Юный краевед 5-8

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности для учащихся 5-9 классов

«Юный краевед»

Форма организации: внеурочная

Направление: эколого-краеведческое

Срок реализации: 5 лет

Программа составлена: Сухова Светлана Игоревна

Самара, 2016

Пояснительная записка

При составлении данной программы автором использованы следующие нормативно-правовые документы:

• Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Постановление Главного государственного врача РФ от 29.12.2010г. №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10…» р. «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

• Приказ МОиН РФ от 06.10.2009г №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями и дополнениями);

• Приказ МОиН РФ от 17 декабря 2010 года №1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта основного общего образования» (с изменениями и дополнениями);

• Информационное письмо МОиН РФ №03-296 от 12 мая 2011г. «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

• Приказ МОиН РФ от 31 декабря 2015 года №1576 «О внесении изменений в ФГОС НОО»;

• Приказ МОиН РФ от 31 декабря 2015 года №1577«О внесении изменений в ФГОС ООО»;

• Письмо МОиН РФ от 14 декабря 2015 года №09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных образовательных программ»;

• Письмо МОиН Самарской области от 17.02.2016 №МО-16-09-01/173-ТУ «О внеурочной деятельности»;

• Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор – М., 2010.

Историческое краеведение – это знание о прошлом края, его настоящем и перспективах развития. Оно является важным средством реализации концептуальных направлений, сформулированных и развитых в программных документах школьного образования: «Национальной доктрине образования в Российской Федерации на 2006-2025 гг.», Государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 – 2010 гг.».

Ведущая идея этих документов – органическое единство интересов личности, общества и государства в воспитании гражданина России с активной жизненной позицией. Эта идея в полной мере реализуется через предложенную краеведческую программу.

Предлагаемая программа рассчитана на преподавание краеведения в основной школе (5-9 классы). Данный вариант, соединяет в себе компоненты внеурочной, внеклассной и проектной деятельности и рассчитан на активное взаимодействие учителей истории и классных руководителей. Учебная составляющая курса синхронизирована с курсом Отечественной истории и рассчитана на 34 в год, по 1-му часу в неделю.

Предполагается и активное внедрение краеведческого компонента в воспитательные системы школ.

1.Цели и задачи данного курса:

Цель программы – воспитание гражданина России, патриота Малой родины, знающего и любящего свой город: его традиции, верования, памятники природы, истории, архитектуры, культуры и желающего принять активное участие в его развитии; воспитание гуманного, творческого, социально активного человека, с уважением относящегося к культурному достоянию человечества.

Задачи курса:

- воспитание патриотических чувств: любви к своему городу, к своей Родине, её историческому прошлому и традициям;

- формирование обоснованного поведения в социальной среде и потребности участвовать в разнообразной поисковой, творческой созидательной деятельности в социуме;

- развитие чувства сопричастности к жизни общества;

- формирование личностных качеств культурного человека – доброты, терпимости, ответственности, патриотизма;

- создание условий для развития у учащихся познавательных процессов, речи, эмоциональной сферы и творческих способностей, формирования учебной деятельности.

В основе методики преподавания курса «Юный краевед» лежит проблемно – поисковый метод, обеспечивающий реализацию развивающих задач. При этом используются разнообразные формы обучения: учащиеся ведут наблюдения, выполняют практические работы, в том числе и исследовательского характера, различные творческие задания. Проводятся дидактические и ролевые игры, учебные диалоги. Для решения задач курса важны экскурсии и учебные прогулки, встречи с ветеранами воин, людьми военных профессий, организация посильной практической деятельности.

Занятия могут проходить не только в классе, но и на улице, музее.

В качестве дидактического материала могут быть использованы наборы плакатов с символами страны, края, села, школы; портреты участников ВОВ, великих полководцев; наборы открыток городов-героев; репродукции картин и фотоальбомы. Целесообразно использование ИКТ и ресурсов Интернета.

2.Место курса в учебном плане:

На изучение курса по внеурочной деятельности «Юный краевед» в 5-9-х классах отводится:

– количество часов в год – 34 ч.;

– количество часов в неделю – 1 ч.

3.Ценностные ориентиры курса:

Ценностными ориентирами содержания данной программы являются:

• Формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности.

• Освоение эвристических приемов рассуждений.

• Развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся.

• Формирование способностей наблюдать, сравнивать, обобщать.

• Привлечение учащихся к обмену информацией в процессе занятий.

Данная программа ориентирована не на запоминание обучающимися информации, которой в изобилии снабжает учитель, а на активное участие самих школьников в процессе ее приобретения.

В основе реализации программы «Юный краевед» лежит системно-деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие таких качеств личности как: патриотизм, гражданственность, уважение к прошлому и настоящему родного края.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

Личностными результатами изучения программы являются:

• Развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств, важных для деятельности человека.

• Воспитание чувства справедливости, ответственности.

• Развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышлений.

• Формирование гражданского мировоззрения, воспитания чувства любви к «малой родине», бережного отношения к историческому наследию.

• Формирование толерантности и толерантного отношения в условиях многонациональности города.

• Формирование экологической культуры, способности самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды, как среды жизнедеятельности; бережного отношения и ответственного поведения в ней.

• Воспитание потребности в здоровом образе жизни.

• Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование стремления знать, как можно больше о родном городе.

• Развитие потребности к самостоятельному изучению истории города через исследовательскую деятельность.

• Формирование навыков работы с историческими источниками, научно-популярной литературой и периодической печатью.

Метапредметные результаты:

регулятивные

• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

• планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

• преобразовывать практическую задачу в познавательную;

• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

познавательные

• умения учиться: приобретать навыки решения творческих задач и навыки поиска, анализа и интерпретации информации;

• добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу;

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и ЭОР

коммуникативные

• учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

• умение координировать свои усилия с усилиями других;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

• задавать вопросы;

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

• понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

• аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

• продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников;

• с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия

Предметные результаты:

• Изучение истории Самарского края.

• Сбор богатого материала об известных и безымянных героях Великой Отечественной войны.
• Овладение начальными навыками работы с ПК: умение выполнять простейшие операции в программах текстового редактора, графического редактора, редактора фотоизображений.
• Усвоение начальных знаний и навыков исследовательской работы.

Воспитательные результаты:

• об этике и эстетике повседневной жизни человека в обществе;

• об истории своей семьи, родного края и Отечества;

• об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности;

• о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации;

• о правилах проведения исследования.

Формы достижения результатов первого уровня: познавательные беседы, инструктажи, социальные пробы, поездки, экскурсии, беседы о здоровом образе жизни.

Ожидаемые результаты и способы их проверки:

к концу обучения, обучающиеся получат знания об:

• особенностях природы Самарской области,

• основные исторические этапы развития района,

• правила поведения на природе;

к концу обучения, обучающиеся приобретают умения:

• работы с картой и атласом,

• работы с архивными документами по представленному плану,

• составление фотолетописей и родословной,

• алгоритм проектирования детских научно-исследовательских проектов;

к концу обучения, обучающиеся приобретают навыки:

 -  Работы экскурсовода

 -  Музейной работы

 -Работы журналиста (в жанрах: репортажа, художественной фотографии, новостийных телесюжетов, очерка, письма и эссе)

обучающиеся смогут проявлять творческий подход и познавательную самостоятельность в процессе изучения родного края, любовь и уважение к природному и историческому наследию Самарской области.

Содержание курса внеурочной деятельности

1 год обучения (5 класс, 34 часа)

Содержание программы

1. «Моя родословная» - 7ч.

Что такое краеведение, задачи, цели, содержание работы.

Краеведение – всестороннее изучение родного края, знание о своих родных местах. Какие места люди на планете называют своей Родиной. Как будем изучать свою малую Родину.

Родительский дом – начало – начал. Мои родители, бабушка, дедушка, прадед, прабабушка, сестры, братья, дяди, тёти. Связь их с этапами развития посёлка, района, области.

Семейный альбом

Практические занятия:

1. Конкурс презентаций “Моя родословная”, “Мой класс – вторая семья»”

2. Сбор и обобщение материала об истории посёлка через историю семьи.

3. Герб семьи

2 . «Самарский край» - 9ч.

Заповедные места Самарского края. Сокольи горы. Курганы Самарского края. Водоемы Самарского края. Святые источники. Легенды и были Самарского края. Писатели, связанные с Самарским краем (Л.Н.Толстой, С.Т.Григорьев, К.А.Федин). Поэзия А.В.Ширяевца. Художники Самарского края.

Практические занятия: 1.Экскурсия на Царев курган. 2.Викторина «Знаешь ли ты свой край?» 3.Интерактивная экскурсия в музей И. Репина в Ширяево.

3. «Самара – город родной» – 6ч.

Что мы знаем из истории образования Самары? Исторические места и достопримечательности Самары. Памятники и скульптурные композиции Самары. Экскурсия по городу «Памятники героям войны». Куйбышев- запасная столица. Самарских улиц имена. Подвиги женщин-землячек в годы войны.

4. «История школы в истории микрорайона» - 3ч.

Ветераны войны 14-ого микрорайона.

История Кировского района.

Практические занятия: 1. Экскурсии в музей школы.

5. «Охрана природы» – 5ч.

Растительность нашего края

Лекарственные растения, произрастающие в нашей местности

Съедобные и ядовитые грибы и растения

Животный мир нашей местности

Охрана окружающей среды, «Красная книга»

Практические занятия:

1.Проект «Наша экологическая тропа»

6. Начальные навыки туризма – 4 ч.

Что надо брать с собой в поход? Умей укладывать рюкзак правильно

Научись разжигать костёр, как приготовить пищу на костре.

Умей оказать первую медицинскую помощь

Умей ориентироваться по приметам, карте и компасу

Что должен помнить турист

Правила техники безопасности

Практические занятия: 1. Поход в лес.

2 год обучения (6 класс, 34 часа)

Содержание программы

Раздел №1. Я живу в Самаре (9 час.).

В этом разделе учащиеся знакомятся с историей Самарской области и города Самары от крепости и до наших дней. Административном делении города Самары. Историей, особенностями и традициями Советского района, в котором проживают. Этому способствует экскурсия по улицам Советского района. Учащиеся знакомятся с многообразием культур народов Поволжья, что воспитывает толерантное отношение к любой национальности. Учащиеся готовят проекты об истории своей семьи, что способствует активизации интереса к поиску своих корней и гордости за свой род, свою фамилию, за своих предков. В данной работе задействованы и родители учащихся, что в конечном итоге даёт общее повышение самосознания Самарцев. Учащиеся знакомятся с наиболее выдающимися деятелями Самары прошлого и настоящего времени. Учащиеся знакомятся с историей и традициями своего учебного заведения, которые помогают учащимся осознать свою причастность к большей школьной семье.

Раздел №2.Природа Самарской области (6 час.)

Во втором разделе курса учащиеся знакомятся с особенностями природы Самарской области: рельефа, климата, внутренних водах, растительном и животном мире. Происходит первое знакомство с Жигулёвским заповедником и национальным парком Самарская Лука. В поэтической форме ребята воспевают красоту родных мест, что способствует не только накоплению краеведческой информации, но и эстетическому и культурному восприятию красоты своей Малой Родины.

Раздел №3.История региона (10 час.)

В третьем разделе курса учащиеся узнают об интересных исторических фактах, происходивших на территории Самарской области. Наибольший акцент материала раздела направлен на период Великой отечественной Войны. Что способствует развитию патриотизма у подрастающего поколения.

Раздел №4.Самара промышленный центр (6 час.)

В четвёртом разделе учащиеся знакомятся с особенностями промышленности и хозяйства города Самары. Узнают о приоритетных направлениях Самарского производства. Крупных промышленных объектах экономики. Наиболее полно узнать о техническом процессе на производстве способствует экскурсия на одно из самарских предприятий.

Раздел №5.Самара культурная столица региона (3час)

В пятом разделе учащиеся знакомятся с культурной жизнью города Самары. Ребята узнают о многообразии театров и музеев, художественных выставках, действующих в нашем городе. Обязательным опытом в развитии культуры школьников является посещение одного из Самарских театров или музея по выбору педагога.

В курсе «Юный краевед» для 6-х классов предусмотрено 7 экскурсий.

Эти экскурсии позволят в полной мере закрепить полученные знания на уроках краеведения, зародить интерес к жизни региона, сформировать активную жизненную позицию учащихся, сформировать чувство гордости и патриотизма за свою Малую Родину.

В разделе №1. Я живу в Самаре (9 час.)

Предусмотрено 2 экскурсии: Экскурсия№1 по Советскому район.

Экскурсия№2 Дома Дружбы Народов.

В Разделе №2.Природа Самарской области (6 час.)

Предусмотрено 1 экскурсия: Экскурсия№3 по паркам и скверам Самары.

В Разделе №3.История региона (10 час.)

Предусмотрено 2 экскурсии: Экскурсия№4 в музей Фрунзе.

Экскурсия№5 в музей ПрИВО

В Разделе №4.Самара промышленный центр ( 6 час.)

Предусмотрено 2 экскурсии: Экскурсия№6 в музей «Ракета».

Экскурсия №7 на кондитерский комбинат «БКК»

В Разделе №5.Самара культурная столица региона (3час.)

Предусмотрено 1 экскурсия: Посещение театра или музея города Самары.

3 год обучения (7 класс, 34 часа)

Содержание программы

Тема 1. География Самарского края (5 часов)

Природные условия Самарской области: климат, геология и полезные ископаемые, рельеф, почвы, водоёмы, леса, луга, степная зона, животный и растительный мир. Географические названия и топонимика Самарского края.

Тема 2. Этнография Самарского края (5 часов)

Основные этапы заселения Самарского края. Роль военно-административного правительственного освоения Заволжья. Хозяйственные занятия насельников Самарского Поволжья. Современный этнический состав Самарской области. Основные типы расселения народов края. Одежда народов края. Календарные и семейные праздники, обряды народов Самарской области. Национально-культурные центры и объединения города Самары.

Посещение одного из национально – культурных самарских объединений, или приглашение на тематический классный час одного или группы их представителей.

Тема 3. Самарский край в древности (3 часа)

Стоянки первобытных людей на территории Самарской области. Археологические находки на территории края. Племена, обитавшие на земле края. Археологи – исследователи Самарского Поволжья.

Экскурсия в музей археологии или приглашение специалиста – археолога на урок.

Тема 4. Самарский край в средневековье (8 часов)

Географическое положение, виды хозяйства и верования Волжских болгар. Заселение Самарской Луки болгарами. Муромский городок. Взаимоотношения их с соседями. Формирование государственности Волжской Болгарии, её внутренняя и внешняя политика. Продолжительность золотоордынского периода истории Среднего Поволжья. Внешнеполитические и экономические отношения между Золотой Ордой Волжской Болгарией. Битва на Кондурче между Тахтамышем и Тамерланом. Население Самарского края в XV-XVI веках. Присоединение края к русскому государству и его историческое значение.

Тема 5. Самарский край в XVI веке (12 часов)

Складывание казачества в Жигулях. Этнический состав казаков Волжская вольница, её значение в защите окраин государства. Казачьи атаманы: Иван Кольцо, Богдан Борбоша, Никита Пан, Матвей Мещеряк. Заселение Среднего Поволжья и строительство крепости Самара. Первые описания и рисунки крепости «Самарскиё городок» Деятельность Г. О. Засекина.

Подготовка и презентация мини проектов «Волжская вольница».

Итоговый урок по курсу (2 часа).

4 год обучения (8 класс, 34 часа)

Содержание программы

I. Введение (1ч.)

Понятие «краеведение». Основное содержание программы «Люби и знай свой отчий край». Самарская область на карте России. Общая характеристика области: географическое положение, размеры территории, соседи региона, численность населения, национальный состав. Каким был наш край в древности? Природные памятники края.

II. Страницы истории нашего края (28ч.).

Тема1. Первобытнообщинный строй на территории Среднего Поволжья. Заселение территории Среднего Поволжья человеком. Археологические памятники: эпохи позднего палеолита - стоянка в овраге Подпольщиков, мезолита – Нурская стоянка, комплекс памятников у с. Съезжее. Возникновение земледелия и скотоводства.

Тема 2. Волжская Булгария. Образование государства Волжская Булгария. Хозяйство и культура Волжских булгар.

Тема 3. Наш край в XIII- в первой половине XVI века. Славяне на Волге. Монгольское нашествие и татаро-монгольское иго. Казанское ханство. Присоединение края к Русскому государству.

Тема 4. Наш край во II половине XVI века. Казаки на Волге. Основание Самары.

Тема 5. Самарский край в XVII- XVIII в.в. Экономическое развитие края. Народы Самарского края в Крестьянской войне под предводительством С.Т. Разина. История создания Самарского герба. Народы края в Крестьянской войне под предводительством Е.И. Пугачева. Культура и быт самарчан.

Тема 6. Самарский край в XIX веке. История образования села Алексеевка Самарской области. Участие Самарцев в Отечественной войне 1812 года. Образование Самарской губернии. Участие Самарцев в Севастопольской обороне. Отмена крепостного права в Самарской губернии. П. Алабин и самарское знамя в Болгарии. Пребывание Л.Н.Толстого в Самарской губернии и Алексеевском районе.

Тема 7. Самарский край в XX веке.

Легендарный начдив В.И. Чапаев. Самарский голод 1921-1922 г.г.

Подвиги Самарцев в годы Великой отечественной войны: З.И. Смирновой, В.И. Фадеева, В. Суркова, Е. Никонова, П. Потапова. Подвиг и фронтовая судьба жителей села Алексеевка, Героев Советского Союза: И.С. Ефременко, Ф.М. Синичкина, Г.Н. Ковтунова, Н.И. Глотова, И.Д. Ваничкина. Героический путь ветерана В.О. войны сельского поселения Герасимовка Остапенко Д.У. Все для фронта, все для победы!» Ратный подвиг алексеевцев в тылу. Куйбышев запасная столица государства. Военный парад. Бункер Сталина. Мемориальные комплексы и краснозвездные обелиски на территории края, Алексеевского района, Герасимовского поселения.

Стройки XX века на территории Самарской области. Волжская ГЭС и автомобильный завод.

III «Яркие культурные страницы нашего края» (5ч.)

Театральная Самара. Музыкальная Самара: Ф.И. Шаляпин, Д.Шостакович и 7 симфония, Грушинский фестиваль. Ф.С. Востриков- поэт земли Алексеевской. Утевский иконописец Г. Журавлев.

5 год обучения (9 класс, 34 часа)

Содержание программы

Тема 1. Социально-экономическое развитие края в первой половине XIX в. (5 часов)

Рост населения. Изменение численности и состава населения в первой половине XIX в. Роль помещиков в освоении Заволжья. Массовые переселения государственных крестьян в 1825-1834 годах. Переселение в Заволжье в предреформенные десятилетия. Прерывание многовековой истории казачества в Поволжье.

Административное деление Самарского края. Причины перемен в административном делении. Ликвидация военно - служилых сословий в крае и её последствия. Беглые в Самарском крае. Изменение уездных границ. Развитие промыслового хозяйства. Торговля в первой половине XIX в. Промышленное развитие.

Русское крестьянство. Государственные и помещичьи крестьяне. Другие народы в сельском населении края. Аграрный облик края в первой половине XIX в. Реформа П. Д. Киселёва в Самарском крае. Неземледельческие занятия. Дворянское и помещичье землевладение. Залог, продажа и аренда земель. Социальные конфликты в деревне. Выступления крестьян в первой четверти XIX в. Волнение в 30-50-е годы XIX в

Тема 2. Городская, уездная и губернская жизнь в первой половине XIX в., в Самарском крае (2 часа)

Ополчение 1812 года. Рост социальной активности крестьян во время Отечественной войны 1812 года. Декабристы в Самарском крае. И. А. Второв и декабристы.

Общественная жизнь уездной Самары. Самара и самарское общество в 30-40-е гг. Н. В. Шелгунов, братья Беляевы, И. С. Аксаков, д. а. Путилов.

Тема3. Развитие культуры в первой половине XIX в., в Самарском крае. (1 час)

Изучение края отрядами академической экспедиции. Развитие народного образования. Литература, книга, периодика. Уроженцы Самарского края – деятели русской литературы. Распространение книги и периодики. Развитие здравоохранения в Самарском крае. Деятельность А. Гетте в Усолье. Больницы и курорты в 10-50-е гг. Н. В. Постников – создатель первой кумысолечебницы в Самарском крае.

Тема 4. Социально-экономическое развитие края во второй половине XIX в. (6 часов). Причины образования новой губернии. Административное деление и образование Самарской губернии. Первые Самарские губернаторы. Самарский флаг, герб. Новая губерния и её администрация. Завершение превращения Заволжья в одну из коренных территорий Российской империи. Экономическое развитие Самарского края после преобразования. Изменение социального состава. Развитие промыслового хозяйства, торговли, купеческих мануфактур и фабрик с вольнонаёмным трудом.

Самарский край в эпоху великих реформ. Административно – территориальное устройство Самарского края в 50-70-е гг. Самарского край и отмена крепостного права. К. К. Грот, Ю. Ф. Самарин, А. А. Шишков, Д. Н. Рычков. Пореформенная деревня. Крестьянские волнения после отмены крепостного права. Реализация земской, судебной реформ в Самарском крае. М. М. Шошин, В. Е. Буреев. Изменение в городском самоуправлении.

Расцвет самарского купечества. Цвет купечества: А. Н., М. Н., Е. Н. Шехобаловы, А. М. Горбунов, Е. Н. Аннаев. Сфера деятельности купечества.

Самара – центр экономического региона. Развитие торговли во второй половине XIX в. Промышленное развитие. Развитие финансовой сферы. Учреждение в Самаре частного и взаимного кредита коммерческого характера.

Тема 5. Общественно – политическая жизнь Самарской губернии во второй половине XIX в. (1 час)

Поддержка жителей края освободительной борьбы балканских народов. Создание Самарского знамени. История участия Самарского знамени в русско–турецкой войне 1877-1878 гг. Общественно-политическая жизнь Самарской губернии во второй половине XIX в. «Народники» в Самарской губернии.

Тема 6. Просвещение и культура Самарского края во второй половине XIX в (1 час)

Развитие образования. Открытие начальных школ и реальных училищ, духовной семинарии. Появление первых научных учреждений. Первые специальные и высшие учебные заведения Самары. Начало изучения истории и фольклора Самарского края. Первые самарские литераторы, поэты и писатели Самары. Семья Аксаковых в Самаре. Театральная жизнь Самары. Первые волжские курорты на территории Самарского края

Тема 7. Самарский край в эпоху войн и революций. (1901 – 1917 гг.) (2 часа)

Экономическое развитие Самарской губернии в начале XX-ого века. Рост социального напряжения в обществе в начале XX-ого века. Политические организации, существовавшие в Самаре в начале XX-ого века. Возникновение и деятельность первого в Самаре Совета рабочих депутатов. Крестьянские волнения во время революции 1905-1907, образование «Старо-Буянской республики».

Цели столыпинской реформы. Самарский край в годы первой мировой войны. Расстановка сил в Самаре накануне Февральской революции. Становление новых органов власти после отречения царя от престола. Причины социальной напряжённости в крае в августе – октябре 1917 г.

Тема 8. Гражданское противостояние в Самарском крае (1917-1920 гг.). (1 час)

Провозглашение Советской власти в Самаре. Мероприятия по упрочению Советской власти в Самарской губернии. Цели и реальная политика Комитета членов Учредительного собрания. Причины поражения КОМУЧа. События гражданской войны на территории Самарской губернии Культурно – просветительные мероприятия в крае в годы гражданской войны.

Тема 9. Самарский край в 20-е годы XX-ого века (2 часа).

Причины тяжелейшего экономического положения края в начале 20-ых годов XX-ого века. Меры, которыми преодолевались разруха и голод в 1921-1923 гг. Формы и методы осуществления новой экономической политики на территории Самарского края. Развитие промышленности в губернии. Сооружение промышленных предприятий на рубеже 20-30-х гг. Коллективизация в территории Самарской губернии

Развитие народного образования края в 20-е годы XX-ого века. Роль Самарского государственного университета в научной и культурной жизни Самарской губернии. Известные учёные Самарский края 20-х годов. Краеведческие исследования этого Кочкуров, А. Я. Дорогойченко)

Тема 10. Самарский край в 30-е годы XX - ого века (3 часа)

Изменения административных границ Самарского края и его названия в 30-е годы XX-ого века. Изменения в индустриальном развитии, начало промышленной добычи нефти. Итоги сельскохозяйственных преобразований в 30-е гг. Общественно-политическая жизнь в области. Жертвы репрессивной политики.

Изменение архитектурного облика города. Театральная жизнь Куйбышева. Научно-исследовательские организации. Литературный и поэтический Куйбышев.

Тема 11. Наш край в годы Великой Отечественной войны (4 часов)

Куйбышев – «запасная столица». Вклад Самарцев в экономическую победу над фашизмом. Ратный подвиг Самарцев. Патриотизм жителей края. Участие Самарцев в партизанском движении во время Великой Отечественной войны. Вклад научной и художественной интеллигенции области в победу над врагом.

Проекты по тематике «Этих дней не смолкнет слава», «Здесь тыл был фронтом».

Тема 12. Экономическое развитие Самарского края во второй половине XX-ого века. (3 часа)

Основные направления развития промышленности и сельского хозяйства в области. Крупнейшие промышленные предприятия, построенные в 50-70-е гг. Роль Волжской ГЭС и ВАЗа в экономике области. Развитие газовой, нефтяной и нефтехимической промышленности. Кавалеры государственных наград и лаурятов Государственных премий: А. И. Губанов, К. Б. Аширов, И. В. Иванов, И. Л. Ханин и т. д. Крупнейшие промышленные центры области.

Кризисные явления в экономике края в 80-90-е гг. Промышленное и аграрное состояние края на рубеже веков. Современная структура экономики края. Место области в системе российского и мирового рынка. Социальная структура области во второй половине XX - ого века. Итоги социально-экономического развития области 1995-2005-ом г.г.

Тема 13. Наука, образование, культурная жизнь Самарского края во второй половине XX-ого века. (2 часа)

Научные учреждения и высшая школа. Иена известных самарских учёных в различных областях науки и техники. Деятельность Самарской областной библиотеки, Волжского народного хора, литературно-мемориального музея имени А. М. Горького. Роль Самары в освоении космоса. Самарцы – космонавты. Деятельность академиков Н. Д. Кузнецова и Д. И. Козлова.

Значение выражения Н. М. Карамзина: «Россия сильна провинцией». Литература и Самарский край. Край в творчестве живописцев. Страницы музыкальной жизни современной Самары. Летопись в камне и дереве – современный архитектурный облик города. Храмы и моностыри. Возрождение традиционной культуры народов края.

Тема 14. Повторительно-обобщительное занятие по курсу «Самарский край в XX в» (1 час).

Тематическое планирование

1 год обучения (5 класс)

Тематическое планирование

2 год обучения (6 класс)

Тематическое планирование

3 год обучения (7 класс)

Тематическое планирование

4 год обучения (8 класс)