Итоги сформированности УУД обучающихся 4 класса

МБОУ СШ № 4 имени В.С.Садового

пгт Юганец

Психолого-педагогическое сопровождение

ФГОС начального общего образования

Итоги сформированности УУД обучающихся 4 класса педагог-психолог Н.Р.Шорохова 20 год.

Цель  психологического сопровождения является создание социально – психологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения.

Задачи:

• систематически отслеживать психолого-педагогический статус ребенка и динамику его психологического развития в процессе школьного обучения.
• создать специальные социально-психологические условия для оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии, обучении.

Личностные УУД.

Уметь самостоятельно делать СВОЙ ВЫБОР в мире мыслей, чувств и ЦЕННОСТЕЙ и отвечать за этот выбор

20 -20

Высокий

Средний

39,5%

20-20

20-20

56,5%

Низкий

18%

77,5%

4%

35%

20-20

39%

38%

4,5%

47%

26%

15%

У Регулятивные УУД.

УУметь ОРГАНИЗОВЫВАТЬ свою деятельность

20 -20

Высокий

Средний

43%

20-20

57%

20-20

Низкий

41%

20-20

0%

54,5%

30%

51%

60%

4,5%

40%

19%

0%

У

ККоммуникативные УУД.

УУметь ОБЩАТЬСЯ, взаимодействовать с людьми, одноклассниками

20 -20

Высокий

Средний

91%

20-20

9%

20-20

54,5%

Низкий

0%

44%

20-20

45,5%

52%

100%

0%

4%

0%

0%

УПознавательные УУД.

УУметь результативно МЫСЛИТЬ и работать с ИНФОРМАЦИЕЙ в современном мире.

20 -20

Высокий

91%

Средний

20-20

20-20

9%

Низкий

59%

0%

36,5%

40%

20-20

52%

15%

4,5%

8%

70%

15%

Анализ результатов за 4 года позволяет сделать следующие выводы:

- наблюдается увеличение показателя сформированности регулятивных универсальных учебных действий;

• наблюдается стабильность показателей сформированности умений работать с информацией;

-прослеживается стабильный рост показателя сформированности коммуникативных универсальных учебных действий;

• показатели познавательных универсальных учебных действий имеют нестойкие показатели, имеется тенденция к спаду, что к концу года испытывают затруднения в самостоятельности преобразования объекта, синтеза.