Методические (предметные) недели педагогических идей по общеобразовательным дисциплинам.
Проведение методических (предметных) недель помогает выработать такое отношение у обучающихся, при котором знания не кажутся невостребованными в будущей профессии любого профиля.
Для успешной подготовки специалистов для экономики области и повышения учебной мотивации обучающихся к получению будущей профессии, проведение методических (предметных) недель в техникуме дает возможность, в первую очередь, выявить преподавателей, работающих с использованием современных педагогических технологий, демонстрирующих нестандартные методы обучения, и во вторую очередь, повысить познавательную активность обучающихся через содержание урока.
Так, неделя английского языка проходила в техникуме с 07 по 10 ноября 2023 года.
Преподаватель Селезнева Елена Борисовна, 1 категория создает ситуацию успеха с помощью различных форм и методов обучения: аудирование текста, чтение и перевод пословиц на английском языке, использование карточек при закреплении. Удачно на занятии используются здовьесберегающие и информационно-коммуникационные технологии. Ребята с уроков ушли, выстроив смысловую цепочку, обозначили главные моменты с урока. Преподаватель провела рефлексию, используя наглядный метод обучения.
Проведенные уроки в рамках недели носили тематический характер: «Proffessions» («Профессии») и «Healthy Lifestyle» (Здоровый образ жизни). Каждый урок по-своему носил воспитывающий характер.
с 13 по 17 ноября 2023 года прошла неделя истории.
Преподаватель Соколова Ирина Александровна, 1 категория провела игра «Брейн-ринг» для группы МК-321.Этот урок носил обобщающий характер по темам: «Россия с 1917 по 1920 г.г. СССР в 20-30-е г.г. XX века».
Урок способствовал повышению познавательной активности обучающихся через групповое обсуждение, проверку знаний обучающихся исторических понятий, дат, исторических терминов и т.д. Проведение разнообразных конкурсов, таких как: «Найди лишнее», «Органы власти», «Знаешь ли ты», «Расшифруй», «Найди ошибки», «Конкурс журналистов», «Рассазать о…» позволило преподавателю повысить интерес к предмету и изучаемым темам, а главное - углубить знания обучающихся по данной тематике и вести подготовку к промежуточной аттестации.
В группе МД-212 прошел комбинированный урок по теме: «Индустриализация в СССР». Использование педагогом разнообразных заданий, дополнительных источников знаний, отрывка из учебного фильма помогают реализовать поставленные цели и достигать желаемого результата.
В группе МД-321урок в форме круглого стола проведен по теме: «По страницам Великой Отечественной войны» носил воспитывающий характер.
Доклады, подготовленные обучающимися, позволили повысить их интерес к данной тематике, а главное - урок получился глубоким и насыщенным разнообразными сведениями не только о главных событиях Великой Отечественной войны, но и о тех, чей героизм и патриотизм чтут и помнят в России.
Проведение методических (предметных) недель продолжается.
20 ноября 2023 года началась неделя химии.
Отличительными особенностями проведения этой недели являются разнообразные интересные уроки и внеклассные мероприятия, обеспечивающие высокое качество образования по предмету и способствующие подготовке квалифицированных специалистов. Четко прослеживается профессиональная направленность уроков химии и внеурочных мероприятий.
В основе работы преподавателя Фадеевой Виктории Александровны, 1 категория лежит технология личностно-ориентированного образования, основной целью которой является создание условий для развития целостной совокупности личностных качеств обучающихся.
Урок по теме «Соли. Состав и классификация солей» превратился в удивительное путешествие «В страну химических соединений». Перед началом путешествия обучающиеся проходят «таможенный контроль» и заполняют «таможенную декларацию», затем успешно выполняют самопроверку и в полном составе прибывают в «Страну оксидов, оснований и кислот». Разгадав загадку, они познакомились с новым классом неорганических соединений - «Соли».
Используя русскую пословицу, «Соль - всему голова, без соли и жито – трава», преподаватель обозначила цели и задачи изучения нового материала.
На занятии были использованы разнообразные задания при объяснении и закреплении нового материала, такие как: составление химических формул, проведение демонстрационного опыта по солям, проведение викторины «Ответь на вопросы», использование дополнительного материала по некоторым видам солей: карбонат кальция, гидрокарбонат натрия, а также презентация об алхимии, как о науке, ее основных целях и элементах.
В конце урока преподаватель провела прием рефлексии «Оцени себя на уроке».
На втором курсе, используя химический эксперимент, преподаватель провела мастер-класс по созданию духов в домашних условиях в форме лабораторно-практического занятия. В ходе занятия рассматривались такие вопросы, как: «Классификация ароматов по качеству», «Классификация духов по типам ароматов». «Самые дорогие духи в мире», «Духи на любой вкус», «Проведение опыта по созданию своего аромата», «Изготовление духов по технологии», «Ароматические свечи». Занятие прошло с большим интересом, обучающиеся научились изготовлять собственные духи и ароматизированные свечи.
На первом курсе целью деловой игры «Мозговой штурм» является расширение кругозора студентов, стимулирование мотивации к изучению химии через занимательные викторины, загадки, задачи по химии, которые способствуют развитию творческих способностей обучающихся.
В деловой игре преподаватель использовала информационно-коммуникационные, игровые технологии и технологию развития креативного мышления.
Проведение различных конкурсов, таких как: «Назови химический элемент», «Загадочный», «Путаница», «Угадай-ка», «Распознай», «Блиц-турнир капитанов «Дальше, дальше…» способствовали обобщению и систематизации знаний студентов, развитию их познавательной активности, совершенствованию навыков и умений при выполнении лабораторных опытов, выработке умений наблюдать, работать в группах и индивидуально.
Одно из внеурочных занятий, Виктория Александровна посвятила созданию эффективных презентаций. Она познакомила с требованиями к составлению презентаций (содержание и объем материала, подбор шрифта и цвета, оформление и компьютерная анимация). Обучающиеся создавали презентации на тему: «Химия в моей будущей профессии». Наиболее грамотно представил свою работу «Химия в автомобильной технике» Радион Гусаров.
Неделя завершилась подведением итогов. Самые активные студенты, победители химической олимпиады, конкурсов, викторин получили свои заслуженные награды.
С 27 ноября 2023 года началось увлекательное путешествие в страну русского языка.
В группе МК-321 преподаватель Громова Наталья Александровна, первая категория, провела путешествие в страну «Синтаксиса» с остановками на станциях: «Словосочетание», «Строение словосочетания», «Виды связи слов в словосочетании», «Простое предложение».
Используя технологию критического мышления, групповую технологию, преподаватель с помощью тренировочных листов с разнообразными видами заданий, формировала навыки работы с информацией (текстом), пробуждая исследовательскую и творческую активность обучающихся.
Преподаватель подобрала интересные задания: проведение словарной работы, направленной на выбор слов, относящихся к синтаксису и пунктуации; работа с текстовым материалом, который носил глубокий нравственный смысл о мудрости. В результате обучающиеся самостоятельно дали определение мудрости, как способности человека принимать решения на основе знаний, жизненного опыта.
Игра «Третий лишний» способствовала закреплению видов связи, а лингвистическая задача дала возможность понять, что является словосочетанием.
Конструирование словосочетаний помогло обучающимся подобрать синонимичные словосочетания, употребив их в нужном падеже. Итоговый тест по теме предоставил возможность студентам обобщить приобретенные знания. Занятие окончилось своевременно. Обучающиеся получили оценки, которые были аргументированы.
На первом курсе прошло занятие по теме: Морфемика. Словообразование. Морфемы, их типы и функции. Это занятие носило обучающий характер, преподаватель обобщала и систематизировала материал о составе слова, о типах и функциях морфем, формировала представления студентов о тесной взаимосвязи морфемного и словообразовательного разборов.
На занятии использовалась методика опорного конспекта, как одного из способов представления учебной информации. С помощью методики опорного конспекта Наталья Александровна строила визуальную модель содержания нового учебного материала, в котором сжато изображены основные вехи новой информации и термины для обучающихся. С научной точки зрения были объяснены следующие термины: аффиксы, префиксы, постфиксы, интерфиксы.
С интересом были выполнены различные задания для закрепления, а в конце урока - проверочное тестовое задание.
На обобщающем уроке по русскому языку по теме «Простое предложение» использовались тексты не только по соответствующей теме занятия, но и воспитательного характера: о толерантности, о душе, о настоящей дружбе. Такие занятия способствуют воспитанию нравственных ценностей студентов.
В рамках недели проведены конкурсы по русскому языку «Люби и знай русский язык» и «Знатоки русского языка». Задачами конкурсов является развитие творческих способностей обучающихся, их логического мышления, а главное – повышение интеллектуального и культурного уровня, воспитания интереса и любви к русскому языку, истории и культуре русского народа.
Эпиграфами к конкурсам являются:
«Как будто целый мир тебе знаком, когда владеешь русским языком, вот почему всем близок чистый, ясный, народа русского язык прекрасный».
«Великий, могучий, правдивый, свободный, народной живительной силы родник! Тебе посвящаем игру мы сегодня, наш гордый, наш русский язык!»
С этих четверостиший студенты отправились в путешествие, разделившись на три команды: «Знатоки», «Умники», «Грамотеи».
Конкурсы были разнообразные и по сложности, и по содержанию: «Разминка», «Орфоэпическая дуэль», «Орфографическая дуэль», «Фразеология», «Диалекты», «Устаревшие слова», «Старое-новое», «Турнир капитанов» и т.д.
Такие конкурсы вызывают азарт, позитив и эмоции, дают возможность зарядиться энергией других и зарядиться самому! Участие и победа в конкурсе порождают уверенность в собственных силах и желание достигать еще больших высот. В конкурсах победили сильнейшие команды.
По окончании недели самые активные обучающиеся получили дипломы, грамоты, благодарности.
С 12 декабря 2023 года началась неделя физики. Основная цель недели физики: расширить знания студентов, развивать познавательный интерес, интеллект, воспитывать стремление к непрерывному совершенствованию знаний, формировать дружеские, товарищеские отношения, умение работать командой, показать необходимость знаний по физике в других науках.
Несмотря на то, что урок по-прежнему остается основной и главной формой организации учебного процесса, для усиления его информационной емкости необходимы элементы внеурочной деятельности по предмету.
Виды работ в игровой форме - своеобразный калейдоскоп занимательных материалов, повышающих интерес к науке, что позволяет на качественно новом уровне проводить учебно - воспитательный процесс.
Первый урок на первом курсе начался необычно, студенты разгадывали загадки о природных и физических явлениях, встречающихся в жизни, а также узнали об интересных фактах из книги рекордов Гинесса: о самой высокой и низкой температурах на Земле, о самом горячем пламене, о самом маленьком отверстии, о самом высоком критическом токе в трубке.
Савченко Светлана Викторовна, преподаватель физики использовала разнообразные виды деятельности на уроке: при повторении изученного материала - разгадывание кроссворда, решение задач, просмотр учебного фильма - при изучении новой темы. Все это делает урок уникальным и интересным.
На втором курсе преподаватель на занятии использовала высказывания великих людей по физике Марка Борна, Галилео Галилея, Эдуарда Резерфорда, Исаака Ньютона и других. Использование лекции с применением презентации и показов газообразных, жидких и твердых тел способствовали углубленному усвоению знаний обучающихся.
Каждый урок физики преподаватель начинала с разговора с обучающимися о роли физики во всех сферах жизнедеятельности человека.
Особое место при изучении нового материала уделялось великим ученым-физикам: Исааку Ньютону, Иоганну Кеплеру, Эдмунду Галлею, Константину Циолковскому, Сергею Королеву.
Завершением недели стал конкурс эрудитов по физике, в котором выявлены лучшие эрудиты по предмету.
С 15 января 2024 года началась неделя географии, которую проводит Соколова Лариса Александровна. Она прошла аттестацию на соответствие занимаемой должности, ее педагогический стаж работы составляет 5 лет.
Отличительной особенностью уроков географии является, прежде всего, развитие умений обучающихся осуществлять самостоятельный поиск информации, интерпретировать ее, превращать в новое знание, используемое в профессиональной деятельности. Это и есть современное образование, при котором у обучающихся формируется готовность к саморазвитию и самообразованию.
В группе МДР-211 прошло интересное занятие-путешествие по Японии в рамках раздела «Страны Зарубежной Азии» с элементами опережающего обучения, игровой деятельности. Все ребята стали участниками учебного процесса, им предлагается выбрать любой лепесток, на котором написана буква. Из этих лепестков составляется хризантема, которая является неофициальным гербом Японии. Хризантема состоит из 16 лепестков. Ребятами подготовлено 16 сообщений на каждую букву: о культуре, образовании, национальных блюдах, традициях, религии Японии и т.д., что позволило совершить углубленный экскурс по стране Япония и расширить знания студентов про эту страну. Кульминационным моментом урока получилась хризантема из 16 лепестков и фраза из 15 букв. «Не поступай дурно!». Это основное правило, норма поведения в японском обществе. В конце урока ребята писали эссе по изученному материалу.
Урок носил обобщающий характер, а главное - студенты самостоятельно вели поиск информации, и умело донесли ее до своих однокурсников. На уроке состоялась демонстрация женского японского кимано.
В группе МД-212 прошла интеллектуальная игра «Слабое звено», в результате которой лучшим знатоком географии стал Кондрюков Даниил.
Хорошими знатоками географии стали: Буга Евгений, Корякин Иван, Жилин Анатолий.
В группе СВ-211 прошел урок - минипроект на тему «Альтернативные источники энергии». Главная ценность в уроке состоит в том, что он способствовал формированию первичных проектных умений и знаний, отбору материала путем изучения текстовых и иллюстрированных источников: книг, фильмов, интернета. Вся группа была задействована на уроке, все подготовили сообщения, в результате которых был создан проект. В конце занятия прошла дискуссия на тему «Будут ли альтернативные источники энергии - энергией будущего в России?». Каждый студент высказал и аргументировал свое мнение.
Групповая форма работы при объяснении нового материала по теме «Африка» позволила студентам группы МД-211 с помощью атласа изучать самостоятельно новый материал, развивать умения работать с картами и статистическим материалом.
В группе АМ-212 прошло обобщающее занятие в форме конкурса докладов по теме «Страны Зарубежной Азии». Каждый студент подготовил сообщения по отдельно взятой стране об особенностях географии и экономики каждого уникального региона. Каждый доклад оценивался членами жюри по критериям. Преподаватель учила студентов монологической речи и обращала внимание на содержание и грамотность ее изложения по определенному плану.
Лучшими признаны 4 сообщения: Реутов Алексей, Островерхов Алексей, Рехтин Вадим, Парвадов Дмитрий.
В конце недели подведен итог ее проведения, лучшим студентам вручены благодарности.
Таким образом, проведено 6 методических (предметных) недель: английского языка, истории, химии, русского языка, физики, географии.
Современные педагогические технологии, формы и методы, которые использовали преподаватели техникума, отличаются богатством и разнообразием. Наиболее содержательными и интересными, своеобразными по форме были уроки преподавателей Громовой Н.А., Фадеевой В.А.и Соколовой Л.А. Они хорошо владеют информационно-коммуникационными, игровыми технологиями, технологией проектов, исследовательской деятельности, методиками опорного конспекта и опережающего обучения.
У преподавателя Селезневой Е.Б. удачно использовались здоровьесберегающие и информационно-коммуникационные технологии, наблюдалась постоянная связь «учитель-ученик, ученик-учитель». Ее уроки отличались высокой активностью студентов.
Соколова И.А. применяла разнообразные формы проведения уроков: Брейн-ринг, круглый стол, комбинированный урок.
Воспитательная направленность уроков присутствовала на всех занятиях, особенно при обобщении темы о Великой Отечественной войне, где студенты выступали с сообщениями о главных событиях и героях войны.
На уроках физики (преподаватель Савченко С.В.) использовались ребусы, загадки о природных и физических явлениях, встречающихся в жизни, а также интересные факты из книги рекордов Гинесса.
Светлана Викторовна начинала каждый урок с высказывания великих людей, ученых - физиков.
Общим недостатком в проведении недель является отсутствие внеурочных мероприятий по предмету.
Не на всех уроках наблюдалась обратная связь студентов и преподавателя, слабые знания ранее изученного материала в результате недостаточного количества консультаций, отсутствия работы факультативов, клубов по интересам, кружков по предметам.
При опросе редко звучали монологические ответы студентов. Основной вид опроса – фронтальная беседа.
Не на всех занятиях проводилась работа с учебником.
Рекомендуем, учесть данные недостатки и проводить работу по их устранению.
______________А.П. Брайченко
_______________Г.Н. Лысакова
420
118 713 
