Итоговый индивидуальный проект

Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:

«Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Пантелеева Андрея Викторовича

Фамилия, имя, отчество

МОБУ СОШ № 7 п.Весёлый Чунского района

Образовательное учреждение, район

На тему:

Итоговый индивидуальный проект обучающихся МОБУ СОШ №7 п. Весёлый в 5-7 классов

Краткая характеристика

• Итоговая аттестационная работа представлена в форме анализа выполнения итогового индивидуального проекта в 5-7-х классах.

• МОБУ СОШ № 7 п.Весёлый– образовательная организация, осуществляющая образовательную деятельность по общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Цели и задачи работы с ИИП

• Цели выполнения проектной работы для обучающихся:
• Продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении избранной области.
• Цели проектной деятельности обучающихся для педагогов:
• Создание условий для формирования УУД учащихся, развития их творческих способностей и логического мышления.

Задачами выполнения проекта являются:

• 1. Обучение планированию (учащийся должен уметь чётко определить цель, описать шаги по её достижению, концентрироваться на достижении цели).
• 2. Формирование навыков сбора и обработки информации, материалов
• 3. Развитие умения анализировать, развивать креативность и критическое мышление.
• 4. Формировать и развивать навыки публичного выступления.
• 5. Формирование позитивного отношения к деятельности

Типы работ и цели проектов

• Практико-ориентированный (Решение практических задач)
• Исследовательский (Доказательство или опровержение какой-либо гипотезы)
• Информационный (Сбор информации о каком-либо объекте или явлении)
• Творческий (Привлечение интереса публики к проблеме проекта)
• Игровой или ролевой (Представление опыта участия в решении проблемы проекта )

Темы итоговых проектов 2015-2018 г. по англ. языку

• «Английские надписи на одежде» 6 класс
• «Традиционный дом англичанина» 6 класс
• «Чай и чаепитие в Англии: вчера и сегодня» 5 класс
• «Английская (британская) национальная кухня» 5класс
• «Английский календарь» 5 класс
• «Пословицы и поговорки в английском и русском языках» 6 класс
• «Школьная форма: «за» и «против» 7 класс
• «Особенности образования SMS- сокращений в современном английском языке» 8 класс
• «Роль англицизмов в современном русском языке» 7 кл.
• «Вредные привычки современного школьника и их влияние на организм» 8 класс (Руководитель Пантелеев А.В.)

Защита проекта

• Осуществляется на уроке
• Ученик имеет возможность публично представить результаты работы над проектами и продемонстрировать уровень овладения отдельными элементами проектной деятельности
• Результаты выполнения проекта оцениваются учителем
• По итогам защиты представленного продукта Школьная атестационная комиссия выставляет оценку

Выводы:

• 1. Использование метода проектов учителями позволяет развивать творческие способности детей, логическое мышление, стремление самому открывать новые знания и умение проявлять их в современной действительности.
• 2. Для обучающихся на всех уровнях образования заниматься этим видом интеллектуального творчества необходимо, так как у них высок интерес к познанию, они увлекаются новыми идеями.
• 3. Работа над проектами позволяет строить обучение на активной основе, через целесообразную деятельность ученика, ориентируясь на его личный интерес, практическую востребованность полученных знаний в дальнейшей жизни;

Выводы:

• 4 . Работа над проектом выступает как возможное средство решения актуальных проблем:
• - учащиеся учатся превращать информацию в знание, осуществлять целенаправленный поиск информации;
• - формируются навыки к самостоятельному приобретению новых знаний.
• - знания даются не в отрыве от жизни.
• 5. Работа над проектами повышает активность и самостоятельность разных по уровню развития и способностям учащихся, стимулирует познавательную мотивацию и
• способствует повышению интереса к предметам.

Затруднения, с которыми столкнулись обучающиеся:

• - Сложность выбора темы для проекта.
• - Не всегда дети могут увидеть проблему, это самый сложный этап работы.
• - Не всегда дети могут самостоятельно планировать и регулировать свою деятельность.

Рекомендации:

• Продолжать целенаправленную работу по формированию умений и навыков проектирования у обучающихся на уровне основного общего образования.
• Всем учителям практиковать работу с учащимися по созданию проектов в течение всего учебного года.
• Учителям-предметникам обратить особое внимание на обучающихся с низким уровнем сформированности познавательных УУД:
• целенаправленно на уроках и во внеурочной деятельности работать над формированием УУД, продумывая и предлагая различные учебные задания.