основные понятия. |
| 26 27 |
| Социальная мобильность. | 2 | Показать значение мобильности для различных социальных групп в обществе | Комбинированный | Социальная мобильность, социальный статус, вертикальная мобильность, горизонтальная мобильность, каналы вертикальной мобильности. |
|
| &6 ответить на вопросы. Выполнить практикум. |
| 28 |
| Зачёт. | 1 | Проверить уровень сформированности знаний. | Контрольный |
|
|
| Принести семейный кодекс. |
| 29 30 31 |
| Семья и брак. | 3 | Познакомить с условиями вступления в брак, показать роль семьи в обществе как социального испытания. | Дискуссия | Семья, брак, нуклеарная семья, расширенная семья. | Семейный кодекс. |
| &7 выполнить практикум. Создать проект «Я и моя семья». |
| 32 33 |
| Социальное взаимодействие. | 2 | Познакомить с сущностью и формами социального взаимодействия; развивать умение давать оценку; воспитывать потребность в самореализации и саморазвитии личности. | Комбинированный |
|
|
| & 8. |
| 34 35 |
| Конфликты и протестное движение. | 2 |
| Комбинированный |
|
|
| & 8. ответить на вопросы. |
| 36 |
| Практическое занятие. | 1 |
| Практика |
|
|
| & 9. |
| 37 |
| Социальные нормы. | 1 |
| Комбинированный |
|
|
| & 9. выполнить практикум. |
| 38 |
| Социальный контроль. | 1 |
| Комбинированный |
|
|
| & 10. прочитать. |
| 39 |
| Отклоняющееся и противоправное поведение. | 1 |
| Комбинированный |
|
|
| & 10. ответить на вопросы. |
| 40 |
| Итоговый урок по модулю «Социальная сфера». | 1 | Закрепить знания по теме. Познакомить учащихся со строением общества и положением разных слоев, групп. | Контрольный |
|
|
| Найти понятие «общество» и «структура общества». Записать в тетрадь. |
| Глава III. Культура и духовная жизнь. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 41 |
| Культура: понятие, виды, функции. | 1 | Воспитание уважения к культуре, духовным ценностям. | Комбинированный |
|
|
| & 11 прочитать. |
| 42 |
| Этическая основа культуры. | 1 |
| Лекция | Культура, ценность, мораль, этика, нравственность. |
|
| &12. ответить на вопросы. |
| 43 |
| Нравственные чувства и моральное поведение. | 1 | Воспитание высоких, нравственных качеств, подавление моральных пороков. | Комбинированный | Нравственность, мораль, моральное поведение. | Школьный словарь по обществознанию.М., Просвещение, 2001 г. Кравченко А.Н. Введение в социологию. 10-11 кл. М., Просвещение, 2000 г. Пономарева Г.М. и др. Основы культурологии. 10-11 кл.М., АСТ, 1999 г. Шабуров Н.В. Религии мира. 10-11 кл. М., Дрофа, 1997 г. Кулаков А.Е. Религии мира. 10-11 кл. М., АСТ, 1996 г. |
| &13. найти нормы поведения, закрепленные в Законах РФ. |
| 44 |
| Нравственные категории и добродетели. | 1 | Дать понятие позитивных и негативных категорий. Воспитывать милосердие добра, справедливость, лучшие моральные качества. | Практикум | Нравственные категории, добродетели, добро, зло, долг, стыд, совесть, свобода, милосердие. |
|
| &14 выполнить практикум. |
| 45 46 |
| Счастье, удовольствие, героизм. | 2 | Показать положительные и отрицательные черты счастья, удовольствия и гедонизма в чем их польза и вред. | Диспут | Счастье, удовольствие, гедонизм. |
|
| &15. прочитать. Создать проект «Моё счастье» |
| 47 |
| Справедливость и равенство. | 1 | Объяснить что на земле должны торжествовать справедливость и равенство | Лекция с элементами беседы | Справедливость, равенство. |
|
| &16. ответить на вопросы. |
| 48 49 50 |
| Религии мира. | 3 | Ознакомить с основными терминами и понятиями темы; формировать объективные и корректные представления о религии и её роли в истории человека и общества. | Комбинированный | Религии |
|
| & 17. прочитать. |
| 51 52 |
| Духовные ценности современной цивилизации. | 2 |
| Комбинированный | Ценности. |
|
| Подготовиться к написанию ЕГЭ (пробного). |
| 53 54 |
| Уроки контроля и тренинги ЕГЭ. | 2 |
| Контрольный |
|
|
|
|
| 55 |
| Структура человеческой психики. | 1 |
| Комбинированный | Психика. |
|
| Доделать работу, начатую на уроке. |
| 56 |
| Сознание и человеческая психика. Влияние общества на личность. | 1 |
| Комбинированный |
|
|
| Подготовить презентацию по модулю. |
| 57 |
| Повторение и обобщение знаний по модулю «Духовная сфера». | 1 |
| Повторение |
|
|
| Подготовиться к контрольной работе. |
| 58 |
| Контрольный урок (тестирование) по разделу III. | 1 | Проверить уровень усвоения знаний по изученном разделу. Выявить ошибки и предупредить их. | Контрольный |
|
|
| Выполнить практикум с. 133. |
| Глава IV. Повторение. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 59 |
| Человек и общество. | 1 | Повторить и обобщить материал модулей; формировать умение вести дискуссию, выражать и отстаивать собственное мнение; развивать коммуникативные навыки учащихся. | Повторения |
| КИМы ЕГЭ по теме. |
| Доделать работу, начатую на уроке. |
| 60 |
| Повторение и обобщение знаний. | 1 |
| Повторения |
| КИМы ЕГЭ по теме. |
|
|
| 61 |
| Повторение материала. | 1 |
| Повторения |
| КИМы ЕГЭ по теме. |
|
|
| 62 63 |
| Работа с учебным тестом, тренинг ЕГЭ, часть С. | 2 |
| Повторения |
| КИМы ЕГЭ по теме. |
| Дорешать тесты. Подготовиться к написанию ЕГЭ. |
| 64 65 |
| Пробное выполнение всего комплексного задания ЕГЭ. | 2 |
| Повторения |
| КИМы ЕГЭ по теме. |
|
|
| 66 |
| Работа над ошибками. |
|
| Повторения |
| КИМы ЕГЭ по теме. |
|
|
| 67, 68 |
| Резервные уроки. |
|
|
|
|
|
|
|
4 634
9 242 
