Из опыта работы по применению дистанционных технологий обучения

Из опыта работы по применению дистанционных технологий обучения

Сейчас стали актуальными курсы дистанционного обучения педагогов и учащихся. Я решила попробовать создать курсы собственной разработки по истории для учащихся 5-11 классов и реализовывать их с использованием дистанционных технологий. Для начала ознакомилась с теоретической базой по дистанционному обучению, затем с технической и попробовала создать свой первый курс для своих учеников 9, 11 класса по теме "Первая мировая война" на сайте Курсотека Ру . (Этот сайт наиболее оптимально подходит для создания подобных курсов, видеоресурсов. Здесь широкий спектр по созданию интерактивных материалов). Адрес сайта: https://www.kursoteka.ru/teacher//index.cfm/courses/edit/2702

Курс состоит из шести занятий: " Начало мировой войны", "Военные действия в 1914 году", "Военные действия в 1915-1916 годах" "Перипетии 1917 года", "Последний год войны", "Итоги и значение 1 мировой войны". В курсе имеется весь необходимый интерактивный материал для освоения учащимися данной темы: видео по началу войны: участники войны, повод, причины, характер, цели участников войны; по основным сражениям, фронтам, театру боевых действий, кадры хроники времен Первой мировой, расстановке сил, заключительном этапе войны, по каждому занятию даются конспекты, дополнительные файлы, которые представил педагог, тесты, контрольные и проверочные работы, презентации и т.д., то есть имеется абсолютно все для того, чтобы ученик самостоятельно, дистанционно освоил данный курс.

Для каждого класса созданы свои курсы с имеющим интерактивным материалом, во многих есть аудиозапись, видео, которые создал педагог для того, чтобы лучше объяснить ученику тему курса. Так, например в курсе "Великая Отечественная война" есть аудиозапись о начале войны, видеовопросы в тестировании и т.д.

А самое главное, что зайдя на сайт, ты -педагог, получаешь полную информацию о том, что прошел ученик, то есть какой материал, урок из курса. Выполнив тестирование , тебе приходит отчет на электронную почту. Ученик зашел на сайт, прошел урок, выполнил тест. Затем педагог может на основании пройденного тестирования или выполненной контрольной и самостоятельной работы, выставить оценку ученику. Кстати, в тестировании сразу выдается ответ верный или неверный. Имеется недельный отчет активности твоих подопечных. Педагог в курсе всего, владеет всей информацией.

Можно применять тестирование для проверки усвоения пройденного материала на уроке в качестве домашнего задания, ученики с большим удовольствием выполняют тестирования на сайте, чем отвечают на вопросы в учебнике. А также смотрят видеоматериалы по данной теме, читают конспект, чем учебник. Исходя из опыта скажу, что это запоминается гораздо лучше. чем материал, который они читают в учебнике.

Особенно это было актуально в этом году, когда ученики часто и долго болели, отсутствовали в школе, во время карантина по гриппу. Сколько уроков могут пропустить учащиеся. Дистанционные курсы позволяют избежать отставаний в образовательной программе по предмету. Ученика нет в школе, а материал урока он может дистанционно пройти самостоятельно на сайте. И ученику, и педагогу, и родителям это нравится. Я думаю. что это актуально, нужно, важно, интерактивно.