Избирательный закон 11 декабря 1905 г.

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ИСТОРИИ РОССИИ. 9 КЛАСС
Тема урока: Избирательный закон 11 декабря 1905 г.

Цель урока: Сформировать у учащихся представление об избирательном законе 11 декабря 1905 г. как о ключевом элементе политической реформы в ходе Первой российской революции, выявить его демократические черты и сохранившиеся ограничения.

Задачи:

1. Образовательные: Раскрыть содержание избирательного закона, охарактеризовать куриальную систему, принципы неравных и непрямых выборов. Определить категории населения, лишённые избирательных прав.

2. Развивающие: Развивать умение анализировать исторический документ (статистические данные), сравнивать представительство разных социальных групп, формулировать выводы на основе количественных показателей.

3. Воспитательные: Способствовать формированию правовой культуры и понимания противоречивости процесса демократизации в истории России.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку.
Тестирование по теме «Первая российская революция 1905-1907 гг.»

II. Актуализация опорных знаний. Блиц-опрос:

1. Какое событие положило начало Первой русской революции? («Кровавое воскресенье» 9 января 1905 г.)

2. Какой важнейший документ был подписан Николаем II 17 октября 1905 г.? (Манифест «Об усовершенствовании государственного порядка»)

3. Какие права и свободы декларировал Манифест 17 октября? (Свобода слова, совести, собраний, создание законодательной Государственной думы)

Связующее звено: «Манифест 17 октября провозгласил создание законодательной Думы, но для её формирования нужен был закон о выборах. Такой закон появился 11 декабря 1905 г. Сегодня мы выясним, насколько демократичным он был и кто получил право участвовать в управлении страной».

III. Мотивация. Приём «Проблемная ситуация»:
Учитель демонстрирует слайд с данными о представительстве разных групп населения на выборах .

Вопросы классу:

1. Посмотрите на эти цифры. Что они означают? (Один выборщик от землевладельцев представлял всего 2 тысячи человек, а от рабочих — 90 тысяч).

2. Можно ли назвать такие выборы справедливыми? Свой ответ аргументируйте.

3. Как вы думаете, почему правительство создало именно такую систему?

Вывод учителя: «Сегодня мы разберёмся, почему избирательный закон вызывал столько споров и как он повлиял на политическое развитие России».

IV. Изучение нового материала

1. Обстоятельства принятия закона

Закон был принят в разгар вооружённого восстания в Москве, в условиях наивысшей неустойчивости самодержавия .

Правительство (С.Ю. Витте), вынужденное отказаться от «булыгинской» законосовещательной Думы, пыталось сохранить контроль над ситуацией, изобретя сложный механизм выборов.

Закон расширял круг избирателей по сравнению с проектом Булыгина (добавлена рабочая курия), но сохранял множество ограничений.

2. Куриальная система

Избиратели делились на 4 курии (сословно-имущественные разряды):

1. Землевладельческая

2. Городская

3. Крестьянская

4. Рабочая

3. Характеристика избирательного права

Не всеобщее: Женщины, лица моложе 25 лет, военнослужащие, студенты, кочевники и рабочие предприятий с числом работников менее 50 были лишены права голоса.

Не равное: Один голос помещика приравнивался к 3 голосам городской буржуазии, 15 голосам крестьян и 45 голосам рабочих.

Не прямое: Выборы были многоступенчатыми (от 2 до 4 ступеней).

4. Итог: Избирательный закон 11 декабря 1905 г. создавал значительные преимущества для имущих классов при сохранении формального представительства крестьянства, которое власть считала консервативной опорой.

V. Закрепление. Практикум по заданиям ОГЭ

Задание 1. Выберите верные суждения об избирательном законе 11 декабря 1905 г.

1. Закон вводил всеобщее и равное избирательное право.

2. Выборы проводились по куриальной системе.

3. Избирательные права получили женщины и военнослужащие.

4. Рабочие мелких предприятий (менее 50 человек) не допускались к выборам.

5. Один голос помещика приравнивался к нескольким голосам рабочих.

Ответ: 2, 4, 5.

Задание 2. Установите соответствие между куриями и числом избирателей на одного выборщика.

Ответ: А-2, Б-3, В-4, Г-1.

Задание 3. Заполните пропуск в предложении.
«Закон об изменении положения о выборах в Государственную думу был подписан императором Николаем II __________ (дата)».

Ответ: 11 декабря 1905 г.

VI. Рефлексия. Прием «Вопросы по итогам урока» (устно):

1. (Факт) Какие четыре курии избирателей устанавливал закон 11 декабря 1905 г.? Какая из них имела наибольшее представительство?

2. (Анализ) Объясните фразу «выборы не были равными и прямыми». Что это означало на практике для крестьян и рабочих?

3. (Оценка) Как вы думаете, почему правительство, вынужденное пойти на создание законодательной Думы, сохранило такую сложную и неравноправную систему выборов? Была ли у него другая возможность?

VII. Домашнее задание: Прочитать соответствующий параграф учебника. Выучить определения: «курия», «выборщик», «многоступенчатые выборы».

Первая российская революция 1905-1907 гг.
ВАРИАНТ 1

1. Какое событие считается началом Первой российской революции?
   а) Восстание на броненосце «Потёмкин» б) «Кровавое воскресенье» 9 января 1905 г.
   в) Издание Манифеста 17 октября г) Декабрьское вооружённое восстание в Москве

2. Как называлось первое в России общегосударственное представительное учреждение с законодательными полномочиями, созданное в ходе революции?
   а) Земский собор б) Верховный тайный совет в) Государственная дума г) Государственный совет

3. Какой манифест был подписан Николаем II 17 октября 1905 г.?
   а) Манифест «О незыблемости самодержавия» б) Манифест «Об усовершенствовании государственного порядка» в) Манифест о роспуске II Государственной думы г) Манифест о даровании конституции Финляндии

4. Какое из перечисленных событий произошло в декабре 1905 г.?
   а) Восстание на броненосце «Потёмкин» б) Всероссийская Октябрьская политическая стачка
   в) Декабрьское вооружённое восстание в Москве г) Начало работы I Государственной думы

5. Кто возглавил правительство, разработавшее избирательный закон 11 декабря 1905 г.?
   а) П.А. Столыпин б) С.Ю. Витте в) Николай II г) Г.А. Гапон

6. Какая политическая партия, возникшая в ходе революции, стояла на консервативно-монархических позициях и отстаивала лозунг «Православие, самодержавие, народность»?
   а) «Союз 17 октября» (октябристы) б) «Союз русского народа» в) Партия социалистов-революционеров (эсеры) г) Конституционно-демократическая партия (кадеты)

7. Какое событие считается окончанием Первой российской революции?
   а) Созыв I Государственной думы б) Разгон II Государственной думы и изменение избирательного закона 3 июня 1907 г. в) Подписание Манифеста 17 октября г) Декабрьское вооружённое восстание в Москве

Первая российская революция 1905-1907 гг.
ВАРИАНТ 2

1. Почему 9 января 1905 г. получило название «Кровавое воскресенье»?
   а) В этот день началась война с Японией б) Была расстреляна мирная демонстрация рабочих, шедших к царю с петицией в) Произошло крупное сражение на море г) Был убит министр внутренних дел

2. Какое из перечисленных событий относится к весне-лету 1905 г.?
   а) Восстание на броненосце «Потёмкин» б) Декабрьское вооружённое восстание в Москве
   в) «Третьеиюньский государственный переворот» г) Созыв I Государственной думы

3. Что провозглашал Манифест 17 октября 1905 г.?
   а) Ликвидацию самодержавия б) Дарование демократических свобод (слова, собраний, союзов) и создание законодательной Государственной думы в) Передачу всей земли крестьянам г) Введение 8-часового рабочего дня

4. Какая курия избирателей получила наименьшее представительство по закону 11 декабря 1905 г.?
   а) Землевладельческая б) Городская в) Крестьянская г) Рабочая

5. Кто из перечисленных деятелей возглавлял правительство в период наивысшего подъёма революции (1905–1906 гг.)?
   а) П.А. Столыпин б) С.Ю. Витте в) К.П. Победоносцев г) великий князь Николай Николаевич

6. Что стало главным итогом деятельности I Государственной думы?
   а) Принятие конституции б) Обсуждение аграрного вопроса и конфликт с правительством, приведший к роспуску Думы в) Проведение столыпинской аграрной реформы г) Объявление войны Японии

7. Как изменился избирательный закон после «Третьеиюньского переворота» 3 июня 1907 г.?
   а) Было введено всеобщее избирательное право б) Сократилось представительство крестьян и национальных окраин в) Выборы стали прямыми и равными г) Избирательные права получили женщины

ОТВЕТЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

ВАРИАНТ 1

1 – б
2 – в
3 – б
4 – в
5 – б
6 – б
7 – б

ВАРИАНТ 2

1 – б
2 – а
3 – б
4 – г (рабочая курия имела наименьшее представительство – 1 выборщик от 90 тыс. человек)
5 – б
6 – б
7 – б