СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

"Из Восточной Пруссии в Калининградскую область"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Разработка открытого урока

Просмотр содержимого документа
«"Из Восточной Пруссии в Калининградскую область"»









Конспект внеклассного мероприятия

« Из Восточной Пруссии в Калининградскую область»







Учитель начальных классов

МАОУ «Гимназия №1» г. Советска

Калининградской области


Пелинская Наталья Николаевна
















Цель мероприятия:

1.Познакомить учащихся с историей появления названий городов в Калининградской области.

Задачи мероприятия:

1.Систематизировать сведения о городах области;

2.Развивать желание изучать историю своего края;

3.Воспитывать уважение к истории своего города.

Класс: 2

Оборудование: компьютер, проектор, экран, наглядный материал (фотографии людей, в честь кого город получил название, презентация), раздаточный материал (листы А4 с контуром карты области и цветные карандаши).

Форма проведения: путешествие с элементами беседы.

План проведения мероприятия

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный этап
2 мин.

Задачи этапа: подготовить учащихся к работе на уроке, создать положительный эмоциональный настрой.


Учитель: Дети, здравствуйте. Сегодня мы совершим путешествие, приобретите в кассе «билет путешественника».


Учитель: Наш урок я хочу начать строками стихотворения

Льва Никифоровича Колбасенко

В славном сорок пятом

Ты пришёл солдатом

К берегам Прибалтики —

Русский человек,

И сказал: «Довольно!

Чтобы не быть войнам,

Пусть земля советская

Будет здесь навек!»


Москвичи, куряне,

Псковичи, смоляне —

Мы в труде не ведали

Никаких преград.

Отдыха не знали,

Из руин подняли

Новый русский город —

Наш Калининград.

Учитель: Как вы думаете, о какой области пойдет речь сегодня?






Учащиеся садятся на места, указанные в «билете путешественника»






















Учащиеся: о Калининградской

2.Актуализация
знаний

5 мин.

Задачи этапа: создать ситуацию, позволяющую ребенку заинтересоваться изучением родного края.

Учитель: Мы проживаем в области самой маленькой по территории, юной по своему образованию, ведь именно в 1945 году она стала частью большой страны, которую мы сейчас называем Россией, а раньше называли Советский Союз.

Важно знать, где ты живешь, что было раньше?



Учитель: Для многих из вас Калининградская область - родина. Предлагаю вам совершить путешествие во времени, из Восточной Пруссии в Калининградскую область, а именно в 1945, 1946 годы. Берем чемодан и в путь.















Учащиеся: Важно знать, где ты живешь, что было раньше.








3.Основная часть
35 мин.

Задачи этапа: организовать активные действия учащихся с объектом изучения, максимально использовать самостоятельность в получении знаний.

Учитель: Первый город нашего путешествия Кенигсберг. В 16 веке город являлся столицей для рыцарей, которые состояли в Тевтонском ордене. В городе жил известный философ Иммануил Кант, а название города переводится как Королевская гора. Но не забываем, наш поезд прибывает в 1946 год.

Прошел год после войны. Пора было давать городам русские названия, была создана комиссия по переименовке городов. Было принято решение дать городу новое название, (спросить может кто знает) Балтийск, а область должна была стать Балтийской.

Но случилось то, что изменило это решение. 3 июня умер Михаил Иванович Калинин, который 27 лет возглавлял правительство в Москве и уже 30 июня было решено увековечить его имя в названии города Кенигсберг, который стал называться …

Пассажиры, следовавшие в этот город прошу нанести новое название на карту области, поместить фотографию памятника того человека, в честь которого назвали город.


Учитель: Молодцы!

А мы садимся в поезд и мчимся дальше.

Мы прибываем в город Инстербург, который находится на берегу реки Инструч, оттого и носит такое название. В городе имеется замок, железная дорога, машиностроительный завод, но мы с вами переносимся в 1945 год.

Наши войска вошли в Восточную Пруссию, велись ожесточенные бои под Инстербургом, танковой дивизией командует генерал армии Иван Данилович Черняховский и при взятии города погибает на поле боя. Уже в 1946 году, когда городу нужно было получить новое название, никто и не сомневался – город назвать в честь погибшего здесь генерала …


Пассажиры, следовавшие в этот город, прошу нанести новое название на карту области, поместить фотографию памятника того человека, в честь которого назвали город.




Учитель: Наш поезд следует дальше и прибывает в город с интересным названием Гумбиннен. Есть версия, что город получил такое название из-за извилистой речки, ведь Гумбине в переводе означает искривление. В городе была построена крупнейшая мельница, машиностроительный завод по производству сельскохозяйственных машин, железная дорога. Но мы вернемся в далекий 1945 год. Кровопролитные бои шли за взятие этого города, в боях был ранен командир, который вел бой. Командование взял на себя молодой капитан Сергей Иванович Гусев. В бою был тяжело ранен, попал в госпиталь и там от ран умер. В 1946 году именно в честь этого славного капитана, который погиб в бою за взятие Гумбиннена и было решено назвать город, который теперь мы знаем как город …


Пассажиры, следовавшие в этот город, прошу нанести новое название на карту области, поместить фотографию памятника того человека, в честь которого назвали город.






Физминутка

Звучит музыка









Учитель: Мы с вами едем дальше. Небольшой городок с замысловатым названием Хайнрихсвальд, что в переводе означает «лес Генриха». Эти территории славились богатыми лесами, заповедниками, обилием животных, в городе был построен открытый бассейн с минеральной водой.

Но вернемся в январь 1945 года. В город советские войска вошли без боя.

В честь славной победы над врагом город был переименован в Славск. Уже в сентябре 1945 года эшелон с первыми переселенцами приехал в город и пошло восстановление мирной жизни.


Пассажиры, следовавшие в этот город, прошу нанести новое название на карту области, поместить фотографию памятника того человека, в честь которого назвали город.


Учитель: Молодцы, ребята, а мы с вами садимся на скороходный поезд и останавливаемся на станции Тильзит. Город с интересной историей. Город был малочислен, потом население увеличивалось, был построен рынок, что позволяло людям торговать, была построена железная дорога, которая соединяла Тильзит с Инстербургом, в городе был подписан Тильзитский мир между Восточной Пруссией и Францией. Но наша задача, понять какое название и почему получил город Тильзит в 1946 году. 19 января начался штурм Тильзита, 20 января город был взят. В честь этого события в Москве был дан салют из 200 орудий. Город получил название Советск.


Учитель: Есть ли у вас предположение, почему именно такое название получил город?




Пассажиры, следовавшие в этот город, прошу нанести новое название на карту области, поместить фотографию памятника того человека, в честь которого назвали город.





























Учащиеся: Калининград

























Учащиеся: И.Д.Черняховского.











Учащиеся внимательно слушают, что говорит учитель

















Учащиеся: город Гусев


Учащиеся выполняют предоставленное задание







Во время звучания дети выполняют задания по объединению в группы, по цвету «билетов путешественника», по названию городов


















Учащиеся выполняют предоставленное задание























Учащиеся высказывают предположение о переименовании города


Учащиеся выполняют предоставленное задание

















4.Заключение
3 мин.

Задачи этапа: осуществить анализ и оценку успешности достижения целей.

Учитель: В конце путешествия обычно люди делятся впечатлениями.

-Какой город запомнился вам в нашем путешествии?

-Захочется ли вам побывать на том самом месте, где стоит памятник человеку, в честь которого назван город?

Учитель: О каком названии города нашей области вам хотелось бы узнать?





Учитель: Наше путешествие подошло к концу, желаю всем хорошего отдыха и до новых путешествий.













Учащиеся отвечают на вопросы, высказывают свои предположения