Итоговая контрольная работа по обществознанию для 8 класса

СПЕЦИФИКАЦИЯ КОНТРОЛЬНЫХ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ГОДОВОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ЗА КУРС 8 КЛАССА

1.Назначение работы

Контрольная работа предназначена для проведения процедуры промежуточной аттестации обучающихся по предмету «Обществознание» за курс 8 класса.

2. Документы, определяющие содержание работы

Содержание контрольной работы соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

3. Содержание и структура работы.

Задания контрольной работы направлены на проверку усвоения обучающимися важнейших предметных результатов, представленных в разделах курса «Обществознание»: « Личность и общество», « Сфера духовной культуры», «Экономика», « Социальная сфера».

Контрольная работа состоит из 3 частей, различающихся формой и уровнем сложности

Часть 1 состоит из 20 заданий с выбором ответа. Задания базового уровня сложности (№1-№20) обеспечивают проверку достижения обучающимися уровня обязательной (базовой) подготовки по обществознанию. При выполнении заданий проверяется умение решать в рамках изученного материала задания, отражающие типичные ситуации в социальной, духовной, экономической сферах

Часть 2 состоит из 2 заданий с кратким ответом. задания 1 – базового уровня на, 2 задание – повышенного уровня (2балла) –на анализ суждений.

Часть 3 состоит из 2 заданий с развернутым ответом. повышенного уровня, направленных на умение работать с текстом. 1- задание – составление плана текста, 2 задание- умение находить информацию в источнике (тексте).

4. Условия проведения работы

Работа проводится в 8 классе в конце учебного года. На выполнение контрольной работы отводится 45 минут. Дополнительные материалы и оборудование не предусмотрены.

5. Система оценивания выполнения отдельных заданий и контрольной работы в целом

За верное выполнение каждого из заданий 1 части №1-20 выставляется 1 балл, в другом случае – 0 баллов. За верное выполнение каждого из заданий 2части №1 1 балл,№2 выставляется 2 балла, 1 балл, если допущена одна ошибка, и 0 баллов, если допущено две и более ошибки. За верное выполнение каждого из заданий 3 части №1-2- 2 балла. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 31 балл.

На основе баллов, выставленных за выполнение всех заданий работы, подсчитывается суммарный балл, который переводится в отметку по пятибалльной шкале.

Таблица перевода баллов в отметку

ОБОБЩЁННЫЙ ПЛАН ГОДОВОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ЗА КУРС 8 КЛАССА

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 8 КЛАСС В.1

А1. В узком смысле слова под обществом следует понимать:

1) территорию, имеющую определённые границы 2) социальную организацию страны

3) объединение любителей старинных книг 4) политическую организацию государства

А2. Предприниматель оказывает финансовую помощь Дому ветеранов. Взаимосвязь каких сфер жизни общества проявляется в данном факте?

 1)  политической и духовной 2)  экономической и политической

3)  социальной и политической 4)  экономической и социальной

А3.Существуют разные значения понятия «общество». Под обществом в широком смысле понимают:

 1)  все человечество в прошлом, настоящем и будущем 2)  группу людей, объединившихся для общения и взаимопомощи 3)  объединение людей одной профессии

4)  весь материальный мир

А4. Человека от животного отличает

1) физическая активность 2) наличие инстинктов 3) развитая речь

4) наличие разнообразных ощущений

А5. Страна П. специализируется на производстве сельскохозяйственной продукции. Земля принадлежит отдельным семьям, члены которых совместно обрабатывают свои участки. Основная часть продукции потребляется самими производителями. К какому типу относится это общество?

 1)  традиционному 2)  индустриальному 3)  информационному 4)  постиндустриальному

А6. На планете Земля происходит истощение плодородного слоя почвы, истощаются запасы пресной воды, происходит полное уничтожение отдельных видов животных и растений. О наличии каких проблем свидетельствует данная ситуация?

 1)  о финансовом кризисе 2)  о международном политическом кризисе 3)  о глобальных экологических проблемах 4)  о духовном кризисе

А7. К какой сфере общественной жизни относится работа органов здравоохранения?

1) экономической 2) социальной 3) политической 4) духовной

А8.Алексей посещает кружок экспериментальной физики в Доме творчества юных. Этот факт иллюстрирует получение Алексеем

1)  основного общего образования 2)  среднего (полного) образования 3)  среднего профессионального образования 4)  дополнительного образования

А9. Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь при описании политической сферы общества?

 1)  искусство, наука 2)  федерация, республика 3)  семья, этнос 4)  издержки, прибыль

А10. Главным рычагом социального прогресса в данном обществе выступает передача знаний от стариков к молодёжи, строгое следование однажды установленным обычаям и традициям. Наука не вмешивается в общественное производство. Всеми общественными и жизненно важными явлениями руководит религия. К какому типу относится данное общество?

1) индустриальному 2) традиционному 3) информационному 4) постиндустриальному

А11. Взаимодействие двух или более субъектов, состоящее в обмене между ними информацией, мыслями, чувствами, ученые обозначают понятием:

 1)  творчество 2)  социальная роль 3)  общение 4)  развитие

А12. К социальным потребностям человека относятся потребности в

 1)  физическом движении 2)  пище 3)  отдыхе 4)  общении

А13. Формирование личности происходит под влиянием

 1)  природных способностей 2)  собственных убеждений 3)  социального окружения

4)  природного окружения

А14. Какой признак характеризует человека как личность?

1) активная жизненная позиция 2) физическое и психическое здоровье 3) свойства темперамента 4) особенности внешности

А15. Какие из терминов используются при характеристике социальной сферы жизни общества?

 1)  классы, страты 2)  политические партии, движения 3)  бизнес, предпринимательство

4)  знание, познание

А16. Биологической сущностью человека обусловлена его потребность в

 1)  самореализации 2)  пище 3)  творчестве 4)  общении

А17. Какой из примеров иллюстрирует межличностный конфликт?

 1)  Правительство страны объявило о повышении таможенных сборов. 2)  Одноклассники поссорились из-за графика дежурства. 3)  Сотрудник ГИБДД выписал штраф за превышение скорости. 4)  Работник предъявил претензии работодателю по поводу несвоевременной выплаты заработной платы.

А18. Понятия «авторитарный режим», «республика», «федерация» относятся к сфере общества:

 1)  экономической 2)  политической 3)  социальной 4)  духовной

А.19 Каков отличительный признак глобальных проблем?

 1)  затрагивают все человечество 2)  не имеют путей решения 3)  приводят к отрицательным последствиям 4)  относятся к сфере экономики

А20. Какую социальную роль могут исполнять как подростки, так и взрослые люди?

1)  потребитель 2)  избиратель 3)  ученик средней школы 4)  водитель

Часть 2. В1. Установите соответствие между фактами и сферами общественной жизни:

В.2. В стране Н. был проведён социологический опрос граждан. Им был задан вопрос: «Как вы оцениваете экологическую обстановку в том городе, где живёте»? Результаты опроса приведены в таблице.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе данных таблицы, и выпишите цифры, под которыми они указаны.

1) Мнение о том, что экологическая обстановка в их местности плохая, разделяют более четверти опрошенных граждан. 2) Большинство опрошенных граждан считает экологическую обстановку в своём городе очень хорошей. 3) Около 1/3 опрошенных граждан положительно оценивают экологическую обстановку в своём городе. 4) Более половины опрошенных граждан оценили экологическую обстановку в своём городе как очень хорошую. 5) Большинство населения не задумывается о состоянии экологии в своих городах и затрудняется ответить на поставленный вопрос.

Часть 3. Прочитайте текст и выполните задания Социальный статус

Социальный статус - определенная позиция в социальной структуре группы или общества, связанная с другими позициями через систему прав и обязанностей. Статус «учитель» имеет смысл только по отношению к статусу «ученик», но не по отношению к продавцу, пешеходу или инженеру. Для них он - просто индивид. Учитель обязан передавать научные знания ученику, проверять и оценивать их, следить за дисциплиной. Он наделен правом не аттестовать ученика и оставить его на второй год. Ученик обязан регулярно посещать занятия, выполнять требования учителя, готовить домашние задания. Учитель и ученик вступают друг с другом в социальные отношения как представители двух больших социальных групп, как носители социальных статусов.

Один человек обладает множеством статусов, так как участвует во множестве групп и организаций. Например: мужчина, отец, муж, сын, преподаватель, профессор, доктор наук, человек средних лет, член редколлегии, православный и т.д. Один человек может иметь два противоположных статуса, но по отношению к разным людям: для своих детей он отец, а для своей матери сын

Совокупность всех статусов, занимаемых одним человеком, называется статусным набором. В статусном наборе обязательно найдется главный. Главным статусом именуют наиболее характерный для данного человека статус, с которым его отождествляют другие люди или он сам. Для мужчин чаще всего главным является статус, связанный с основным местом работы (директор банка, юрист, рабочий), а для женщин - с местом жительства (домохозяйка). Хотя возможны и иные варианты. Это значит, что главный статус относителен - он не связан однозначно с полом, расой или профессией. Главным всегда является тот статус, который определяет стиль и образ жизни, круг знакомых, манеру поведения.

Яркий пример - известный российский хозяйственный и политический деятель Юрий Лужков. Несмотря на разнообразие его позиций в обществе (вплоть до сенатора, почетной профессора Российской академии наук и автора популярной книги о Москве), должность мэра столицы России - главный социальный статус этого человека

1. Составьте план текста. Выделите основные смысловые части текста и озаглавьте каждую из них.

2. Как автор определяет социальный статус человека? Приведите два примера связи прав и обязанностей носителей разных статусов.

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 8 КЛАСС В.2

А.1 Общество в широком смысле слова означает

1)  естественную среду обитания человека 2)  группу людей, объединенных общими интересами 3)  стадию исторического развития народа 4) все человечество в прошлом, настоящем и будущем

А.2 Какой пример иллюстрирует влияние природных факторов на жизнь общества?

1)  разрушение ураганом домов в поселке 2)  осушение болот под строительство автодороги 3)  загрязнение воздуха выхлопными газами 4)  изучение экологии школьниками

А.3 Что отличает человека от животного?

 1)  наличие физиологических потребностей 2)  забота о потомстве 3)  способность к сознательной деятельности 4)  приспособление к природной среде

А.4 Что относится к экономической сфере жизни общества?

1)  производство материальных благ 2)  организация государственной власти 3)  создание произведений искусства 4)  разработка и принятие законов

А.5 Человек влияет на природу

1) положительно 2) не влияет на природу 3)и положительно, и отрицательно 4) отрицательно

А.6 Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь при описании политической сферы общества?

1)  сословие, класс 2)  парламент, федерация 3)  племена, народности 4)  издержки, прибыль

А.7 Социальной сущностью человека обусловлена его потребность в

1)  самореализации 2)  самосохранении 3)  дыхании 4)  питании

А.8 Эти потребности человека выражаются в стремлении сохранить и защитить свою жизнь, своих родных и жилище от вторжения, стихийных бедствий, дискомфорта. Это

1)  духовные потребности 2)  социальные потребности 3)  физиологические потребности 4)  потребности в безопасности

А.9 Что свойственно и человеку, и животному?

1)  социальные потребности 2)  инстинкт самосохранения 3)  стремление к познанию

4)  нормы поведения

А.10 Одним из отличий трудовой деятельности от учебной является

1)  приобретение знаний о природе и обществе 2)  получение практически полезного результата 3)  удовлетворение духовных потребностей 4)  нравственное развитие личности

А.11 В стране В. активно развиваются наукоемкие производства, произошли революционные изменения в сфере массовых коммуникаций. На производстве и в быту применяются компьютеры, робототехника. Уровень образованности населения очень высок. К какому типу относится общество  В.?

 1)  традиционному 2)  индустриальному 3)  аграрному 4)  информационному

А.12 Что из перечисленного характеризует рыночную экономику?

1)  государственное регулирование ценообразования 2)  диктат хозяйственного опыта предков 3)  плановая организация производства 4)  многообразие форм собственности

А.13 Иван приобрел в книжном магазине необходимые учебники. Этот пример иллюстрирует

 1)  распределение 2)  обмен 3)  производство 4)  потребление

А.14 Что из перечисленного относится к факторам (ресурсам) производства?

 1)  труд 2)  товары 3)  обмен 4)  спрос

А.15 В государстве Н. производственные ресурсы распределяются через плановые задания, установлен твердый валютный курс. Эти черты характерны для экономики

1)  традиционной 2)  рыночной 3)  командной 4)  смешанной

А.16 В каком из случаев идет речь о производстве государством общественных благ?

1)  содержание вооруженных сил 2)  повышение выплат многодетным семьям 3)  введение новых технических стандартов 4)  осуществление денежной эмиссии

А.17 Верны ли следующие суждения об инфляции?

А.  Инфляция выражается в повышении общего уровня цен.

Б.  Повышение цены на товар во всех случаях вызвано инфляцией.

 1)  верно только А 2)  верно только Б 3)  верны оба суждения 4)  оба суждения неверны

А.18. Владимир учится в 6-⁠м классе общеобразовательной школы. Он увлекается авиамоделированием и верховой ездой. На какой ступени образования находится Владимир?

 1)  начальное образование 2)  основное общее образование 3)  полное (среднее) образование 4)  среднее профессиональное образование

А.19 Науку от других форм (областей) духовной культуры отличает

1) доказательность теоретических положений 2) особая значимость субъективного восприятия мира 3)отражение мира в художественных образах 4)ориентация на представления о добре и зле

А.20 Какая социальная группа выделена по демографическому признаку?

 1)  наемные работники 2)  молодежь 3)  преподаватели физики 4)  петербуржцы

Часть 2. В1. Соответствие между характеристиками и видами экономических систем

В.2. В стране Н. проведён социологический опрос граждан. Им был задан вопрос: «Как вы оцениваете экологическую обстановку в том городе, где живёте»? Результаты опроса в таблице.

Найдите в списке выводы, которые можно сделать на основе данных таблицы, и выпишите цифры, под которыми они указаны.

1) Мнение о том, что экологическая обстановка в их местности плохая, разделяют более четверти опрошенных граждан. 2) Большинство опрошенных граждан считает экологическую обстановку в своём городе очень хорошей. 3) Около 1/3 опрошенных граждан положительно оценивают экологическую обстановку в своём городе. 4) Более половины опрошенных граждан оценили экологическую обстановку в своём городе как очень хорошую. 5) Большинство населения не задумывается о состоянии экологии в своих городах и затрудняется ответить на поставленный вопрос.

Часть 3. Прочитайте текст и выполните задания

Каждый этнос имеет свой неповторимый стереотип поведения. Иногда стереотип поведения этноса изменяется от поколения к поколению. Это указывает на то, что этот этнос развивается, а этногенез не затухает. Иногда структура этноса стабильна, потому что новое поколение воспроизводит жизненный цикл предшествовавшего.

Структура этнического стереотипа поведения  — это строго определенная норма отношений: между коллективом и индивидом, индивидов между собой, внутриэтнических групп между собой... Эти нормы негласно существуют во всех областях жизни и быта, воспринимаясь в данном этносе и в каждую отдельную эпоху как единственно возможный способ общежития... Соприкасаясь же с другой нормой поведения в другом этносе, каждый член данного этноса удивляется, теряется и пытается рассказать своим соплеменникам о чудачествах другого народа...

Разные народы возникли в разные эпохи и имели разные исторические судьбы. Конечно, на этносы влияет географическая среда через повседневное общение человека с кормящей его природой, но это не все. Традиции, унаследованные от предков, играют свою роль, привычная вражда или дружба с соседями  — свою, культурные воздействия, религия имеют свое значение, но, кроме всего этого, есть закон развития, относящийся к этносам как к любым явлениям природы. Проявления его в многообразных процессах возникновения и исчезновения народов мы называем этногенезом...

Стереотип поведения этноса столь же динамичен, как и сам этнос. Обряды, обычаи и нормы взаимоотношений меняются то медленно и постепенно, то очень быстро.

1. Составьте план текста. (Выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них)

2. Какие три вида норм включает этнический стереотип поведения? Что, по мнению автора, оказывает влияние на исторические судьбы этносов? (Назовите пять факторов.) Какой характеристикой обладает как сам этнос, так и стереотип поведения этноса?

Ответы на задания годовой контрольной работы по обществознанию 8 класс

Часть 1 № задания

Часть 2

Часть 3 1. Составьте план текста. Выделите основные смысловые части текста и озаглавьте каждую из них.

2. Как автор определяет социальный статус человека? Приведите 2 примера связи прав и обязанностей носителей разных статусов.

Ответы на задания годовой контрольной работы по обществознанию 8 класс Вариант 2

Часть 1 № задания

Часть 2

Часть 3 1. Составьте план текста. Выделите основные смысловые части текста и озаглавьте каждую из них.

В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них.

Могут быть выделены и озаглавлены следующие смысловые фрагменты:

1)  зависимость стереотипа поведения этноса от его уровня развития;

2)  нормы взаимоотношений внутри этноса;

3)  факторы, влияющие на формирование отдельных этносов;

4)  динамика изменения поведения этноса.

Пояснение. В ответе должны быть указаны следующие элементы.

1.  Ответ на первый вопрос:

—  между коллективом и индивидом;

—  индивидов между собой;

—  внутриэтнических групп между собой.

2.  Ответ на второй вопрос:

—  географическая среда;

—  традиции;

—  взаимоотношения с соседями;

—  культурные воздействия;

—  религия.

3.  Ответ на третий вопрос: динамичность.