Получите доступ к огромной базе учебных материалов на каждый урок с возможностью удалённого управления...

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 16.04.2026 16:50

Токарева Ольга Алексеевна

Учитель английского и французского языков

40 лет

2 783

24 827

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Омск

Специализация

Английский язык

Французский язык

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Итоговая работа

Категория: Английский язык

09.11.2019 18:15

Промежуточная аттестация 3 класс.

Просмотр содержимого документа
«Итоговая работа»

СПЕЦИФИКАЦИЯ

итоговой работы по английскому языку для оценки достижений учащихся 3 класса

1. Назначение КИМ

Назначение данной работы – осуществить объективную индивидуальную оценку учебных результатов освоения основной образовательной программы по английскому языку в 3 классе.

Основная цель и содержание работы определены с учетом цели изучения предмета "английский язык", намеченной в стандарте начального образования.

2. Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание и структура итоговой работы по предмету «Английский язык» разработаны на основе следующих документов и методических материалов:

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. На 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011г.
Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа.Ч. 2/(М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева ). - М., Просвещение, 2010 (Стандарты второго поколения). Стр. 105-143
М.А.Пинская, И. М. Улановская. Новые формы оценивания. Просвещение, «Работаем по новым стандартам», (80 с.), 2013 г.
Д Д. Данилов «Технология оценивания образовательных достижений » (Образовательная система «Школа 2100») изд. «Баласс», 2011г.
Английский язык. Разноуровневые задания. 3 класс (Дидактический материал)/ Сост. Г.Г.Кулинич. - М.: ВАКО, 2014г.

3. Структура КИМ

Контрольная работа состоит из блоков А, В, С, D. Предложенные задания позволяют проверить уровень знаний и умений учащихся (базовый, повышенный) по следующим направлениям : "Чтение", "Аудирование", "Письмо", "Грамматика и лексика". В данной работе дано 6 заданий.

4. Распределение заданий по содержанию, видам умений и способам деятельности, по уровню сложности

4.1. В таблице 1 представлено распределение заданий по выделенным блокам содержания

Таблица 1

Блоки содержания	Число заданий в работе	Максимальный первичный балл
Блок А. Аудирование	1	1
Блок В. Чтение.	2	10
Блок С. Грамматика и лексика	2	10
Блок D. Письмо	1	8
Итого	6	29

4.2. В таблице 2 представлено распределение заданий по уровню сложности.

Таблица 2

Уровень сложности	Число заданий	Максимальный балл за выполнение заданий данного уровня сложности	Процент максимального балла за задания данного уровня сложности
Базовый	4	18	62%
Повышенный	2	11	38%
Итого	7	29	100%

5.Время работы

Примерное время на выполнение заданий составляет:

– для заданий базового уровня сложности – от 1 до 5 минут;

– для заданий повышенной сложности – 7 минут.

На выполнение всей работы отводится 1 урок- 40 минут

6. План работы

Ниже представлен план работы, в котором дается информация о каждом задании, о контролируемых знаниях, видах умений и способах деятельности.

Условные обозначения: Б – базовая сложность, П – повышенная сложность;

ВО – выбор ответа, зачеркивание лишнего;

КО – краткий ответ (в виде слова);

РО – развернутый ответ (запись предложения, текста).

№	Блок содержания	Контролируемое знание/умение	Уровень сложности	Тип задания	Примерное время выполнения (в мин.)	Максимальный балл за выполнение	Коды проверяемых эле-ментов со-держания	Коды проверяемых уме-ний
1	Блок А. Аудирование.	Умение полностью понимать прослушанное высказывание	Б	ВО	1	1	1	1.1
3	Блок В. Чтение.	Навыки чтения с полным пониманием текста понимание структурно-смысловых связей текста	Б П	ВО РО	5 5	4 6	2 2	2.2 2.3
4	Блок С. Грамматика и лексика	Умение выбирать слово по смыслу	Б	ВО	5	5	3.2	3.2.1
5	Блок С. Грамматика и лексика	Умение выбирать слова much, many	П	ВО	5	5	3	3.1.11
6	Блок D. Письмо.	Навыки ПР, умение писать личное письмо	П	РО	8	2	4	4.1
Всего заданий – 6; из них по типу заданий: А – 1; В – 2;C.-2;D-1 По уровню сложности: базовый – 4; повышенный – 2. Максимальный первичный балл за работу – 29. Общее время выполнения работы – 40 мин.

Элементы содержания, проверяемые на итоговом контроле

по английскому языку

Содержание итоговой работы определяется целями изучения в начальной школе и планируемыми результатами начального образования по английскому языку.

Код блока	Код контролируемого элемента	Описание умений , проверяемых в ходе итогового контроля
0	Графика и орфография.
	0.1		Написание букв
	0.2		Звуко-буквенные умения соответствия, основные буквенные сочетания,транскрипционные знаки.
	0.3		Написание слов.
1	Аудирование
	1.1	Воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок.
2	Чтение
	2.1	Соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом.
	2.2	Читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале.
3	Языковой материал
3.1	Грамматическая сторона речи
	3.1.1	Глагол-связка to be.
	3.1.2	Глаголы в Present Simple.
	3.1.3	Правильные и неправильные глаголы в Past Simple.
	3.1.4	Глаголы в Future Simple.
	3.1.5	Прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени, образованные по правилам и исключения.
	3.1.6	Наиболее употребительные предлоги: in, on, at, into, to, from, of, with.
	3.1.7	Модальные глаголы can, may, must, have to.
	3.1.8	Простое предложение с простым глагольным сказуемым (Не speaks English.), составным именным (My family is big.) и составным глагольным (I like to dance. She can skate well.) сказуемым.
	3.1.9	Существительные в единственном и множественном числе (образованные по правилу и исключения)
	3.1.10	Существительные с неопределённым, определённым и нулевым артиклем
	3.1.11	Местоимения: личные (в именительном и объектном падежах), притяжательные, вопросительные, указательные (this/these, that/those), неопределённые (some, any – некоторые случаи употребления), слова much, many
	3.1.12	Наречия времени (yesterday, tomorrow, never, usually, often, sometimes).
	3.1.13	Наречия степени (much, little, very)
	3.1.14	Количественные числительные до 100, порядковые числительные до 30
3.2	Лексическая сторона речи
	3.2.1	Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной школы
	3.2.2	Наиболее распространенные устойчивые словосочетания
	3.2.3	Реплики-клише речевого этикета, характерные для культуры англоязычных стран
	3.2.4	Начальное представление о способах словообразования: суффиксация (суффиксы -еr, -от, -tion, -ist, -ful, -ly, - teen, -ty, -th) teach – teacher, friend – friendly, словосложение (postcard), конверсия (play – to play).
4	Письмо
	4.1	Краткое письмо зарубежному другу по образцу.
	4.2	Письмо описательного характера
5	Монологическая речь
	5.1	Рассказ о своём друге (опиши его внешность, характер, что умеет делать, чем вы любите заниматься вместе)
6	Диалогическая речь
	6.2	Диалог этикетного характера
	Примечание
	Предметное содержание речи
	А	Знакомство. С одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).
	Б	Я и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби. Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда. Семейные праздники: день рождения, Новый год/Рождество. Подарки.
	В	Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки. Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы.
	Г	Я и мои друзья. Имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби. Совместные занятия. Письмо зарубежному другу. Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.
	Д	Моя школа. Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках.
	Е	Мир вокруг меня. Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера. Природа. Дикие и домашние животные. Любимое время года. Погода.
	Ж	Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Общие сведения: название, столица. Литературные персонажи книг, популярных среди моих сверстников (имена героев книг, черты их характера).
7	Социокультурные знания и умения
		Умение осуществлять элементарное межличностное и межкультурное общение, используя знания о национально-культурных особенностях своей страны и страны изучаемого языка, полученные на уроках иностранного языка. Это предполагает овладение:
	7.1	— некоторыми сведениями о социокультурном портрете стран, говорящих на иностранном языке*
	7.2	— употребительной фоновой лексикой и некоторыми реалиями страны изучаемого языка: традициями (проведения выходных дней, основных национальных праздников), распространёнными образцами фольклора (скороговорками, стихами)
	7.3	— умением распознавать и употреблять в устной и письменной речи в ситуациях неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка

Дополнительные материалы и оборудование: магнитофон и CD-диск с аудиозаписью, ручка.

7. Рекомендации по проведению работы

Работа проводится в течение 1го урока. Одновременно работают все учащиеся. Задания предоставляются каждому ученику в отпечатанном виде. Учащиеся работают в текстах контрольных работ ручкой. Учащиеся выполняют задания в спокойной обстановке.

При прослушивании аудиозаписи учитель дает сигнал к готовности слушать. После первого прослушивания учитель дает около 30 сек. для обдумывания полученной информации, а затем дает сигнал для повторного прослушивания. Дети отмечают нужную иллюстрацию.

8.Система оценивания выполненных заданий и работы в целом

Часть А оценивается в 1 балл, если выбрана верная картинка.

Часть В оценивается в 10 баллов, 1 балл за каждый верный вариант ответа.

Часть С оценивается в 10 баллов, 1 балл за каждый верный ответ.

Часть D оценивается следующим образом: за каждое верно написанное предложение 1 балл. Максимальное количество баллов— 8 баллов.

Если учащийся получает за выполнение всей работа менее 15 баллов, то он имеет недостаточную подготовку по английскому языку.

Если учащийся получает от 15 до 21 балла, то его подготовка соответствует требованиям программы.

Если учащийся получает свыше 21 балла, то он демонстрирует более высокую подготовку по английскому язык

Рекомендации для учителя.

Текст для аудирования.

This animal is from Africa. It is big. It has got big ears, short tail. It can run. It likes fruits and water.

Ответы к итоговой контрольной работе 3 класс

Часть А -1

Часть В: В1-а В2-с В3-b В4-c В5-pet B6-cat B7-name B8-party B9-cake B10-birthday

Часть С C1-tea C2-corn C3-breakfast C4-letter C5-January C6-much C7- much C8-many C9-many C10-much

ИНСТРУКЦИЯ для УЧАЩИХСЯ

В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях нужно будет выбрать ответ из нескольких предложенных и обвести цифру, которая стоит рядом с ответом, который ты считаешь верным.

В некоторых заданиях потребуется записать только полученный краткий ответ в виде слова в специально отведенном для этого месте.

В работе будут задания, в которых надо записать предложения или текст. Внимательно читай задания!

Одни задания покажутся тебе легкими, другие – трудными. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, можешь ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания.

Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или запиши тот ответ, который считаешь верным.

Желаем успеха!

Часть А. Аудирование

Задание А1:прослушайте текст и определите про какое животное идёт речь. Запиши номер верной картинки.

1 2 3 4

Marks_____

Часть В. Чтение

Задание В1-В4:прочитайте текст и выберите верный ответ

Marks____

Задание В5-В10 Прочитай рассказ и вставь пропущенные слова.

Pet, cat, two , name, party, birthday, cake.

I have got a __________(В5). It’s a nice and beautiful ________(В6). It’s_______(В7) is Pussi. Pussi is two . Pussi’s birthday is on the 12^th of February. We have got a big birthday __________(В8). Pussi’s friends come to see us. They are a red cat Mussy, a white rabbit Pat and a black dog Rex. They have much milk, cakes and fish and meat. They are happy. .Pussi has got many presents: a red ball, a nice teddy bear and a big___________(В9). Happy ______________(В10) to you, Pussi!

Marks__

Часть С. Грамматика и лексика

Задание С1-C5: выберите лишнее слово

C1. ten, twelve,tea,fourteen,thirty

C2.hockey, tennis,football, corn, basketball

C3.cheese, bread, breakfast, meat, cake

C4.nose, letter, neck,teeth,arm

C5.Monday,Sunday, Wednesday, Tuesday, January

Marks__

Задание С6-С10: вставьте much или many:

С6__________ sugar С8 __________ oranges

С7_________soup С9__________ apples С10___________juice

Marks___

Часть D. Письмо

Прочитайте письмо от Питера и напишите ответ, дополнив письмо.

Dear Peter.

My name is ___________I am from_________ . I am___________. I live with my_______________. I like_____________________________. I can ____________________________. I have got____________________________

Please write back.

Your pen friend, ___________________

Marks__