Ю. Коваль «Весенний вечер»

Тема урока. Ю. Коваль «Весенний вечер»

Цель урока: формировать языковые знания и умения; развить устную и письменную речь; культуру речи; пополнить словарный состав; нравственное воспитание и воспитание у учащихся любви и уважения к природе, бережного отношения к ней.

Тип урока: комбинированный.

Наглядность: картины-слайды, портрет поэта.

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент.

- приветствие; проверка готовности учащихся к уроку; заполнение журнала и отметка отсутствующих;

- новости страны …

1. Опрос и повторение пройденного материала.

• Проверка письменных заданий и замена тетрадей;

• Вопросы-ответы по творчеству А. Чуриева.

• Каким временем года восхищается поэт? Найдите эти слова из текста.

• К чему обращается поэт в порыве радости? Найдите эти слова из текста.

• Каким поэт считает свой народ? Найдите эти слова из текста.

• Выразительное чтение стихотворений наизусть.

• Сообщение на тему «Мой любимый поэт».

• Тестирование.

1.Какие из них являются главными членами предложения?

а) подлежащее и определение б) сказуемое и дополнение

в) подлежащее и сказуемое

2.Что составляет грамматическую основу предложения?

а) подлежащее и сказуемое б) дополнение и определение

в) обстоятельство и дополнение.

3.Какой частью речи выражено подлежащее в данном предложении: Я слушаю музыку.

а) существительным б) местоимением в) глаголом

4.В каком падеже находится это подлежащее?

а) им.п б) род.п в) винит.п.

5.Найдите сказуемое в данном предложении: Книга – лучший товарищ.

а) книга б) лучший в) товарищ

1. Обобщение опроса.

- главные члены предложения – подлежащее и сказуемое – составляют его грамматическую основу.

1. Новая тема.

1. Знакомство с биографией Ю. И. Коваля.

Ю́рий Ио́сифович Кова́ль (9 февраля 1938, Москва — 2 августа 1995, Москва) — советский и российский детский писатель, а также сценарист мультфильмов и детских фильмов, художник и скульптор, автор и исполнитель песен.

Юрий Коваль — один из самых известных и любимых детских писателей СССР и России, его книги многократно переиздавались и переиздаются. За свои произведения он был удостоен премии Всесоюзного конкурса на лучшее произведение для детей (1971), почётного диплома им. А. П. Гайдара (1983), «Андерсеновского диплома» — почётного диплома Международного совета по детской и юношеской литературе (1986), премии Всесоюзного конкурса на лучшую детскую книгу (1987), премии «Странник» Международного конгресса писателей-фантастов (1996, посмертно). Книги Юрия Коваля переведены на несколько европейских языков, на китайский и японский. По многим его произведениям сняты и продолжают сниматься художественные фильмы и мультфильмы.

В 2008 редакция журнала «Мурзилка» учредила ежегодную премию имени Юрия Коваля за лучшее литературное произведение для детей (её итоги будут подводиться в день рождения писателя).

Юрий Коваль родился в Москве 9 февраля 1938 года в семье работника милиции Иосифа Яковлевича Коваля. Его отец был начальником уголовного розыска города Курска, во время войны работал в Москве в отделе по борьбе с бандитизмом («Отец всю войну прошёл в Москве, тем не менее был многократно ранен и прострелен»), а потом был назначен начальником уголовного розыска Московской области. Мать, по специальности врач-психиатр, работала главным врачом психиатрической больницы в Поливаново под Москвой. В Поливаново Юрий Коваль провёл бо́льшую часть своего довоенного детства.

В 1945 году Юрий Коваль поступил в 657-ю школу на улице Чаплыгина.

В 1955 году Коваль поступил в Московский государственный педагогический институт им. Ленина, на факультет русского языка и литературы и закончил этот факультет в 1960 году. Первые рассказы Коваля «Зайцы» и «Дождь» были опубликованы в институтской газете «Ленинец» в 1956 году, причём за них автору даже была присуждена премия в размере 50 рублей.

В институте Коваль получил диплом учителя русского языка, литературы и истории, а также диплом учителя рисования. Юрий Коваль интересовался рисунком, живописью, мозаикой, фреской, и впоследствии не раз экспонировался как на совместных выставках, так и на персональных, а также выступал в качестве иллюстратора к своим (и не только своим) книгам.

В 1972 году Юрий Коваль становится членом Союза писателей СССР.

Юрий Коваль любил путешествовать, особенно в глухие уголки и маленькие деревни Урала и русского Севера, где он порой жил неделями и месяцами. Автомобильные и пешие путешествия по Вологодчине и жизнь на Цыпиной горе возле Ферапонтова монастыря сформировали интерес писателя к традиционному деревенскому и особенно северному русскому быту и языку. Путешествия по северным рекам нашли отражения в повести «Самая легкая лодка в мире» (1984), удостоенной Почётного диплома Международного совета по литературе для детей и юношества (IBBY) в 1986 году.

Юрий Коваль умер дома в Москве 2 августа 1995 от обширного инфаркта. Ему было 57 лет. Он похоронен на Лианозовском кладбище рядом с родителями.

1. Комментированное чтение рассказа «Весенний вечер».

Солнце повисело в осиновых ветках и пропало за лесом. Закат расплылся в небе. Низко, в половину берёзы, над просекой пролетел большой ястреб. Он летел бесшумно, совсем не шевеля синими крыльями. 
Я стоял на поляне, снега на которой почти не было. Только под высокими деревьями ещё холодели сугробы. Дрозды-дерябы трещали и голосили на ёлках. Казалось, это еловые шишки трутся друг о друга зазубренными боками. 
Я почувствовал странный запах, который шёл с земли. Из старой травы, из прелых листьев торчали какие-то короткие стебли. На них распустились небольшие сиреневые цветочки. Я хотел сорвать несколько, но стебли не поддавались, гнулись в руках и наконец лопнули, переломившись. Они оказались полыми – пустыми внутри. 
От цветов пахло так приятно, что даже закружилась голова, но стебли их будто зашевелились в руке. Показалось, они живые и ядовитые. 
Стало неприятно, и я отложил цветы на пенёк. 
«Свис-с-с-с-с!..» – пронеслись над поляной чирки. Еле заметен в тёмном небе их серебряный след.  
Сумрак поднялся с земли, стемнело, и тогда послышался хриплый и ласковый голос за берёзами:
 «Хорх… хорх… хорх… хорх…» 
Длинноклювая, с косыми крыльями птица вылетела из-за леса и пошла над поляной – «хорх… хорх…», – то ныряя вниз, то вскидываясь, как бабочка. 
Вальдшнеп! Вальдшнеп тянет!..
Совсем стемнело, и я пошёл к дому. Холодом тянуло по земле, хрустела под ногами корка льда, схватившая лужи. 
На опушке в лицо вдруг повеяло теплом. Земля оттаяла, согрелась за день, теперь воздух греется об неё. 
Я шёл полем и вспоминал цветы, оставленные на пеньке. Снова показалось, что стебли их шевелятся, шевелятся в руке.
Я не знал, как называются эти цветы.

Потом только узнал – волчье лыко.

1. Словарная работа.

- закат – günüň ýaşmagy

- просека – tokaý arasyndaky ýol, zolak

- трутся друг о друга – biri birine süýkeşmek

- зазубренными – ýiti gädilen

- полые – porruk, içi boş

- сумрак – alagaraňkylyk

- длинноклювая – uzyn çüňkli

- «волчье лыко» - “möjegiň gabygy”

1. Закрепление темы.

1). Вопросы-ответы по биографии писателя и по тексту рассказа.

• Где и когда родился Ю. Коваль?

• Кем он был по образованию?

• Чем был награждён за своё творчество?

• О чём рассказ «Весенний вечер»?

• Какие птицы видел или слышал в лесу автор?

• О каком цветке говорится в рассказе?

2). Произвести синтаксический разбор 2-х предложений из текста рассказа.

3). Назвать признаки весны у нас в Туркменистане.

1. Домашняя работа.

1. Пересказ текста рассказа.

2. Нарисовать иллюстрацию к тексту.

1. Обобщение и систематизация урока, выставление оценок учащимся. Рефлексия.

Что для каждого из вас было неожиданным (интересным) на уроке? На какие вещи вы взглянули по-новому?