Подготовка к итоговой контрольной работе 2 класс
Вариант I
Реши задачу.
В школьном хоре поют 22 мальчика, а девочек на 6 больше. Сколько всего детей смотрели поют в школьном хоре?
Реши примеры, записывая решение столбиком.
43 + 24 52 + 38 27 + 46
63 - 21 98 - 58 54 - 35
Вычисли.
70 - (12 + 8) 5 ∙ 4
(19 - 7) + 7 2 ∙ 7
Реши уравнения.
х + 6 = 18 х – 8 = 6
Начерти два отрезка. Длина одного отрезка 5 см, а другой на 2 см длиннее.
Подготовка к итоговой контрольной работе 2 класс
Вариант I
Реши задачу.
В школьном хоре поют 22 мальчика, а девочек на 6 больше. Сколько всего детей смотрели поют в школьном хоре?
Реши примеры, записывая решение столбиком.
43 + 24 52 + 38 27 + 46
63 - 21 98 - 58 54 - 35
Вычисли.
70 - (12 + 8) 5 ∙ 4
(19 - 7) + 7 2 ∙ 7
Реши уравнения.
х + 6 = 18 х – 8 = 6
Начерти два отрезка. Длина одного отрезка 5 см, а другой на 2 см длиннее.
Итоговая контрольная работа 2 класс
Вариант I
Реши задачу.
Цирковое представление смотрели 23 мальчика, а девочек на 4 больше. Сколько всего детей смотрели цирковое представление?
Реши примеры, записывая решение столбиком.
34 + 21 58 + 32
36 - 23 83 - 53
Вычисли.
80 - (16 + 4) 3 ∙ 4
(17 - 9) + 5 2 ∙ 8
Реши уравнения.
х + 7 = 15
Начерти два отрезка. Длина одного отрезка 4 см, а другой на 3 см длиннее.
Итоговая контрольная работа 2 класс
Вариант II
Реши задачу.
Для украшения зала купили 19 красных шариков, а синих на 8 меньше. Сколько всего шариков купили для украшения зала?
Реши примеры, записывая решение столбиком.
42 + 15 64 + 26
39 - 27 76 - 36
Вычисли.
70 - (23 + 7) 3 ∙ 6
(15 - 8) + 6 2 ∙ 7
Реши уравнения.
х – 7 = 4
Начерти два отрезка. Длина одного отрезка 6 см, а другой на 3 см короче.
Оценка итоговой контрольной работы по математике.
«5» - без ошибок
«4» - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки, при этом грубых ошибок не должно быть в задаче.
«3» - 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки, при этом ход решения задачи должен быть верным.
«2» - 4 и более грубые ошибки.
Грубые ошибки:
1.Вычислительные ошибки в примерах и задачах.
2. Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий.
3. Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия).
4. Не решенная до конца задача или пример
5. Невыполненное задание.
Негрубые ошибки:
1.Нерациональный прием вычислений.
2. Неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи.
3. Неверно сформулированный ответ задачи.
4. Неправильное списывание данных (чисел, знаков).
5. Недоведение до конца преобразований.
За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается.
За неряшливо оформленную работу, несоблюдение правил каллиграфии оценка по математике снижается на 1 балл, но не ниже «3».
Итоговый контрольный диктант. 2 класс.
***
У столба росла яблонька. Часть её веток засохла.
Вечером к дереву прилетела стайка пёстрых дятлов. Птенцы уселись на сучья. Папа – дятел стал долбить столб. Только щепки летели вокруг. Мимо шли люди. Стайка живо поднялась в воздух. Через несколько секунд работа продолжится.
(41 слово)
Грамматическое задание
Выписать первое предложение и подчеркнуть в нём грамматическую основу.
Примечание: в тексте диктанта есть слова как с изученными, так и с неизученными ещё орфограммами, а также слова с непроверяемыми написаниями (изученные словарные слова). Слова с неизученными орфограммами необходимо проговаривать орфографически, остальные слова – орфоэпически. Учитель проговаривает также постановку неизученных знаков препинания.
Оценка итоговой контрольной работы по русскому языку (диктант).
«5» - за работу, в которой нет ошибок.
«4» - за работу, в которой допущение 1-2 ошибки.
«3» - за работу, в которой допущено 3-5 ошибок.
«2» - за работу, в которой допущено более 5 ошибок.
Учет ошибок в диктанте:
1.Повторная ошибка в одном и том же слове считается за 1ошибку (например, ученик дважды в слове «песок» написал вместо «е» букву «и»).
2. Ошибки на одно и то же правило, допущенные в разных словах, считаются как две ошибки (например, ученик написал букву «т» вместо «д» в слове «лошадка» и букву «с» вместо «з» в слове «повозка».
Ошибкой считается:
1.Нарушение орфографических правил при написании слов, включая ошибки на пропуск, перестановку, замену и вставку лишних букв в словах;
2. Неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой каждого класса (слова с непроверяемыми написаниями);
3. Отсутствие знаков препинания, изученных в данный момент в соответствии с программой; отсутствие точки в конце предложения не считается за ошибку, если следующее предложение написано с большой буквы.
ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Оценки:
«5» - без ошибок.
«4» - правильно выполнено не менее 3/4 заданий.
«3» - правильно выполнено не менее 1/2 заданий.
«2» - правильно выполнено менее 1/2 заданий.
21 123
1 654 
