Итоговое родительское собрание в конце года

Итоговое родительское собрание в конце года

Итоговое родительское собрание в конце года

Цели и задачи: - рассказать родителям чему научились дети за год

- поговорить о перспективах на следующий учебный год.

Повестка дня:

1.Приветственное слово.

2. Просмотр презентации. Анализ работы воспитанников групп (чем занимались и чему научились за год-зам. директора по УВР, соц. педагог).

3. Игра с родителями «Брейн Ринг».

4. Памятка для родителей по безопасности детей в летний (отпускной) период.

5. Разное

Решение насущных вопросов.

Ход собрания:

1.Приветственное слово .

Здравствуйте, уважаемые родители. Я рада видеть вас! Наша встреча посвящена окончанию учебного года. Поздравляю вас с успешным окончанием ещё одного учебного года. Этот год был непростым, порой не всё складывалось легко, но можно с уверенностью сказать – это был интересный, насыщенный событиями, мероприятиями год.

2. Просмотр презентации( зам. директора по УВР, соц. педагог)

На протяжении всего учебного года многие ребята принимали участие в различных конкурсах, участвовали  во всех праздниках и развлечениях центра; за что им, и вам, уважаемые родители огромное спасибо.

Если вы спросите -Чем занимались в центре?

Ответ будет- играли. Именно играли! В игре ребенок приобретает

новые знания. Игра - основной вид деятельности детей с ОВЗ.

За этот учебный год, играя, мы научились:

1.В направлении «Познавательное развитие» дети обучались различать фрукты и овощи, узнавать животных, назначения мебели и посуды, отличать продукты для еды и питья, соотносить цвета, геометрические фигуры, показывать на себя части тела.

2.В направлении «Художественно-эстетическое развитие» развивается творческий потенциал ребенка.

На занятиях дети работали карандашами, знакомились со свойствами пластилина, развивали мелкую моторику.

3.В направлении «Социальное развитие» детей обучают указательному жесту, имитации с предметами и без, выполнению инструкций, использованию жестов «ДА» и НЕТ», инструкции «ЖДИ», навыку «ПРОСИТЬ».

4.По направлению «Физическое развитие» дети осваивают упражнения с мячом, с препятствиями, упражнения в беге и ходьбе.

5. Направление « Обучение самообслуживанию» занятия помогают формировать: навыки приема пищи ( использование ложки, чашки, салфетки), умение выполнять простые действия при одевании и раздевании, начальные гигиенические навыки (умывание, использование полотенца), элементарные трудовые умения (сервировка, уборка игрушек, помощь взрослому).

Конечно все разные, со своими особенностями, характерами. Кто-то

справлялся с заданиями, а кому-то нужна была помощь.

3. Игра с родителями «Брейн Ринг».

Что бы Вы смогли понять, как прошел учебный год, чему научились дети,

как учились, мы предлагаем Вам на некоторое время почувствовать себя на

месте детей, которые посещают нашу группу. Побыть в роли своего ребенка.

Вы, наверное, успели заметить, что мы Вас разделили на две команды:

красные и синие.

Предлагаем каждой команде выбрать себе капитана. (родители выбирают).

Ведущий говорит задание, задает вопросы и т.д. Если у команды готов ответ,

то поднимают руки. В чьей команде быстрее подняли руку, та команда и

отвечает. Если ответы выкрикиваются, то они не засчитываются, даже если

ответ был правильным. За каждый правильный ответ команде начисляется

один бал. Помогать нам будет жюри.

Первое задание (Социально-коммуникативное развитие: здоровье)

Социально-коммуникативное развитие ребенка – это процесс, в котором он учится устанавливать и поддерживать необходимые контакты с окружающим миром и людьми.

1) Продолжите выражение «В здоровом теле- …

2) С какой стороны у человека находится сердце? ( с левой)

3) Случился пожар. Ваши действия (Позвонить 01 и сообщить полные

данные: фамилия, адрес…)

4) Вы порезались. Что нужно сделать? (помазать зеленкой, забинтовать).

Втрое задание (Речевое развитие)

Игра «Логический поезд».

Давайте создадим необычный поезд. (Подходим к мольберту), посмотрите, паровозик есть, а вагончиков нет. Вагончиками будут картинки, их надо разложить так, чтобы каждая картинка была чем – то похожа на соседнею картинку: изображения на картинке могут быть одинакового цвета, могут иметь одну форму или умеют выполнять одно и то же действие. Или может что – то другое их объединяет, даже то чего не видно на картинке, а в жизни так бывает. (Картинки – вагончики соединяются между собой с помощью логической связи.)

Задание для первой команды. Первым вагончиком я прикреплю картинку с изображением елочки, потому, что паровозик и елочка зеленого цвета. Как вы думаете, какую следующую картинку — вагончик нужно прикрепить? (Я прикрепляю шишку, потому что еловые шишки растут на еле. Белку, потому что белка грызет шишки. Кошку, потому что она тоже умеет лазить по деревьям, как белка. Цыпленок, потому, что он живет дома, рядом с человеком, как кошка. Солнышко, потому, что оно желтое как цыпленок. Шуба — она согревает, как солнышко, варежки – это тоже одежда и т.д.)

Задание для второй команды. Вагончики - это карточки с изображениями. Но так как это необычный поезд, а логический, то нужно найти и объяснить связь между картинками-вагончиками. Например: первая картинка дождик, вторая - резиновые сапоги (мы надеваем их в дождь), третья - резиновый мячик (он тоже сделан из резины, как и сапоги), арбуз (он круглый, как мячик),малина (это ягода как и арбуз).

 «Четвёртый лишний»

Помидор, морковь, персик, картофель.

Свитер, кроссовки, шорты, перчатки.

Комар, грач, сорока, воробей.

жираф, корова, рысь, кенгуру.

«Измени слово»

Должны так изменить слова, чтобы в них появился звук [ж]:

друг — дружок,

пирог — пирожок,

сапог — сапожок,

снег — снежок,

рог — рожок,

луг — лужок,

творог — творожок,

флаг — флажок.

Третье задание (познавательное развитие)

«Волшебный мешочек»

Цель: развивать умение на ощупь угадывать и определять из каково материала сделаны предметы разной геометрической формы.

Материалы: тканевый мешочек красиво украшенный, предметы разных геометрических форм.

Овал; огурец, яйцо, щетка для волос, перец, кукуруза

Круг; Яблоко, апельсин, пуговица, мяч, клубок ниток.

Квадрат; кубик, тетрадь, подушка.

Треугольник; утюг, морковка, линейка.

Четвертое задание (познавательное развитие) «Сложи фигуру»

От каждой команды выбирается один участник. Которому предлагается

собрать фигуру по образцу из геометрических фигур. Образец у каждой команды одинаковый. Участник команды, который

правильно и быстрее соберет, приносит своей команде 1 бал.

Пятое задание. (Художественно-эстетическое развитие)

От каждой команды выбирается один участник. Которому предлагается

сделать кораблик из бумаги (оригами).

Участник команды, который быстрее и правильно сделает кораблик,

приносит своей команде 1 бал.

Выступление жюри (заранее подготовить): « Мы подвели итоги сегодняшней

игры. Считали правильные ответы, считали, считали… и сбились со счету.

Все ответы были правильными. Обе команды старались. Сегодня победила

дружба!»

Воспитатель предлагает каждому участнику сладкий приз!

4.Выдача буклетов родителям.

   Подошёл к концу учебный год, но работа по развитию, воспитанию и обучению детей продолжается. Чтобы ваше лето прошло безоблачно, без разных ЧП, я приготовила для вас памятки по детской безопасности в летний период: «Памятка для родителей по безопасности детей в летний (отпускной) период Впереди долгожданное лето, а значит, продолжительное пребывание детей на свежем воздухе. Для этого необходимо создать все условия на участке нашего детского сада. Предлагаем подновить и обновить все постройки, оборудование на нашем участке; установить имеющиеся материалы.

5.Разное

6.Заключительный этап:

 Хочется  пожелать вам, чтобы вы собрали столько прекрасных воспоминаний  о лете со своими детьми, что бы они запомнились не только на целый год, но и пронесли в своих воспоминаниях через много лет.

Подведение итогов родительского собрания.

Уважаемые родители!

На этом наше собрание окончено, очень приятно, что вы уделили время и участвуете вместе с нами в педагогическом процессе.

Решение родительского собрания:

1.  Признать работу педагогов центра удовлетворительной;

2.  Принять к сведению содержание памяток: «Безопасность детей в летний (отпускной) период»;  

МУ «Центр дневного пребывания для детей с ОВЖ»

5715, Слободзейский район, с.Чобручи ул. Гагарина, 1, тел.0(557) 43-2-93 e-mail: dnevnoi-centr@bk.ru

« Итоги года»

Выполнила :

Зам. директора по УВР, соц. педагог

Василатий Е.Н

Май 2026г