"История создания книги" НОД в старшей группе.

Тема: «История создания книги».

Возраст детей: подготовительная группа 6-7лет.

Цель: формировать у детей интерес к книге и потребность в чтении.

Задачи: 

- образовательные:

• познакомить детей с историей создания книг и материалом, из которого их делают;

• учить и знакомить с правилами безопасного чтения;

• продолжать обогащать представления детей о мире предметов;

- развивающие:

• развивать умение поддерживать беседу;

• развивать мелкую моторику детей;

• совершенствовать представления о людях разных профессий;

- воспитательные:

• воспитывать у детей интерес и любовь к книге, бережное к ней отношение;

• развивать умение свободно общаться со взрослыми и детьми,

•проявлять доброжелательные отношения друг к другу, умение работать в парах.

Интеграция образовательных областей:

социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Оборудование: 

• книги;

• иллюстрации знакомых книг; писателей;

• телевизор;

• слайды (клинопись, свитки, береста, папирус) ;

• музыкальная динамическая пауза «Читайте, читайте».

Словарная работа: 

• клинопись, папирус, береста, пергамент, свитки, лесоруб, печатник, переплетчик.

Предварительная работа:

• просмотр презентации «Кто работает в библиотеке»;

• чтение рассказа А. Баркова и Р. Сурьянинова «Откуда пришла книга»;

• чтение сказок, рассказов, рассматривание иллюстраций;

• заучивание пословиц, стихов, загадок о книге;

Ход НОД:

Организационный момент:

«Утреннее приветствие»

С добрым утром, солнце! Мы тебе рады.

Мы проснулись, за руки взялись.

Милана Кошкар-ооловна здесь, И Олча здесь…

Все здесь! Все здесь!

В: Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

В: Я вам сейчас загадаю загадку, слушайте внимательно.

«Говорит она беззвучно,
Но понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней -
Станешь вчетверо умней».

В: Ребята, что это? Правильно, это – книга. 
В: Для чего нужны книги?

Д: Чтобы читать, узнавать новое, чтобы учиться в школе, чтобы быть умнее.

В: Правильно, люди передают знания, информацию друг другу с помощью книг. 

Вводная часть:

В: Расскажите, какие бывают книги? (словари, энциклопедии, книги для взрослых и детей). 
В: Из чего делают книги? (из бумаги, из дерева). 
В: Из каких частей состоит книга? (обложка, корешок, страницы).

В: А давайте расскажем все стихотворение о книге.

ДЕТИ: Книгу первую мою
Берегу я и люблю.
Хоть пока и по слогам,
Я ее читаю сам –
И с конца, и с серединки,
В ней красивые картинки.

В: Ребята, как вы думаете, всегда ли книги были такими как мы их знаем? Хотите узнать какие книги были в древности? (Мы поговорим о тех древних книгах, которые мы никогда не видели.  

ИКТ. Презентация.

1.   Давным-давно были времена, когда книг не было. Необходимые сведения заучивались наизусть и на дальние расстояния посылались «живые письма» - гонцы.

2.  Но много запомнить было трудно и тогда люди придумали на длинной верёвочке, ленточке завязывать узелки, потом спутывали её в клубок. (Показать иллюстрацию). Чтобы прочитать такое «верёвочное письмо», надо было его развернуть и провести пальцами по всем узелкам.
3.  Потом  люди изобрели рисуночное письмо. (Показать иллюстрацию).

4. Постепенно люди искали новые способы передачи мысли. Человек уже придумал буквы, умел писать. Он записывал то, что хотел запомнить. На чём же он писал?
5. В разных странах писали на том материале, который находился вокруг. Например на глиняных дощечках. (Показать иллюстрацию). На влажной глиняной дощечке писали острой палочкой. 

9.  Помогла человеку бумага. Изобрели её в Китае. И тогда появились первые книги из бумаги.
11. Человек придумал печатный станок. (Показать печатный станок). И ускорил изготовление книг.

12.  Современные книги (аудиокниги и электронная книга). Вот какой долгий путь проделала книга, пока не стала такой, какой мы её знаем теперь.  А вот уже мы попали в настоящий мир: здесь современные книги, аудиокниги и электронная книга.

Основная часть:

В: А теперь я вам расскажу интересную историю:

«Когда все дети уходят домой, в группе становится тихо-тихо. Однажды я услышала, о чём шептали книги.
Не берите меня, пожалуйста, грязными руками, мне будет стыдно, если я буду грязная или в пятнах! — шептала одна книга.
Не перегибайте мой переплёт. Я могу потерять самые интересные страницы! — говорила другая книга.
Я люблю чистоту, но боюсь воды. Защитите меня от дождя и снега!
Не рисуй, пожалуйста, на моих страницах ни ручкой, ни карандашом. Другим детям будет трудно меня читать!
В: Вы запомнили просьбы книг?  (ответы детей)

В: Как надо обращаться с книгой? (ответы детей)

Физминутка:

Потрудились – отдохнем,

Встанем, глубоко вдохнем.

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

В: Ребята, а теперь я предлагаю поделиться на 2 команды и немного поиграть. Ваша задача: на столах есть пазлы какой-то сказки. Вы должны быстро собрать и узнать какая эта сказка.

В: Какая у вас сказка? Как вы узнали? Какие герои есть на этой сказке? Сложно было вам?

Гимнастика для глаз:

Глаза крепко закрываем,

Дружно вместе открываем.

Снова крепко закрываем

И опять их открываем.

Смело можем показать,

Как умеем мы моргать.

Головою не верти,

Влево посмотри, вправо погляди.

Глазки вверх, глазки вниз

Поработай не ленись!

Словесная игра:

«Добавь словечко». 

Есть у книжицы одёжка,
Называется - …. (обложка).

Чтобы никому не сбиться,
Нумерованы…. (страницы).

Книги есть в саду и дома
Из бумаги и … .(картона).

Книга – это мудрый труд,
Дети книги…. (берегут).

V. Рефлексия.

- Вам понравилась наше путешествие?

- Какие самые первые книги были?

- А что вам особенно запомнилось? 

- Наше путешествие подошло к концу. Спасибо Вам, досвидания, возвращаемся в группу!