Итоговое интегрированное занятие в средней группе «Путешествие в волшебный весенний лес»

Итоговое интегрированное занятие в средней группе

«Путешествие в волшебный весенний лес»

Цель: Закрепление знаний, представлений, умений полученных в течение учебного года.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить  навыки ориентирования в пространстве;

- закрепить умение различать и называть  времени  года; 

-  закрепить названия диких, домашних  животных и их детенышей;

- закрепить знания количества и счета в пределах пяти, умение соотносить количество предметов с цифрой;

- закрепить знание о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал) и умение их называть;

 Развивающие:

 - создать условия  для побуждения детей к высказыванию предложений и формулировке простейших выводов;

- создать условия для развития памяти, мышления, внимания;  

- создать условия для развития слухового восприятия и связной речи;

- развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог,

обогащать словарный запас.

Воспитательные:

- воспитывать стремление оказывать помощь тому, кто оказался в трудной ситуации, способствовать установлению правил взаимодействия детей через создание условий для позитивных, доброжелательных отношений между детьми.

Основная образовательная область: «Познавательная»

Интеграция образовательных областей:  «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Виды деятельности: Коммуникативная, познавательная, игровая, двигательная, продуктивная.

Методы и приемы:

Словесные (беседы, вопросы)

Наглядно - демонстрационные (тропинка; макет дерева - дуба, ели; птицы-сорока, синица, дятел, скворец, воробей; полянка; насекомые – кузнечик, бабочка, пчела, стрекоза, божья коровка; звуковая запись «лес»).

Практические (подвижные игра с мячом, с флажком, пальчиковая гимнастика, оригами).

Современные  образовательные технологии:

Здоровье – сберегающая (пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз);

Игровая технология (дидактические игры, упражнения);        

ИКТ.

Материалы и оборудование: Тропинка; макет дерева - дуба, ели; птицы-сорока, синица, дятел, скворец, воробей; полянка; насекомые – кузнечик, бабочка, пчела, стрекоза, божья коровка; звуковая запись «лес»; крадраты для оригами на каждого ребенка (ноутбук, проектор).

Ход занятия.

Воспитатель: Дети, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Я очень рада видеть вас сегодня. Возьмитесь за ручки Посмотрите, какая сегодня замечательная погода. Давайте поприветствуем новый день.

Здравствуй, солнышко родное

Здравствуй, небо голубое,

Мы на встречу, вам откроем

И ладошки и сердца.

Пусть тепло всем в мире будет,

Улыбаются пусть люди.

Воспитатель: Ребята,а какое сейчас время года?

Дети: Весна.

Воспитатель: Правильно. Какие еще времена года вы знаете?

Дети: Зима, лето, осень.

Воспитатель: Хорошо. Давайте с вами поиграем в игру «Когда это бывает?». Я говорю фразу, если это бывает весной - вы хлопаете, а если нет –топаете.

- солнце светит и греет;

- желтеют и падают листья;

- прилетели перелетные птицы;

- поспели фрукты;

- распускаются листочки;

-дервья стоят все в снегу

- растаяли сосульки;

- собираем на огоде урожай;

- появились первые насекомые.

Воспитатель: Молодцы! А вы любите путешествовать?

Дети: Да.

Воспитатель: на чём можно путешествовать? Ребята,Волшебница Весна прислала мне сообщение и она приглашает нас отправиться в путешествие в весенний лес! Но отправимся мы сегодня как туристы- пешком, чтобы насладиться красотой природы. А в какое время суток лучше отправлятся в поход?

-Давайте вспомним какие «Части суток мы знаем. Сколько их всего?Ну раз сейчас утро,то самое время отправлятся в поход. Но с начала давайте разомнёмся.(муз.Физ минутка).

Размялись? Готовы отправлятся в поход?

ОТПРАВЛЯЕМСЯ В ПОХОД МНОГО НАС ОТКРЫТИЙ ЖДЁТ.

Идём по топинке аккуратно ,она очень узкая,ручки в стороны чтобы вы не упали(Звучит мелодия). Вот мы и в весеннем лесу.

Давайте вспомним правила поведения в лесу

Дети:

-в лесу нужно ходить по тропинкам, чтоб не вытаптывать траву и почву;

- нельзя в лесу шуметь;

-нельзя обламывать ветки деревьев и кустарников;

- нельзя разорять птичьи гнезда;

- нельзя пугать животных и трогать их руками;

- нельзя разжигать костер;

- нельзя ловить бабочек…

Воспитатель: Правильно. В лесу, с приходом весны начинается своя лесная жизнь. Все оживает, наполняется яркими красками и звуками. Растения, животные и птицы радуются приходу весны. Скажите, пожалуйста, какие растения есть в лесу?

Дети: деревья, кустарники, травы.

Воспитатель: Какие деревья вы знаете? А как ещё называют берёзу?(русская красавица)Беседа о России,символах.

Посмотрите, какой огромный раскидистый дуб! Кто сидит на его ветках? Сколько их?

Дети: 7

Воспитатель: Верно!

Какая птица сидит на самой верхней ветке? (Сорока)

Какая птица сидит ниже сороки? (Дятел)

Какая птица сидит на самой нижней ветке? (Воробей)

Между какими птицами сидит дятел? (Между синицей и скворцом)

Мы знаем что есть птицы зимующи и…?Сколько зимующих? А сколько перелётных? Каких больше?

Молодцы! У меня в руках скворечник. Из каких фигур он состоит?

Дети: прямоугольник, треугольник, круг.(беседа о геометр .фигурах)

Воспитатель: Правильно. Я подвешу его на дуб для птиц.

Вы устали? Давайте устроим привал.Ложитесь на травку, закрывайте глазки а птички сейчас для вас споют свои песни.(голоса птиц)

Отдохнули? Отправляемся дальше по лесу.

В лесу живёт много разных животных. Каких лесных животных вы знаете?

Дети: Лиса, волк, медведь, заяц.

Воспитатель: Каким, одним словом мы можем назвать этих животных.

Работа с карточками

А какие еще животные есть? Назовите их.

Дети: домашние.

Воспитатель А какие вы помните сказки где есть дикие животные? А домашние?

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Мамы и их детеныши» (игра с мячом):

Лиса – лисенок; Собака – щенок;

Медведь – медвежонок;

Зайчиха – зайчонок; Коза – козленок;

Белка – бельчонок;…….

Молодцы. Отправляемся дальше! Что мы видим?

Дети: полянка..

Воспитатель: Красивая полянка? (ответы детей). А что растёт на нашей полянке ? (цветы) Какие? Мне кажется,что на полянке кого –то не хватает:

Спал цветок и вдруг проснулся

Больше спать не захотел

Шевельнулся, встрепенулся

Взвился вверх и улетел. (Бабочка)

Дети: Бабаочка

Воспитатель:Правильно, бабочка. Давайте украсим нашу палянку с помощью бабочек?(ответы) А как же мы можем сделаем наших бабачек?( ответы)Правильно,мы нарисуем бабочек.(Метод монотипия)Рисование

Пальчикова гимнастика: Жёлтые цветочки. музыка

Воспитатель: Прикрепите своихбабочек на полянку. Какая красота!

Ой, а кто это под травой прячется? Узнаем мы это, отгадав загадку?

Всех жуков она милей

Спинка красная у ней,

На спине кружочки

Чёрненькие точки (Божья коровка)

С утра жужжу-цветы бужу

Кружу бужу и мед вожу. (Пчела)

И гудит, как самолёт! 

Сразу слышат все вокруг –

Пролетает ...! майский жук

Ты найдешь её повсюду,

Любит грязную посуду,

Надоедлива для слуха.

Ну конечно это … (муха)

Полезные и вредные насекомые

Воспитатель: Ребята,такая прекрасная полянка перед нами. Давайте поиграем на полянке в игру, которая называется «Скажи одним словом» (обобщение) с флажком.

- машина, автобус, мотоцикл — … (наземный транспорт).

- Груша, персик, яблоко — … (фрукты).

- Диван, кровать, стол — … (мебель).

- Капуста, помидор, огурец — … (овощи).

- Карась. Щука,Сом — … (рыбы).

- Кукла, пирамида, мячик — … (игрушки).

- Сарафан, юбка, шорты — … (одежда).

- холодильник, миксер, утюг- … (бытовая техника).

- марс, юпитер, меркурий…..(планеты)

- смородина, клубник, малина…(ягоды)

- вилка,ложка,нож…(столовые приборы)

Воспитатель: Ну что ребята, вот и закончилось нашпоход - путешествие. Хорошо сегодня мы провели время, путешествуя по лесу?(голос Весны) Путешествие наше закончилось! Что вам больше всего запомнилось? Кому понравилось наше путешествие, похлопайте в ладоши. Вот и отлично. Вы у меня молодцы! Нам пора возвращаться в детский сад. И на память о нашем путешествии я хочу подарить вам вот такие раскраски с изображением весеннего леса. Вы сможете их самостоятельно раскрасить дома или в группе.